Porozumění vývoji mládeže je silným nástrojem při navazování vztahů s mládeží. V předchozím článku jsme zkoumali věkovou skupinu dětí ve věku 6 až 8 let a zkoumali jsme jejich fyzický, sociální, emocionální a intelektuální vývoj.
Pro orientaci se fyzický vývoj týká růst těla a rozvoj motorických dovedností. Sociální rozvoj je interakce mezi dětmi a jejich schopností fungovat v sociálním prostředí. Emoční rozvoj se dívá na to, jak mládí zvládá své pocity a jak je vyjadřuje. A konečně, intelektuální rozvoj je především o tom, jak se jednotlivci učí.
Jak přecházíme do věkové skupiny od 9 do 11 let, začíná se fyzický vývoj mládeže dostávat do popředí. Zažijí růstové proudy různou rychlostí, které je posunou k dospívání. Během tohoto období obvykle dívky začnou růst a dospívat rychleji než chlapci.
Během této doby je užitečné poskytovat aktivní zážitky z učení. Nejlepší jsou praktické akce nebo aktivity, kde jsou v pohybu a pohybují se – nejen vsedě a poslechu. Mládež v tomto věku také rozvíjí konkurenceschopnější povahu mezi chlapci a dívkami. Pokuste se vyhnout aktivitám, které vytvářejí konkurenci mezi genderovými skupinami. Vyberte si aktivity, které kombinují chlapce a děvčata společně ve skupině na rovných podmínkách.
Devítileté až jedenáctileté se rozvíjejí následujícími způsoby, které jsou popsány níže:
Fyzické
- Zažijí stálý nárůst velkého svalového vývoje, síly, rovnováhy a koordinace.
- Jsou velmi aktivní a mají spoustu energie.
- být různé míry zrání mezi pohlavími; dívky budou mít tendenci dospět rychleji než chlapci
- Zažijí zvýšení koordinace malých svalů
Sociální
- Obvykle vidí dospělé jako autorita
- Řídí se pravidly z úcty k autoritě
- Jsou loajální ke skupinám, klubům, gangům atd.
- Užívají si kódovací jazyky a hesla
- Identifikují se s jedinci stejného pohlaví
- Dávají přednost práci ve skupinách při kooperativních aktivitách.
- K řešení problémů přistupují vyjednávacím stylem, kompromisem s vrstevníky
Emocionální
- Přijímají víru rodičů / rodin
- Obdivují a napodobují starší mládež
- Jsou rozvíjení rozhodovacích schopností
- Začínají pochybovat o autoritě
- Potřebují zapojení do péče o dospělého
- Považují za obtížné zpracovat srovnání s ostatními
Intelektuální
- Jejich akademické schopnosti se velmi liší
- rozšířil pozornost, ale mnoho z nich má zájmy, které se rychle mění
- Učí se používat dobrý úsudek
- Posuzují myšlenky v absolutních, správných nebo nesprávných podmínkách, moc tolerují
- Zajímají se o sbírky a koníčky
Důsledky rozvoje programů nebo interakce s 9–11letými:
Fyzické
- Plánujte aktivity, které jim umožní pohybovat se.
- Různé aktivity – nespoléhejte se pouze na sport, důležité jsou také obecné fyzické aktivity
- Vyhněte se soutěží mezi pohlaví
Sociální
- Vyjasněte a prosazujte přiměřené limity
- Naplánujte si spoustu času na to, abyste byli s jedinci stejného pohlaví
- Skupinové aktivity jsou důležité
Emocionální
- Poskytněte tichou opravu – jeden na jednoho
- Poskytněte pozitivní zpětnou vazbu a hledejte úspěchy
- Vyvarujte se všeobecné chvály
- Buďte přítomni při skupinových aktivitách, buďte viditelní, ale buďte vt pozadí
- Poskytněte bezpečnostní síť dospělého, která bude udržovat hranice
Intelektuální
- Mládí v této věkové skupině se stále velmi těší „praktické“ aktivity
- Pomáhají mládeži vytvářet skupiny / kluby se společnými zájmy nebo koníčky
- Obměňujte nabízené aktivity s cílem rychle se měnících zájmů
Kluby 4-H sponzorované prostřednictvím Michigan State University Extension jsou ideálním způsobem, jak nabízet smíšené genderové aktivity v bezpečném prostředí, které se nezaměřuje na soutěže mezi pohlavími. Další informace týkající se růstu a vývoje dětí ve věku 9–11 let získáte od pedagoga rozšíření MSU ve vaší oblasti. Následující článek v seriálu prozkoumá raná dospívající léta.