문제 적 행동 식별
FBA를 작성하는 사람이 가장 먼저해야 할 일은 문제를 일으키는 문제 행동을 정확하게 식별하는 것입니다. 학생의 학업 또는 사회적 장애. 일반적인 esample에는 부적절한 폭발, 답변 외침, 타인에 대한 신체적 공격, 수업 시간 동안 자리를 비우고 자해 행동이 포함됩니다. 객관적인 방식으로 행동 문제를 제시하기 위해서는 행동의 지형이나 외부에서 어떻게 보이는지에 초점을 맞추는 것이 중요합니다. 좌절 할 때 오랫동안 울거나 활동에 참여하기를 거부하는 것과 같이 관찰하는 행동 유형에 유의하십시오. 이 설명은 판단을 의미하므로 학생이 지나치게 예민하거나 불순종한다고 말하지 마십시오.
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행동에 대한 특정 데이터 수집
행동 발생 빈도와 같은 세부 사항을 표시하여 발견 된 동작을 설명하는 것도 중요합니다. 얼마나 오래, 하루 중 어떤 시간에 그리고 기타 그러한 세부 사항. 행동의 유형에 따라 다른 세부 사항과 추가 정보가 필요합니다. 원치 않는 행동의 원인이나 원인을 긍정적으로 식별 할 가능성을 높이려면이 정보를 자세히 제공하는 것이 중요합니다. 문제에 대해 더 많이 알수록 문제를 해결할 가능성이 높아집니다.
데이터 분석 및 가설 제시
기능적 행동 분석의 다음 단계는 이 문제가있는 행동이 표시되는 이유에 대한 가설 또는 최선의 추측에 도달하기 위해 수집 한 모든 정보를 분석합니다. 예를 들어, 학생이주의를 끌고 자하는 욕구, 의심되는 정신 건강 또는 행동 상태, 가정 문제, 특정 작업을 회피하기 때문에 그러한 문제를 나타내고 있다는 이전 증거를 바탕으로 강한 느낌을 가질 수 있습니다. 다른 학생의 도발. 또한 가설에 따라 행동을 억제하기 위해 가능한 중재를 권장 할 수 있습니다.
결과 발표
IFP 또는 기타 회의에서 결과를 공유 할 수 있습니다. 그리고 아동의 관심사와 관련된 주요 개인과의 추천. 이들은 교사, 카운슬러, 학부모 및 기타 학교 또는 기관 직원 일 수 있습니다. 관심있는 성인으로 구성된이 팀은 학생의 요구를 가장 잘 충족시키기 위해 합의 된 계획으로 진행하기 위해 정보에 따라 조치를 취할 수 있습니다.
이러한 유형의 문서는 지원할 목표와 솔루션을 만드는 데 매우 중요 할 수 있습니다. 문제가있는 행동을 보이는 학생. 이러한 행동이 개인 또는 다른 학생의 학습에 영향을 미치는 경우 기능적 행동 분석이 절대적으로 필요합니다.