Zidentyfikuj problematyczne zachowanie
Pierwszą rzeczą, jaką musi zrobić osoba pisząca FBA, jest precyzyjne zidentyfikowanie problematycznego zachowania, które powoduje student upośledzenia naukowego lub społecznego. Typowe przykłady obejmują niewłaściwe wybuchy, wzywanie odpowiedzi, agresję fizyczną wobec innych, opuszczanie miejsc w czasie zajęć i samookaleczenia. Aby obiektywnie przedstawić kwestie behawioralne, ważne jest, aby skupić się na topografii zachowania, czyli na tym, jak ono wygląda z zewnątrz. Zwróć uwagę na typy zachowań, które obserwujesz, takie jak długi płacz, gdy jesteś sfrustrowany lub odmowa udziału w zajęciach. Nigdy nie mów, że uczeń jest zbyt wrażliwy lub nieposłuszny, ponieważ te opisy sugerują osąd.
25 najpopularniejszych studiów magisterskich online w zakresie edukacji specjalnej w 2016 r.
Zbierz szczegółowe dane o zachowaniu
Ważne jest również opisanie zauważonych zachowań poprzez wskazanie szczegółów, takich jak częstotliwość ich występowania, np. jak długo, o jakich porach dnia i inne tego typu szczegóły. Różne rodzaje zachowań wymagają różnych szczegółów i dodatkowych informacji. Aby zwiększyć prawdopodobieństwo pozytywnej identyfikacji przyczyn lub czynników przyczyniających się do niepożądanego zachowania, konieczne jest podanie szczegółowych informacji. Im więcej wiesz o problemie, tym większe prawdopodobieństwo, że będziesz w stanie go naprawić.
Przeanalizuj dane i postaw hipotezę
Następnym krokiem w analizie zachowań funkcjonalnych jest przeanalizować wszystkie zebrane informacje, aby dojść do hipotezy lub najlepszego odgadnięcia, dlaczego to problematyczne zachowanie jest wyświetlane. Na przykład możesz mieć silne poczucie, na podstawie dowodów przed tobą, że uczeń przejawia takie problemy z powodu chęci zwrócenia uwagi, podejrzenia stanu zdrowia psychicznego lub zachowania, problemów w domu, unikania określonego zadania lub prowokacja innego ucznia. Będziesz także chciał zarekomendować możliwe interwencje w celu ograniczenia zachowania, w oparciu o swoją hipotezę.
Przedstaw swoje ustalenia
Podczas IEP lub innego spotkania będziesz mógł podzielić się swoimi odkryciami oraz zalecenia dla kluczowych osób związane z interesami dziecka. Mogą to być nauczyciele, doradcy, rodzice i inni pracownicy szkoły lub agencji. Ten zespół zaniepokojonych dorosłych może następnie działać na podstawie informacji, aby postępować zgodnie z uzgodnionym planem, aby najlepiej zaspokoić potrzeby ucznia.
Ten rodzaj dokumentu może być bardzo istotny przy tworzeniu celów i rozwiązań, które pomogą uczniów wykazujących problematyczne zachowanie. Analiza zachowań funkcjonalnych jest absolutnie konieczna, jeśli takie zachowania wpływają na uczenie się jednostki lub innych uczniów.