Autorytatywny styl rodzicielski

Przewodnik oparty na faktach

© 2010 – 2017 dr Gwen Dewar, wszystkie prawa zarezerwowane

Co to jest autorytatywne rodzicielstwo?

Autorytatywny styl rodzicielski to podejście do wychowywania dzieci, które łączy w sobie ciepło, wrażliwość i wyznaczanie granic. Rodzice używają pozytywnego wzmocnienia i rozumowania, aby prowadzić dzieci. Unikają gróźb lub kar.

Takie podejście jest powszechne w rodzinach wykształconych z klasy średniej i wiąże się z lepszymi wynikami dzieci na całym świecie.

Dzieci wychowywane przez autorytatywnych rodziców mają większe szanse stać się niezależnymi, samowystarczalnymi, społecznie akceptowanymi, odnoszącymi sukcesy akademickie i dobrze się zachowującymi.

Rzadziej zgłaszają depresję i lęk oraz rzadziej angażują się w zachowania aspołeczne, takie jak przestępczość i zażywanie narkotyków.

Badania sugerują, że posiadanie co najmniej jednego autorytatywnego rodzica może duża różnica (Fletcher i in. 1999).

Ale co dokładnie wyróżnia autorytatywny styl rodzicielski?

Czym się różni od autorytarnego rodzicielstwa?

W jaki sposób eksperci decydują, czy „jesteś autorytatywnym rodzicem, czy też praktykujesz inny styl rodzicielski?

I dlaczego dokładnie naukowcy uważają, że autorytet rodzi sukces?

Oto przegląd.

Autorytatywny styl rodzicielski: oryginalna definicja

Autorytatywny styl rodzicielski został po raz pierwszy zdefiniowany przez Diane Baumrind, która zaproponowała nowy system klasyfikacji rodziców. Pomysł polegał na skupieniu się na sposobie, w jaki rodzice próbowali kontrolować swoje dzieci (Baumrind 1966).

Rozpoznała trzy główne podejścia do kontroli rodzicielskiej:

• Pozwoleni rodzice niechętnie narzucają zasady i standardy, wolą pozwolić swoim dzieciom na samodzielne regulowanie.

• Autorytarni rodzice domagają się czegoś w rodzaju ślepe posłuszeństwo swoich dzieci.

• Autorytatywni rodzice przyjmują inne, bardziej umiarkowane podejście, które kładzie nacisk na wyznaczanie wysokich standardów, pielęgnowanie reagować i okazywać szacunek dzieciom jako niezależnym, racjonalnym istotom. Autorytatywny rodzic oczekuje dojrzałości i współpracy oraz oferuje dzieciom dużo wsparcia emocjonalnego.

Jaka jest więc główna różnica między autorytatywnym rodzicielstwem a liberalnym rodzicielstwem?

Limit-

Podobnie jak tolerancyjni rodzice, autorytatywni rodzice są wrażliwi, opiekuńczy i zaangażowani, ale w przeciwieństwie do rodziców, którzy są tolerancyjni, autorytatywni rodzice nie pozwalają swoim dzieciom ujść na sucho z powodu złego zachowania. Autorytatywni rodzice zajmują zdecydowane stanowisko, oczekując, że ich dzieci będą zachowywać się odpowiedzialnie.

A jaka jest różnica między autorytarnym a autorytarnym rodzicielstwem?

Chodzi o sprawowanie władzy. Pomyśl o autorytarnym rodzicu jak o sierżancie musztry. Zrób to teraz, bo inaczej! Sierżant musztry próbuje przedrzeć się przez groźby i przymus.

Z kolei autorytatywny rodzic stara się inspirować współpracę, pielęgnując pozytywne uczucia i ucząc dzieci powodów, dla których obowiązują zasady.

Autorytatywni rodzice okazują swoim dzieciom dużo ciepła. Unikają surowych lub arbitralnych kar. Jest mniej prawdopodobne, że zawstydzą swoje dzieci lub próbują kontrolować dzieci poprzez wycofanie miłości.

A kiedy ich dzieci popełniają błędy lub źle się zachowują, rozmawiają z nimi o tym. Słuchają obaw swoich dzieci i biorą je pod uwagę. Pomagają dzieciom dowiedzieć się, co poszło nie tak i wyjaśniają konsekwencje dobrego i złego zachowania.

Więc chociaż mają podobnie wyglądające imiona, istnieje duża różnica między autorytarnym i autorytarnym rodzicielstwem.

Autorytatywni rodzice nie próbują tylko narzucić zgodności. Rozpoznają i zachęcają dziecko do poczucia autonomii. Chcą, aby dzieci rozwijały samodyscyplinę, dojrzałość i szacunek dla innych. Podchodzą do tych celów, oferując konkretne porady i wsparcie emocjonalne.

Podsumowanie niektórzy badacze opisali to w ten sposób: autorytarni rodzice są bardzo wymagający (podobnie jak rodzice autorytarni), ale są też bardzo wrażliwi na potrzeby swoich dzieci (Maccoby i Martin 1983).

To jest klasyczną definicję autorytatywnego stylu rodzicielstwa i, używając tej definicji, badacze zidentyfikowali autorytatywnych rodziców na całym świecie.

Ale nie każdy autorytatywny rodzic kieruje swoją rodziną w ten sam sposób. Jest kilka ważnych zróżnicowanie, szczególnie jeśli chodzi o to, ile „głosów” otrzymują dzieci podczas podejmowania decyzji w rodzinie.

Jak praktykujesz autorytatywne rodzicielstwo?

To jedna rzecz do przeczytania definicję i drugą, aby wprowadzić ją w życie. Po czym możesz stwierdzić, czy zachowujesz się jak autorytatywny rodzic?

Gdy badacze chcą określić styl rodzicielski danej osoby, często używają pewnego rodzaju rubryk lub kwestionariuszy. Na przykład mogą przedstawić rodzicowi serię stwierdzeń i poprosić rodzica o ocenę jego lub jej zgodę na czterostopniowej skali (1 = „prawie nigdy prawda”, 4 = „prawie zawsze prawda”).

Autorytatywni rodzice zwykle zgadzają się z takimi stwierdzeniami:

• Biorę pod uwagę życzenia i uczucia mojego dziecka, zanim poproszę je o zrobienie czegoś
• Zachęcam dziecko do rozmowy o jego uczuciach.
• Próbuję pomóc, gdy moje dziecko jest przestraszone lub zdenerwowane
• Przedstawiam mojemu dziecku powody, dla których mam wobec niego oczekiwania
• Szanuję opinię mojego dziecka i zachęcam je do wyrażenia ich .. . nawet jeśli różnią się od moich własnych

A rodzice są oceniani jako mniej autorytatywni, jeśli zgadzają się z tymi stwierdzeniami:

• Pozwalam mojemu dziecku z dala od niedokończonych prac domowych
• Przekupuję swoje dziecko, żeby dostać h mam spełnić moje życzenia
• Wybucham gniewem na swoje dziecko
• Karzę swoje dziecko, wycofując uczucia

Więc to jest dobre przewodnik do naśladowania. Ale autorytatywni rodzice są także dobrymi psychologami i rozwiązują problemy. Jak rozmawiają ze swoimi dziećmi? Jakich taktyk używają, by rozmawiać z dziećmi? W jaki sposób rozwiązują problemy emocjonalne swoich dzieci?

Aby uzyskać pomoc, zapoznaj się z tymi opartymi na dowodach wskazówkami dotyczącymi wdrażania pozytywnych praktyk rodzicielskich.

Ale nie ma żadnego, ogólnie- zaakceptowany papierkiem lakmusowym.

Na przykład powyższe stwierdzenia mogą sprawiać wrażenie, że aby być autorytatywnym, musisz prowadzić swoją rodzinę jak mini-demokracja. Ale tak nie jest.

A może myślisz, że autorytatywne rodzicielstwo brzmi bardzo surowo. Możesz potraktować stwierdzenie o pozwalaniu dzieciom „uciec z niezakończonymi obowiązkami” jako dowód na to, że autorytatywni rodzice muszą zareagować każde wykroczenie poprzez nałożenie kary.

Ponownie, to niekoniecznie jest prawdą.

Jak zobaczymy poniżej, klasyczna definicja autorytatywnego rodzicielstwa pozwala na zróżnicowanie w tych obszarach. A różni badacze używali różnych narzędzi przesiewowych, aby zdecydować, kto jest „autorytatywny”.

Na przykład badacze z Hiszpanii stwierdzili, że nastolatki z rodzin przyzwalających są równie grzeczne i odnoszą sukcesy w nauce, jak nastolatki z autorytatywnych domów. Wyniki są sprzeczne z badaniami, które łączą liberalne rodzicielstwo z gorszymi wynikami dziecka. Czy różnice kulturowe mogą tłumaczyć mieszane rezultaty? Czy niektóre badania są po prostu błędne?

Może. Ale jak argumentowałem w innym miejscu, wydaje się prawdopodobne, że spór odzwierciedla różnice w sformułowaniu kwestionariuszy używanych do określenia stylu rodzica.

Alfonso Osario i jego koledzy niedawno przetestowali ten pomysł i znaleźli dla niego poparcie. Kiedy hiszpańska młodzież została oceniona za pomocą tego samego kwestionariusza, co w Stanach Zjednoczonych, autorytatywna opieka została powiązana z najlepszymi wynikami dziecka (Osario i wsp. 2016).

Czy autorytatywne rodzicielstwo wygląda tak samo w każdej rodzinie?

Niekoniecznie. Na przykład, gdy badacze przeprowadzili ankietę wśród rodziców w czterech różnych krajach – Chinach, Stanach Zjednoczonych, Rosji i Australii – znaleźli interesujący wzór.

W Stanach Zjednoczonych i Australii autorytatywni rodzice z dużym prawdopodobieństwem kładli nacisk na pewne praktyki demokratyczne, takie jak branie pod uwagę preferencji dziecka przy planowaniu rodziny lub zachęcanie dziecka do wyrażania własnych opinii ( Robinson i wsp. 1997).

Ale w Chinach i Rosji autorytatywni rodzice nie brali pod uwagę preferencji swoich dzieci podczas planowania rodziny. A najbardziej autorytatywni rodzice z Chin nie zachęcali dzieci do wyrażania opinii własne opinie – nie, gdyby były one sprzeczne z poglądami rodziców (Robinson i in. 1996).

Co zatem autorytatywni rodzice mieli wspólnego we wszystkich czterech krajach?

Jeden z największych wspólnych mianowników dotyczył dyscypliny.

Autorytatywni rodzice na całym świecie wskazywali na to, że powinni uzasadniać swoje dzieci (Robinson i in. 1997). Kiedy ich dzieci źle się zachowywały, rozmawiały z nimi i wyjaśnił powody wprowadzenia reguł. Przyjrzyjmy się bliżej.

Jak zrobić autorytatywne rodzice dyscyplinują swoje dzieci?

Nazywa się to „dyscypliną indukcyjną” i istnieją dowody na to, że pomaga dzieciom stać się bardziej empatycznymi, pomocnymi, sumiennymi i życzliwymi dla innych (Krevans i Gibbs 1996; Knafo i Plomin 2006).

Może również pomóc w zapobieganiu rozwojowi agresywnych lub buntowniczych problemów z zachowaniem u dzieci (Choe i in. 2013; Arsenio i Ramos-Marcuse 2014).

A dyscyplina indukcyjna może wspierać rozwój moralności (Patrick i Gibbs 2016).

Ale co to naprawdę jest? Dyscyplina indukcyjna polega na uczeniu dziecka myślenia – konstruktywnego i nieegoistycznego – o tym, jak jego zachowanie wpływa na innych.

Chodzi o to, że zamiast próbować wymusić dobre zachowanie za pomocą gróźb i kar, zapewniasz dzieciom wewnętrzne narzędzia do samoregulacji:

Kształtowanie zachowania poprzez rozumowanie.

Dla bardzo małego dziecka może to oznaczać po prostu wyjaśnienie, dlaczego nie może czegoś dotykać. To nie dla ciebie! Jest za gorąco! Może cię poparzyć! Ale w przypadku starszych dzieci oznacza to rozmowę z nimi – a nie z nimi – o powodach, dla których obowiązują nasze zasady i zasady.

Coaching emocjonalny.

Co powinno zrobić Twoje dziecko, gdy czuje się zły? Lub smutny? Lub przestraszony? Dyscyplina indukcyjna zależy od zdolności dziecka do radzenia sobie z silnymi emocjami, więc jednym z aspektów dyscypliny indukcyjnej jest bycie dobrym „trenerem emocji”. Przeczytaj wskazówki na ten temat tutaj.

Podkreślanie empatii i troski o innych.

Dyscyplina indukcyjna koncentruje się na konsekwencjach zachowania dziecka dla innych. Co się dzieje, gdy popychasz swojego brata? Jak się z tym czuje?

Celem dyscypliny indukcyjnej jest pielęgnować wewnętrzną motywację dziecka do współpracy i dobrego zachowania (Xiao i in. 2018; Xiao 2016).

Badania pokazują, że nawet bardzo małe dzieci odczuwają empatię i chcą być pomocne. Dlatego możemy pomóc dzieciom rozwinąć umiejętności moralnego rozumowania, rozmawiając z nimi o tym, jak nasze zachowanie wpływa na innych. Aby uzyskać więcej informacji, zapoznaj się z tymi wskazówkami dotyczącymi rozwijania empatii u dzieci.

Dlaczego dzieci z autorytatywnych rodzin radzą sobie tak dobrze?

Wydaje się, że każdy element autorytatywnego stylu rodzicielskiego ma swoje zalety.

Jak zauważono powyżej, dyscyplina indukcyjna – wyjaśniająca przyczyny reguł – została połączona z bardziej zaawansowanymi umiejętnościami rozumowania moralnego (Krevans i Gibb 1996; Kerr i in. 2004).

Ponadto badania sugerują następujące punkty.

1. Ciepłe, responsywne rodzicielstwo sprzyja bezpiecznym przywiązaniom i chroni dzieci przed rozwojem problemów internalizacyjnych.
2. Dzieci autorytatywnych rodziców rzadziej niż dzieci autorytarnych uzależniają się od narkotyków i alkoholu, przestępczości nieletnich lub innych zachowań antyspołecznych (np.Lamborn i wsp. 1991; Steinberg i wsp. 1992; Querido i wsp. 2002; Benchaya i wsp. 2011; Luyckx i wsp. 2011).

3. Rozmawianie z dziećmi o myślach i uczuciach może wzmocnić więzi i sprawić, że dzieci będą lepiej „czytające w myślach”.
4. Rodzice, którzy unikają upominania dzieci za błędy intelektualne (np. „Jestem na tobie rozczarowany”), mogą mieć dzieci, które są bardziej odporne na rozwiązywanie problemów i lepiej uczą się (Kamins i Dweck 1999; Schmittmann i in. 2006; van Duijvenvoorde i in. 2008) .

5. Zachęcanie do samodzielności u dzieci wiąże się z większą samodzielnością, lepszym rozwiązywaniem problemów i poprawą zdrowia emocjonalnego (np. Turkel i Tezer 2008; Rothrauff i wsp. 2009; Lamborn i wsp. 1991; Pratt i wsp. al. 1988; Kamins i Dweck 1999; Luyckx i wsp. 2011).

6. Autorytatywne podejście do dyscypliny może pomóc w zapobieganiu agresji i zmniejszeniu problemów z rówieśnikami u przedszkolaków (np. Choe i wsp. 2013; Yamagata 2013).

7. Dzieci, których rodzice są ciepłymi, wrażliwymi, są bardziej pomocne, życzliwe i popularne.

Ostatni punkt ilustrują badania przeprowadzone w Holandii. W tym badaniu uczniowie byli obserwowani w domu, gdy pracowali z rodzicami nad kilkoma zadaniami puzzli. Następnie badacze

• zarejestrowali, jak często rodzice wyrażali dezaprobatę lub próbowali przejąć zadanie,

• oceniali, jak często rodzice okazywali ciepło, przedstawiali sugestie, stosowali indukcję („Co by się stało, gdybyśmy spróbowali tego? ”) lub zażądał dojrzałego zachowania od swoich dzieci i

• poprosił nauczycieli i rówieśników o ocenę zachowań społecznych każdego dziecka.

Wyniki są przekonujące. Rodzice, którzy zachowywali się bardziej autorytatywnie podczas zadania łamigłówki, mieli dzieci, które zostały ocenione przez nauczycieli i rówieśników jako bardziej prospołeczne – pomocne i życzliwe. Bardziej popularne były też dzieci, których rodzice mieli autorytatywnych rodziców (Dekovic i Janssens 1992).

Istnieją nawet dowody na to, że dzieci z autorytatywnych domów są bardziej zestrojone z rodzicami i mniej pod wpływem rówieśników.

W badaniu amerykańskich studentów studentom przedstawiono szereg problemów moralnych i zapytano, jak je rozwiązują. Uczniowie z autorytatywnych rodzin częściej niż inni mówili, że ich rodzice – a nie rówieśnicy – mieliby wpływ na ich decyzje (Bednar i Fisher 2003).

Ale są też inne czynniki.

Jest prawdopodobne, że korzyści wynikające z autorytatywnego wychowywania dzieci są maksymalizowane, gdy cała społeczność jest zorganizowana według autorytatywnych zasad. Na przykład, gdy klimat w szkole jest autorytatywny, dzieciom z autorytatywnych rodzin łatwiej będzie pasować (Pellerin 2004).

Ponadto w niektórych badaniach odnotowano różnice etniczne – że w przypadku Afroamerykanów i Amerykanów pochodzenia chińskiego różnica w wynikach w nauce między dziećmi z autorytarnych i autorytarnych domów jest czasami niewielka lub żadna.

Dlaczego? Badacze przedstawili kilka różnych wyjaśnień, o których możesz przeczytać w tym artykule, porównując skutki rodzicielstwa autorytarnego z efektami rodzicielstwa autorytarnego.

Niemniej jednak w badaniach istnieje niezwykła zgodność. Od Argentyny po Chiny, od Stanów Zjednoczonych po Pakistan, autorytatywny styl rodzicielski jest konsekwentnie łączony z doskonałymi wynikami (Steinberg 2001).

Jak stwierdził badacz Laurence Steinberg: „Nie znam żadnego badania, które wskazywałoby, że nastolatkom lepiej się powodzi, kiedy są wychowywani w innym stylu rodzicielskim” (Steinberg 2001).

Wydaje się, że od 2017 r. nadal tak jest. W niedawnej analizie 428 opublikowanych badań naukowcy porównali wyniki dzieci na całym świecie.

Okazało się, że autorytatywny styl rodzicielski w każdym regionie świata wiązał się z co najmniej jednym pozytywnym wynikiem u dziecka (Pinquart i Kauser 2017). Z kolei autorytarne rodzicielstwo było powiązane z co najmniej jednym negatywnym wynikiem u dziecka (Pinquart i Kauser 2017). Autorzy konkludują, że autorytatywne podejście wszędzie jest warte polecenia.

Więcej informacji na temat autorytatywnego rodzicielstwa

Szukasz praktycznej porady? Zapoznaj się z moimi technikami pozytywnego rodzicielstwa opartymi na faktach, a także z tymi wskazówkami, jak działać jako „trener emocji” Twojego dziecka.

Jeśli chcesz przeczytać więcej o tym, jak badacze identyfikują style rodzicielskie, zajrzyj do ten przegląd Parenting Science, który zawiera omówienie oryginalnego modelu Diane Baumrind.

Aby uzyskać więcej informacji na temat różnicy między autorytaryzmem a autorytarnym stylem rodzicielskim, zobacz mój artykuł „Autorytarne rodzicielstwo: Co dzieje się z dzieci? ”

A jeśli potrzebujesz pomocy w nakreśleniu granicy między permisywizmem a autorytatywnym rodzicielstwem, przeczytaj artykuł o stylu rodzicielstwa na temat permisywnego rodzicielstwa.

Jesteś zainteresowany badaniami wspierającymi elastyczne i wrażliwe rodzicielstwo? Zobacz mój artykuł o korzyściach zdrowotnych, a także mój przegląd nauki o rodzicielstwie bliskości.

Ponadto przeczytaj więcej o znaczeniu traktowania dzieci jako niezależnych, myślących istot i możliwości przyjaźni między rodzicami i dzieci.

Copyright © 2006-2020 by Gwen Dewar, Ph.D .; Wszelkie prawa zastrzeżone.
Tylko do celów edukacyjnych. Jeśli podejrzewasz, że masz problem zdrowotny, skontaktuj się z lekarzem.

Baumrind D. 1966. Wpływ autorytatywnej kontroli rodzicielskiej na zachowanie dziecka. Child Development, 37 (4), 887-907.

Baumrind D. 1991. Wpływ stylu rodzicielskiego na kompetencje nastolatków i używanie substancji. Journal of Early Adolescence 11 (1): 56-95.

Bednar DE i Fisher TD. 2003. Wzajemne odniesienia w procesie podejmowania decyzji przez młodzież jako funkcja postrzeganego stylu rodzicielstwa. Adolescencja. 38 (152): 607-21.

Chao R. 2001. Poszerzenie badań nad konsekwencjami stylu rodzicielskiego dla Amerykanów pochodzenia chińskiego i europejskiego. Rozwój dziecka 72: 1832-1843.

Choe DE, Olson SL i Sameroff AJ. 2013. Współzależność problemów eksternalizacyjnych oraz dyscypliny fizycznej i indukcyjnej w dzieciństwie. DevPsychol. 49 (11): 2029–39.

Fletcher A, Steinberg L i Sellers E. 1999. Dobre samopoczucie nastolatków jako funkcja postrzeganej niespójności między rodzicami. Journal of Marriage and the Family 61: 300-310.

PatrickRB i Gibbs JC. 2016. Akceptacja ze strony matki: jej wkład w pozytywne postrzeganie dyscypliny i tożsamości moralnej przez dzieci. J Genet Psychol. 177 (3): 73-84.

Kamins M i Dweck C. 1999. Pochwała osoba kontra proces i krytyka: Implikacje dla warunkowej samooceny i radzenia sobie Psychologia rozwojowa 30 (3): 835-847.

Kerr DC, Lopez NL, Olson SL i Sameroff AJ.2004. Dyscyplina rodzicielska i zachowanie eksternalizacyjne Problemy we wczesnym dzieciństwie: Role regulacji moralnych i płeć dziecka. J Abnorm Child Psychol. 32 (4): 369-83.

Knafo A i Plomin R. 2008. Zachowania prospołeczne od wczesnego do średniego dzieciństwa : genetyczny i środowiskowy wpływ na stabilność i zmianę .Psychologia rozwojowa 42 (5): 771-86.

Krevans J i Gibbs JC. 1996. Stosowanie przez rodziców dyscypliny indukcyjnej: relacje z empatią dzieci i zachowaniami prospołecznymi . Child Development, 67: 3263-77.

Lamborn SD, Mants NS, Steinberg L i Dornbusch SM. 1991. Wzorce kompetencji i dostosowania wśród adole zapachy autorytarnych, autorytarnych, pobłażliwych i zaniedbujących rodzinę. Rozwój dziecka 62: 1049-1065.

Luyckx K, Tildesley EA, Soenens B, Andrews JA, Hampson SE, Peterson M i Duriez B. 2011. Rodzicielstwo i trajektorie nieprawidłowych zachowań dzieci: a 12-letnie prospektywne badanie społeczności.J Clin Child Adolesc Psychol. 40 (3): 468-78.

Osorio A i González-Cámara M. 2016. Testowanie rzekomej wyższości pobłażliwego stylu rodzicielskiego wśród hiszpańskiej młodzieży. Psicothema.28 (4): 414-420.

Pellerin LA. 2005. Zastosowanie typologii rodzicielskiej Baumrinda do szkół średnich: w kierunku średniej teorii autorytatywnej socjalizacji. Badania nauk społecznych 34: 283-303.

Pinquart M i Kauser R. 2017. Czy związki między stylami rodzicielstwa a problemami behawioralnymi i osiągnięciami w nauce różnią się w zależności od kultury? Wyniki z metaanalizy. Cultur Divers Ethnic Minor Psychol. 10 kwietnia 2017 doi: 10.1037 / cdp0000149.

Pratt MW, Kerig P, Cowan PA i Cowan CP. 1988. Matki i ojcowie uczący trzylatki: Autorytatywne rodzicielstwo i rusztowanie dorosłych w nauce małych dzieci. Psychologia rozwojowa. Vol 24 (6): 832-839.

Querido JG, Warner TD, and Eyberg SM. 2002. Rodzicielskie style i zachowania dzieci w afroamerykańskich rodzinach dzieci w wieku przedszkolnym Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 31 (2): 272 – 277.

Robinson CC, Mandleco BL, Olsen SF i Hart CH. 1995. Autorytatywne, autorytarne i liberalne praktyki rodzicielskie: Opracowanie nowego środka dla rodziców dzieci w wieku przedszkolnym. Raport psychologiczny77: 819-830.

Robinson CC, Hart CH, Mandleco BL i Olsen SF. 1996. Wsparcie psychometryczne dla nowej miary autorytatywnych, autorytarnych i liberalnych praktyk rodzicielskich: Połączenia międzykulturowe Artykuł przedstawiony na Sympozjum: Nowe pomiary rodzicielskiego wychowywania dzieci praktyki rozwijane w różnych kontekstach kulturowych, XIV Biennial International Society for the Study Konferencji na temat rozwoju behawioralnego, Quebec City, Kanada, 12-16 sierpnia 1996.

Rothrauff TC, Cooney TM i An JS. 2009. Pamiętane style rodzicielskie i adaptacja w średnim i późnym wieku dorosłym. J Gerontol B Psychol Sci Soc Sci. 64 (1): 137-46.

Steinberg L. 2001. Wiemy kilka rzeczy: Relacje między rodzicami a nastolatkami z perspektywy czasu i perspektywy. Journal of research on adolescence 11 (1): 1-19.

Türkel YD i Tezer E. 2008. Style rodzicielskie i wyuczona zaradność tureckich nastolatków. Adolescencja. 43 (169): 143-52.

Xiao SX. 2016. Dyscyplina indukcyjna i zachowania prospołeczne dzieci: rola strategii regulacji emocji rodziców. Rozprawy WSZYSTKIE. Artykuł 507.

Xiao SX, Spinrad TL, Carter DB. 2018. Regulacja emocji rodziców i zachowania prospołeczne przedszkolaków: pośredniczące role rodzicielskiego ciepła i dyscypliny indukcyjnej. J Genet Psychol. 9: 1-10

Yamagata S, Takahashi Y, Ozaki K, Fujisawa KK, Nonaka K i Ando J. 2013. Dwukierunkowe wpływy między rodzicielstwem matki a problemami rówieśniczymi dzieci: podłużna monozygotyczna różnica bliźniąt study. Dev Sci. 16 (2): 249-59.

Ten artykuł jest oparty na badaniach opublikowanych do lipca 2017 r. Treść ostatnio zmodyfikowana 17 lipca.

zdjęcie matki i córka rozmawia w domu, Basheer Tome / flickr

zdjęcie matki i małego dziecka na placu zabaw autorstwa Donnie Ray Jones / flickr

zdjęcie ojca i syna / istock

POLITYKA PRYWATNOŚCI