Korkeakouluoppikirjojen korkeat kustannukset, selitetty

New Yorkin yksityisen yliopiston vanhempi Hannah ei voi ajatella yhtä lukukautta ostaessaan kaikki luokkiinsa tarvitsemansa kirjat . ”Silloinkin kun opiskelin ulkomailla”, hän sanoi, ”minulla ei ollut mitään tapaa selviytyä lukukaudesta pudottamatta 500 dollaria plus kirjoja, joihin minulla ei ollut varaa.”

Joten hän ei ostanut niitä. Tuona lukukautena Hannah, joka pyysi hänen nimensä pidättämistä yksityisyydensyistä, löysi suurimman osan tarvitsemistaan kirjoista Scribdista, e-kirjojen tilauspalvelusta. ”Käytin ilmaista kokeilua tehdessäni melkein kaiken työn lukukauden ajan ja ottaessani kuvakaappauksia asioista, jotta pääsisin kaikkeen, kun kokeilu päättyi”, hän sanoi. Jos hän ei löytänyt niitä sieltä, hän tekisi ilman .

Hannahin opetukset ja asuminen katetaan stipendeillä, mutta hänen on käytettävä opiskelulainoja sairausvakuutuksensa maksamiseen; hän maksaa muut välttämättömyystarvikkeet, mukaan lukien oppikirjat, taskusta. Toisin sanoen hänen antelias Taloudellinen apupaketti ei riitä kattamaan olennaista: Hänen tilanne on kaukana epätavallisesta: Yleisen edun mukaisten tutkimusryhmien vuonna 2014 laatimassa raportissa todettiin, että kaksi kolmasosaa kyselyyn osallistuneista opiskelijoista oli ohittanut vaadittavien kurssimateriaalien ostamisen tai vuokraamisen, koska he eivät voineet Ei ole varaa niihin.

Oppikirjojen kustantajat ovat puolestaan alkaneet tunnustaa, että oppikirjat ja muut kurssimateriaalit ovat tulleet niin kalliiksi, että joillakin opiskelijoilla ei yksinkertaisesti ole varaa niihin, vaikka se tarkoittaisi heidän arvosanojensa kärsivän kustantajat väittävät että uudet tekniikat, kuten digitaaliset oppikirjat ja Netflix-tyyliset tilauspalvelut, tekevät oppikirjoista edullisempia kaikille. Mutta kohtuuhintaisuuden puolustajat sanovat, että jos joku on syyllinen siihen, että oppikirjojen kustannukset ovat nousseet yli 1000 prosenttia 1970-luvulta lähtien, ovat kustantajat – ja, kannattajat väittävät, nämä uudet tekniikat ovat kustantajien yritystä ylläpitää kuristusta teollisuudelle samalla kun naamioimalla se uudistukseksi.

Miksi oppikirjat maksavat tekemisensä

Yliopistojen kohtuuhintaisuudesta käytävissä keskusteluissa keskitytään yleensä opetukseen, ja hyvästä syystä – Yhdysvaltain korkeakouluopiskelu lisääntyi 63 prosenttia vuosina 2006–2016 Bureau of Labor Statisticsin raportin mukaan. Verrattuna opetukseen, joka voi maksaa valtion ulkopuolisille opiskelijoille julkisissa yliopistoissa jopa 26 000 dollaria vuodessa tai yli 40 000 dollaria joissakin yksityisissä korkeakouluissa, opiskelijoiden rahojen määrä oppikirjoihin voi tuntua merkityksettömältä.

Mutta oppikirjojen hinta on noussut samalla tavoin viime vuosikymmenen aikana: oppikirjojen kustannukset nousivat 88 prosenttia vuosina 2006–2016 BLS-raportin mukaan. Kollegion hallitus ehdottaa, että opiskelijat varaavat 1200 dollaria vuodessa kirjoille ja muille kurssimateriaaleille, mikä voi olla kohtuuttoman suuri määrä rahaa pienituloisten opiskelijoiden kohdalla.

Kaikkia oppikirjoja ei luoda tasa-arvoisia, ja kaikki oppikirjat eivät ole yhtä hinnoiteltuja. Humanististen tieteiden kurssit, kuten taidehistoria, maksavat yleensä vähemmän kuin STEM (luonnontieteet, tekniikka, tekniikka ja matematiikka) -kurssit, kuten kemia tai laskenta. (Scott Virkler, McGraw-Hillin korkeakouluryhmän tuotepäällikkö, kertoi minulle, että ”kvantitatiivisten kurssien” kirjat maksavat yleensä enemmän, koska ”sisällön rakentaminen ja ylläpitäminen itse maksaa paljon enemmän” kuin muille tietyntyyppisiä kursseja.)

Jotkut professorit eivät määrittele oppikirjoja lainkaan, vaan päättävät täyttää opintosuunnitelmansa yhdistelmällä lehtiartikkeleita ja muita tekstejä, joista osa maksaa , joista osa ei. Kiitos verkkokoodien mukana tulleiden oppikirjojen – kertakäyttöisen salasanan, joka antaa opiskelijoille pääsyn täydentäviin materiaaleihin ja joissakin tapauksissa kotitehtäviin – muut professorit voivat luottaa yhteen oppikirjaan lähes kaikessa.

Yleisesti ottaen opiskelijoiden odotetaan kuluttavan kurssimateriaaleihin rahamäärät ovat kuitenkin nopeasti ylittäneet inflaation 70-luvulta lähtien. Edullisuuden kannattajat viittaavat tähän kahteen päätekijään: kilpailun puute korkeakoulujen kustannusteollisuudessa ja se, että professorit, ei opiskelijat, lopulta päättävät, mitkä tekstit annetaan. Neljä suurta kustantajaa – Pearson, Cengage, Wiley ja McGraw-Hill – hallitsevat yli 80 prosenttia markkinoista vuoden 2016 PIRG-raportin mukaan. Suuret kustantajat pyrkivät myös ”välttämään kirjojen julkaisemista aiheista, joilla heidän kilpailijansa ovat menestyneet”, mikä lopulta rajoittaa professoreiden mahdollisuuksia antaa tehtäviä.

Digitaaliset oppikirjat, etenkin ne, joihin liittyy pääsykoodeja, ovat myös vaikuttaneet kustannusten nousuun. Kun oppilaat ostavat oppikirjan, he eivät maksa vain sidonnasta ja sivuista, vaan myös kirjan tutkimuksesta, muokkaamisesta, tuottamisesta ja jakelusta.Ja kun kirjassa on pääsykoodi, he maksavat myös kaikenlaisten lisämateriaalien kehittämisestä – ja kuten nimestäkin käy ilmi – pääsystä niihin, oppitunneista videoihin ja kotitehtäviin.

Tunnuskoodit, PIRG-raportin muistiinpanot, alittavat myös jälleenmyyntimarkkinat. Koska koodeja voidaan käyttää vain kerran, kirjat ovat olennaisesti arvottomia ilman niitä. Ne voivat myös estää opiskelijoita siirtymästä muihin kustannussäästötoimiin, kuten kirjan jakamiseen luokkatoverin kanssa.

PIRGin korkeakouluopetuskampanjan johtaja Kaitlyn Vitez kertoi tapaavansa opiskelijoita, joilla ei ollut varaa ostaa kirjoja, joihin kuuluu pääsykoodi, vaikka he tietäisivätkin, että arvosanansa kärsivät. ”Yhden Marylandin yliopiston opiskelijan oli saatava 100 dollarin pääsykoodi kotitehtäviensä tekemiseen, eikä hänellä ollut varaa siihen, ja se oli 20 prosenttia hänen palkkaluokastaan”, Vitez sanoi. ”Joten hän laski, minkä arvosanan hänen pitäisi saada kaikesta muusta siitä, että et pysty suorittamaan kotitehtäviä. ”

” Perustasolla ”, Vitez sanoi,” sinun ei tarvitse maksaa kotitöiden tekemistä jo maksamallesi luokalle. opetusta. Sinun ei pitäisi maksaa osallistumisesta. ”

Onko digitaalisten oppikirjojen suunta kohti kohtuuhintaisuutta? Vai ovatko ne tapoja rajoittaa opiskelijoiden vaihtoehtoja edelleen?

Oppikirjojen kustantajat sanovat, että he ovat hyvin tietoisia opiskelijoiden vaikeuksista hankkia kirjoja ja edistyvät kohti kohtuuhintaisuutta. ”Markkinat ovat parhaillaan nollattamassa”, McGraw-Hillin johtaja Virkler sanoi. ”Itse oppikirjojen hinnat ovat kehittyneet hallitsematta viimeisten 10 tai 15 vuoden aikana. Noin kolme tai neljä vuotta sitten, noin vuonna 2015, hinnat alkoivat laskea merkittävästi. Joten olemme nyt pisteessä, jossa keskimäärin lukukauden ajan koko kurssikuormitus maksaa kurssimateriaalit noin 240 – 250 dollaria. ”

Virkler ja vanhempi varapresidentti Nik Osbourne Pearsonin strategia, molemmat viittasivat alan viimeaikaiseen kehitykseen, jota kutsutaan ”osallistavaksi pääsyksi”, siirtymiseksi kohti kohtuuhintaisuutta. Osallistava pääsy on pohjimmiltaan tapa sisällyttää kurssimateriaalien kustannukset opiskelijan kurssimateriaalipalkkioon, joka peritään Kustantajien mukaan osallistava pääsy auttaa pitämään materiaalikustannukset alhaisina, koska on lähes takuu siitä, että opiskelijat ostavat tuotteet; se on ikään kuin ostaminen irtotavarana, mutta oppikirjoille ruoan sijaan. palvelun on McGraw-Hillin, Pearsonin tai muun julkaisijan välityksellä opiskelijoiden oltava poistuttava ohjelmasta tai muuten he ilmoittautuvat automaattisesti – lukuun ottamatta Floridassa, Virkler sanoi, jossa heidän on valittava.

”Se laskee hinnan merkittävästi alas, koska tiedämme, että suurin osa luokan jäsenistä aikoo todella ostaa materiaaleja ”, Virkler kertoi minulle. Osborn sanoi, että ”99 prosentissa tapauksista” opiskelijoilla ”on mahdollisuus kieltäytyä”, mutta he päättävät olla tekemättä sitä ohjelman helppouden takia, mikä antaa heille pääsyn kaikkiin kurssimateriaaleihin siitä hetkestä lähtien, kun he ilmoittautuvat luokkaan. ”Piste, juuri siellä, ennen kuin puhumme edes kohtuuhintaisuudesta, sillä opiskelijalla on nyt mahdollisuus alusta alkaen olla luokassa ja saada tarvitsemansa materiaalit. Sinulla ei ole oppilasta, joka olisi odottanut kaksi tai kolme viikkoa tehdä päätös kurssimateriaaleista. ” Osbornin mukaan osallistumisoikeuden opt-out-prosentti on ”poikkeuksellisen pieni”.

Cengagen julkisten ja mediasuhteiden johtaja Kristina Massari kertoi minulle, että julkaisija on äskettäin toteuttanut oppikirjojen tilaustyylinen palvelu, jonka avulla opiskelijat voivat maksaa 179,99 dollaria vuodessa pääsystä kaikkiin tarvitsemiinsa Cengage-oppikirjoihin. Hän huomautti, että tämä palvelu voi usein maksaa vähemmän kuin yksi oppikirja.

Mutta näillä näennäisesti edullisilla vaihtoehdoilla on joitain haittoja. Ensinnäkin ne koskevat vain e-kirjoja, mikä tarkoittaa, että opiskelijat eivät voi yrittää myydä kirjoja lukukauden lopussa yrittääkseen saada takaisin osan käyttämästään rahasta. Joissakin tapauksissa kirjat vanhenevat lukukauden lopussa; Osborn kertoi minulle, että opiskelijat voivat maksaa lisämaksuja ”ikuisesta pääsystä”, jos he haluavat.

PIRG: n edullisuuden puolustaja Vitez kertoi minulle, että osallistava käyttöoikeus ja oppikirjojen tilauspalvelut eivät ole niin anteliaita kuin kustantajat saattavat tehdä ”Sisältämällä kattavat käyttömahdollisuudet taataan suurempi markkinaosuus”, hän sanoi, koska monet heistä vaativat opiskelijoita poistumaan käytöstä sen sijaan, että valitsisit. Eikä mikään pysäytä kourallista julkaisijoita, jotka hallitsevat suurinta osaa oppikirjojen markkinoista. tilauksen hinnan nostamisesta.

Etelä-Carolinan suurin teknillinen koulu Trident Technical College on täydellinen esimerkki. Laitoksella on sopimus Pearsonin kanssa, joka edellyttää, että se takaa 12 291 osallistumisrekisteröintiä kalenterivuonna 2019. Jos Trident ei täytä kiintiötä, Posti ja kuriiri ilmoittivat, Pearson voi veloittaa kurssimateriaalista täyden hinnan.Yliopisto on nyt joutunut paikallisen käytettyjen kirjojen myyjän nostamaan oikeudenkäyntiin, joka johtuu väitetysti ”huijauksesta” opiskelijoille ja osallistavan osallistumisohjelman käyttämisestä rajoittaakseen opiskelijoiden kykyä hankkia kirjoja muualta.

Mukaan kirjakaupalle, joka ilmoitti saavansa sähköpostiviestejä professoreiden, koulun ylläpitäjien ja Pearsonin edustajien välillä Freedom of Information Act -pyyntöjen kautta, monet opiskelijat eivät voineet kieltäytyä osallistavasta pääsystä, koska heidän luokkansa edellyttivät heidän pääsyä Pearsonin MyLabsPlus-sovellukseen, digitaaliseen alustaan, jossa opiskelijat Asianajajat viittaavat tällaisiin tapauksiin todisteena siitä, että osallistavan pääsyn on tarkoitus estää opiskelijoiden kykyä löytää kirjoja muualta – eikä julkaisijoiden väitteiden mukaan auttaa heitä saamaan parasta mahdollista materiaalia mahdollisimman pienellä rahalla. / p>

avoimen lähdekoodin oppikirjat: miten opiskelijat taistelevat vastaan

Opiskelijoiden kannattajat eivät odota, että julkaisijat johtavat siirtymistä kohti todella edullista kurssimateriaalia. mainoksessa, he kannustavat professoreita ottamaan käyttöön ja auttamaan kehittämään ilmaisia, avoimen lähdekoodin oppikirjoja. Kharl Reynado, Connecticutin yliopiston vanhempi työntekijä ja PIRG: n edullisten oppikirjojen kampanjan johtaja, kertoi minulle joutuneensa maksamaan kirjoista ja pääsykoodeista ”yli 500 dollaria” ja luopunut kursseista, koska hänellä ei ollut varaa kustannuksiin. ” ”Meillä on ollut ystäviä, jotka käyttävät lukukauden alussa kokonaisia palkkakirjoja vain oppikirjamaksuihinsa, ja heillä on vähän rahaa jäljellä ruoan, kaasun ja joskus äärimmäisissä tapauksissa vuokrauksen takia”, hän sanoi.

”Teemme tiivistä yhteistyötä opiskelijoiden ja kampuskumppaneiden, kuten UConn-kirjaston, kanssa avoimien oppikirjojen mainostamiseksi eri professoreille ja kouluttamalla opiskelijoita heidän vaihtoehdoistaan”, hän lisäsi.

Todellinen haaste on saada professorit, jotka ovat viime kädessä vastuussa siitä, mitkä kirjat jaetaan, omaksumaan ilmaiset vaihtoehdot. Professorit eivät määrätä suurten kustantajien kirjoja tai kirjoja, joilla on pääsykoodi, koska he haluavat opiskelijoiden kärsivän – he tekevät sen, koska enemmän usein kuin ei, se on helpompaa.

Kuten Vitez totesi, in Yhä useampi yliopisto korvaa kokopäiväisen, palveluksessa olevan henkilöstön dosentteina. Lisäopiskelijat, joista monet ovat jatko-opiskelijoita, maksetaan kurssilla, eivät yleensä saa etuuksia, ja toisinaan huomaavat opettavansa luokkaa muutama viikko ennen lukukauden alkua. Toisin sanoen heillä ei ole välttämättä aikaa tai resursseja viettää kesää oppitunnisuunnitelman laatimiseksi tai työskennellä kirjastonhoitajien rinnalla löytääksesi laadukasta materiaalia, josta opiskelijoille ei aiheudu suuria kustannuksia.

Sieltä tulee kirjoja, joilla on pääsykoodit. Näihin kirjoihin on ladattu tarkastettuja, ennalta valittuja täydentäviä materiaaleja ja kotitehtäviä, jotka voidaan luokitella verkossa. Ne vaativat alipalkkaisilta ohjaajilta paljon pienemmän aikainvestoinnin. He ovat kustantamon ratkaisu kerran turvattuun työvoimaan, josta on tullut yhä epävarmempi.

Oppikirjojen nousevat kustannukset ovat siis merkki korkea-asteen koulutuksen suurimmista paradoksista: Kuten kaikki lukukausimaksusta asumiseen ja kirjoihin kallistuu, ihmiset, joiden tehtävänä on varmistaa, että opiskelijat saavat hyvän koulutuksen, pakotetaan tekemään enemmän työtä pienemmällä rahalla. Tuloksena on maailma, jossa sekä opiskelijat että professorit kamppailevat toimeentulosta.