試験への狂気的な執着から免除された私立学校（Ravitchによる）、学生がグローバル市場で成功するために本当に必要な創造性を採用することができました。それは、コンピューターで簡単にアクセスできる資料の記憶よりも、革新と自由な思考に関するものです。そして、テストは前者よりも後者の方を反映しています。
テストの国際的リーダーであるシンガポールを例にとってみましょう。しかし、彼ら自身の教育大臣でさえ、彼らの学生が国際的な試験に合格している間、彼らは数学者、科学者、起業家および学者を生み出すのに苦労していることを認めました。 「アメリカは才能の実力主義であり、私たちの実力主義は試験の実力主義です。創造性、好奇心、冒険心、野心など、私たちがうまくテストできない知性の一部があります。何よりも、アメリカには次の文化があります。たとえそれが権威に挑戦することを意味するとしても、従来の知性に挑戦することを学ぶ。これらはシンガポールがアメリカから学ばなければならない分野です。」 Financial Timesによれば、シンガポールの学生は「機械学習であり、革新者ではない」と見なされているため、この傾向は今日でも続いています。
アメリカは、何を成功させたいかを自問する必要があります。最高のテストが必要ですか世界のスコアまたはビジネス、数学、科学、学界、芸術のリーダーの世代？
チャータースクールと私立学校へのこの新しい執着については、調べる必要がありますこれらの機関に私たちが望むもので。教師の組合を破壊する言い訳に過ぎないのなら、アメリカの学生が成功するのを助けることはありそうにない。暗記訓練を実施するのではなく、教師に革新的な指導を採用し、生徒を学習プロセスにより多く関与させる自由を与えることである場合、教室からそれらのリーダーを生み出すことができ、おそらく私たちが取り組んでいる国際的なテストを傷つけることはありません
John A. Turesは、ジョージア州ラグランジュにあるラグランジュ大学の政治学教授です。彼は[email protected]で連絡することができます。彼のTwitterアカウントはJohnTures2です。