Kolb의 경험 학습 모델
경험 학습의 이론적 모델은 인본주의 적 및 구성 주의적 관점에 기초하여 다음과 같이 제안합니다. 우리는 자연스럽게 배울 수 있으며 그 경험은 지식 구축 및 습득에 중요한 역할을합니다. 즉, 누군가가 경험적 변화를 통해 지식을 창조 할 때 학습이 발생합니다 (Kolb, 1984).
아래 이미지는 Kolb의 경험적 학습주기를 보여줍니다.
이미지 : 경험적 학습주기 (McLeod, 2013)
효과적인 학습은 4 단계로 이루어집니다.
- 구체적인 경험 : 학습자는 새로운 경험을 접하거나 기존 경험의 재 해석 과정에 참여합니다.
- 성찰적 관찰 : 학습자는 새로운 경험을 검토하고 반영하며 경험과 이해 사이의 불일치를 식별합니다.
- 추상 개념화 : 학습자는 성찰 과정을 통해 새로운 아이디어 / 개념을 생성하거나 기존 추상 개념을 수정하여 개념을 분석하고 결론 및 일반화를 형성합니다.
- 능동적 실험 : 학습자는 계획하고 시도합니다. 배운 내용을 파악하고 새로운 지식을 다른 상황에 적용 할 수 있습니다. s – 결론과 일반화는 가설을 테스트하는 데 사용되므로 학습자는 새로운 경험에 참여합니다.
학습자가이 4 단계 중 하나에 들어가서 순서를 따라가는 것이 가능합니다. 새로운 지식을 습득합니다. 강조되는 점은 효과적인 학습이 이루어 지려면 학습자가 모델의 4 단계를 모두 완료해야하며 학습 절차로 단독으로 사용할 수있는 단계는 없다는 것입니다.
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