形成的評価
形成的評価の目標は、学生の学習を監視して、使用可能な継続的なフィードバックを提供することです。インストラクターが指導を改善し、学生が学習を改善します。より具体的には、形成的評価：
- 学生が自分の長所と短所を特定し、作業が必要な領域をターゲットにするのに役立ちます
- 教員が学生が苦労している場所を認識し、問題にすぐに対処するのに役立ちます
形成的評価は一般的に低い利害関係です。つまり、形成的評価のポイント値は低いか、まったくありません。形成的評価の例には、生徒に次のことを求めることが含まれます。
- トピックの理解を表すためにクラスでコンセプトマップを描く
- の要点を特定する1つまたは2つの文を提出する講義
- 早期フィードバックのための研究提案を提出する
総括的評価
総括的評価の目標は、最後に生徒の学習を評価することです。いくつかの標準またはベンチマークと比較することによる教育単位。
要約評価は多くの場合、高い利害関係にあります。つまり、高いポイント値を持っていることを意味します。総合評価の例は次のとおりです。
- 中間試験
- 最終プロジェクト
- 論文
- シニアリサイタル
合計評価からの情報は、学生または教職員が後続のコースでの努力と活動を導くためにそれを使用するときに形式的に使用できます。
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