Wyobraź sobie siebie w taksówce w zimny, deszczowy dzień, parę wodną na szybach. Chcesz napisać „żegnaj” do swojej córki machającej do ciebie z domu. Aby mogła zostać przez nią przeczytana, musiałbyś pisać w odwrotnej kolejności po wewnętrznej stronie okna, przekształcając swoje zwykłe czynności pisania, aby to zrobić. To jest „pismo lustrzane” – odwrócone pismo, które wygląda normalnie podczas oglądania w lustrze; jak znak z przodu karetki. Ponieważ zachodnie skrypty są zwykle uruchamiane od lewej do prawej, ta odwrócona forma jest również znana jako lewografia (Critchley, 1928) lub pisanie sinistrad (Streifler & Hofman, 1976).
Pismo lustrzane jest uderzające i tajemnicze. Było celowo praktykowane przez niektóre znane osoby, najsłynniejsze Leonardo da Vinci, i przedstawiane z potężnym efektem w literaturze i sztukach wizualnych (patrz Ramka po prawej). Pismo lustrzane jest szczególnie interesujące dla psychologów, ponieważ czasami może pojawić się u osób próbujących normalnie pisać. Na przykład nietypowe wymagania dotyczące pisania mogą czasami zmylić nas do pisania wstecz. Jeśli piszemy na papierze przyciśniętym do spodu stołu lub do naszego czoła (Critchley, 1928), możemy nie przekształcić naszych działań w celu zrekompensowania zmienionej płaszczyzny wykonania, a nasze pismo może wyjść w lustrzanym odbiciu. Pismo lustrzane jest również powszechne wśród dzieci uczących się pisać i obserwuje się je u dorosłych po uszkodzeniu mózgu, zwykle na lewej półkuli.
Ale co te zjawiska mówią nam o naszym mózgu? Czy każdy z nas ma ukryty świat lustrzany, gotowy do przywłaszczenia sobie codzienności w odpowiednich warunkach? Czy pisanie lustrzane po uszkodzeniu mózgu jest nawrotem postaci z dzieciństwa, czy inaczej? Ponad sto lat sporadycznej literatury naukowej i niektóre z naszych ostatnich obserwacji sugerują odpowiedzi na te kuszące pytania.
Wyjaśnienie pisania lustrzanego
Czy pisanie lustrzane oznacza odwrotne postrzeganie czy tylko akcja wychodzi wstecz? To oddaje dychotomię między percepcyjnymi i motorycznymi wyjaśnieniami pisania lustrzanego, od klasycznej literatury po współczesność. Od strony percepcyjnej Orton (1928) zasugerował, że dla każdego rozpoznanego przez nas słowa lub przedmiotu engram jest przechowywany na półkuli dominującej (lewej), a jego lustrzane odbicie na półkuli niedominującej. Formy lustrzane pojawiają się u dzieci z powodu niecałkowicie ustalonej dominacji półkuli, ale są tłumione u dorosłych, chyba że zostaną uwolnione przez uszkodzenie lewej półkuli. Późniejsze opisy percepcji, takie jak hipoteza przestrzennej dezorientacji (Heilman i in., 1980), podzielają podstawową ideę, że pismo lustrzane jest jednym z aspektów bardziej ogólnego pomieszania luster. Wyjaśnienia percepcyjne przewidują, że pisanie lustrzane powinno wiązać się z pomyłką percepcyjną, a nawet z płynnym czytaniem odwróconego tekstu. A jeśli lustrzane odbicie pojawia się na poziomie percepcji, to pismo lustrzane powinno pojawić się niezależnie od tego, której dłoni używasz.
Po stronie motorycznej są ci, którzy twierdzą, że reprezentacje akcji są krytyczne dla pisania lustrzanego (np. Chan & Ross, 1988; Erlenmeyer, 1879, cytowany w Critchley, 1928). Podstawowym wnioskiem jest to, że wyuczone działania są reprezentowane w schemacie względem ciała, a nie w zewnętrznych współrzędnych przestrzennych. Tak więc, dla praworęcznych mieszkańców Zachodu, zwykły kierunek pisania nie jest per se od lewej do prawej, ale odwodzący na zewnątrz od linii środkowej ciała. Jeśli zostanie wykonana przez nieprzyzwyczajoną lewą rękę, to abdukcyjne działanie będzie płynąć od prawej do lewej, chyba że zostanie przekształcone w addytywne działanie wewnętrzne, podobnie jak musimy przekształcić naszą akcję podczas pisania w oknie dla czytelnika po drugiej stronie. Zgodnie z tym poglądem dzieci mogą pisać lustrzanym odbiciem dowolną ręką, jeśli nie nauczyły się jeszcze spójnego kierunku, ale dorośli z wykształceniem powinni to robić tylko wtedy, gdy próbują pisać lewą ręką, gdy mają zaburzenia poznawcze lub są rozproszone, aby pominąć wymaganą transformację . Ponieważ czynniki percepcyjne nie odgrywają roli wyjaśniającej, konta motoryczne przewidują, że pisanie lustrzane nie powinno pociągać za sobą pomyłek percepcyjnych ani czytania w lustrze.
Oczywiście konta percepcyjne i motoryczne nie muszą się wzajemnie wykluczać: przejawy lustrzanego- pisanie może być zbyt różnorodne dla dowolnego konta jednostkowego (Critchley, 1928; ale zobacz Della Sala & Cubelli, 2007). Jak zobaczymy, fakty w większości przypadków sprzyjają interpretacji motorycznej; ale są możliwe wyjątki i ciekawe niuanse historii, a także kilka nierozwiązanych zagadek.
Spontaniczne pisanie lustrzane u dzieci
Jak wie każdy nauczyciel w przedszkolu lub szkole podstawowej, pisanie lustrzane jest bardzo powszechne wśród dzieci uczących się pisać. Te produkcje nie są zwykłym pomieszaniem znaków legalnego odbicia lustrzanego (takich jak „b” i „d”), ale mogą obejmować odwrócenie dowolnego znaku, a nawet całych słów i wyrażeń. Dziecko może podpisać swoje imię starannie, ale odwrotnie.Co ciekawe, niektóre znaki są bardziej skłonne do odwrócenia niż inne, szczególnie te, takie jak „3” lub „J”, w których poprawna forma „wychodzi” w lewo. Sugeruje to, że podczas kontaktu z językiem pisanym dziecko niejawnie wyodrębnia statystyczną prawidłowość, z którą większość postaci „ mierzy się ” po prawej stronie, a następnie przesadnie stosuje tę „ zasadę prawidłowego pisania ” (Fischer, 2011).
Należy obalić kilka mitów związanych z pisaniem lustrzanym u dzieci. Najbardziej wyraźny jest tradycyjnie zakładany związek z powolnym rozwojem intelektualnym, wywodzący się z wczesnej literatury anegdotycznej (np.Orton, 1928) i badań nad dziećmi „ upośledzonymi umysłowo ” (Gordon, 1920), i przedstawiany jako motyw wizualny w popularnych Puchatek, bajki Dalekiej Strony). Ostatnie badania zbieżnie pokazują, że prawdopodobieństwo pisania lustrzanego nie koreluje ze zdolnościami intelektualnymi. Na przykład Cubelli i Della Sala (2009) stwierdzili, że nie ma znaczącej różnicy w inteligencji między dziećmi w tym samym wieku piszącymi w lustrze i piszącymi w lustrze (por. Fischer & Tazouti, 2011). Podobnie mało jest prawdy w pomyśle, że pisanie lustrzane jest bardziej powszechne u leworęcznych. Pisanie lustrzane w dzieciństwie oczywiście koreluje z wiekiem, ale prawdziwym czynnikiem leżącym u jego podstaw jest etap nabywania pisania, z okazjonalnym pisaniem lustrzanym jako etapem pośrednim między brakiem pisania a poprawnym pisaniem (Della Sala & Cubelli, 2009; Fischer & Tazouti, 2011).
Czynniki sytuacyjne dodatkowo modulują prawdopodobieństwo zapisu lustrzanego w dowolnym momencie. Na przykład dzieci wykazują sekwencyjne uprzedzenia, zmierzając do każdego znaku w tym samym kierunku, co poprzedni. Przykład z Fischera (2011) dotyczy pary znaków „ C3 ”, którą napisało 300 dzieci w wieku od pięciu do sześciu lat: prawdopodobieństwo zapisu lustrzanego cyfry „ 3 ” było znacznie większe (0,73 vs. 0,10), jeśli „C” zostało poprawnie napisane (tj. Skierowane w prawo) niż gdyby zostało zapisane w lustrze (tj. Skierowane w lewo). Ograniczenia przestrzenne są również ważne, a dzieci w wieku siedmiu lat mogą zapisywać swoje imię od tyłu, jeśli jest to wymagane, aby zacząć od punktu na stronie, w którym nie ma wystarczającej ilości miejsca na zapisanie go dalej (Cornell, 1985; Fischer & Tazouti, 2011). To, że proste ograniczenie przestrzenne może wywołać lustrzane odbicie, sugeruje dominującą rolę czynników motorycznych, a nie pomyłkę percepcyjną. Zgodnie z tym Della Sala i Cubelli (2009) stwierdzili, że częstotliwość pisania lustrzanego nie była wyższa wśród dzieci, które miały trudności z rozróżnieniem lustrzanych odbić, niż wśród tych, które tego nie robiły. Niepewność co do tego, jak powinny wyglądać litery, nie wydaje się napędzać pisania lustrzanego u dzieci.
Raczej pisanie lustrzane z dzieciństwa może nam coś powiedzieć o tym, jak rozwijają się czynności związane z pisaniem. W szczególności oznacza to, że ogólny kształt litery jest uczony szybciej niż kierunek jej pisania. Kluczem do zrozumienia tego może być traktowanie pisania lustrzanego nie jako wewnętrznie błędnego, ale jako wyczyn uogólnienia działania. Stworzenie przez dziecko idealnej, lustrzanej formy, której nigdy się nie nauczyło, jest fajną sztuczką tak łatwo, jak poprawna forma, którą wielokrotnie pokazywano. W przypadku większości działań to uogólnianie lustrzane byłoby przydatne, ponieważ wszystko, co robimy w jeden sposób, może wymagać odwrócenia w innym czasie; nie uczymy się oddzielnie obracać kurka zgodnie z ruchem wskazówek zegara i przeciwnie do ruchu wskazówek zegara, tylko po to, aby obrócić kran. Pisanie należy jednak do niezwykłej, ewolucyjnie niedawnej klasy działań, które mają kulturowo określoną kierunkowość i dla których to uogólnienie nie jest pomocne. Uzyskanie właściwego kierunku pisania w swojej kulturze może być kwestią wyplenienia niechcianej alternatywy po poznaniu ogólnego kształtu działania.
Mimowolne pisanie lustrzane po uszkodzeniu mózgu
Dzieci wyrastają z pismo lustrzane, ale u niektórych dorosłych powoduje nieoczekiwany powrót. Pismo lustrzane jest dość powszechne po udarze, chociaż zwykle jest przejściowe. Szacunki częstości wahają się od 2,5% (Gottfried i in., 2003) do 13% (Tashiro i in., 1987), ale są znacznie wyższe (24%), jeśli weźmie się pod uwagę tylko uszkodzenia lewej półkuli (Wang, 1992).
Przegląd pojedynczych przypadków potwierdził, że pisanie lustrzane po udarze jest w przeważającej mierze związane z uszkodzeniem lewej półkuli (93 procent) oraz z użyciem niedominującej lewej ręki (97 procent) (Balfour i in., 2007). Prototypowy dorosły pisarz lustrzany jest praworęcznym, który traci funkcję motoryczną prawej ręki po udarze lewej półkuli, będąc zmuszonym do pisania lewą ręką.
Biorąc pod uwagę ten profil, czy silne skojarzenie lustra -pisanie z uszkodzeniem lewej półkuli jest artefaktem wymuszonego użycia lewej ręki? Czy pisanie lustrzane można wywołać w innych grupach po prostu prosząc o pisanie lewą ręką?Kiedy wypróbowano tę taktykę, przyniosła ona współczynniki zapisu lustrzanego, które nie różniły się statystycznie między osobami z uszkodzeniem prawej i lewej półkuli (14 procent z 36 przypadków w porównaniu z 20 procent z 50 przypadków) (Balfour i in., 2007) . Nawet wśród 86 zdrowych osób z grupy kontrolnej pisanie lewą ręką spowodowało przynajmniej pewne zmiany u 7 procent osób; ale pisanie prawą ręką nigdy tak nie było.
Wyniki te pasują do hipotezy motorycznej, zgodnie z którą mimowolne pisanie lustrzane u dorosłych odzwierciedla leworęczne wykonanie czynności prawą ręką, bez transformacji motorycznej. Transformacja wymaga zasobów poznawczych, więc byłaby podatna na zaburzenia uwagi i szczególnie podatna na uszkodzenia mózgu. Musimy podkreślić, że sporadyczne odwrócenia, które uzyskuje się, prosząc osoby z uszkodzonym mózgiem o pisanie lewą ręką, mają inny stopień nasilenia niż kwieciste przypadki kliniczne, które mogą obejmować konsekwentne odwracanie słów, liczb wielocyfrowych i zdań (patrz Della Sala & Cubelli, 2007). Pełne wyjaśnienie poważnych i uporczywych pism lustrzanych może wymagać bardziej wszechobecnych niedoskonałości poznawczych, być może połączonych z anozognozją (brakiem wglądu) lub anosodiaforią (brakiem zainteresowania) (np. Angelillo i in., 2010).
Tak więc dzieci mogą pisać lustrzane odbicie, ponieważ nie mają pewności co do właściwego kierunku, podczas gdy dorośli zachowują prawidłowy (odwodzący) kierunek, ale nie potrafią zmodyfikować tego nawyku motorycznego dla nieprzyzwyczajonej ręki. Jednak alternatywne konto motoryczne, które wiąże mimowolne pisanie lustrzane bardziej z formą dzieciństwa, zostało opracowane przez Della Sala i Cubelli (2007). Ta hipoteza „apraksji kierunkowej” sugeruje, że mimowolne pisanie w lustrze odzwierciedla utratę wiedzy o kierunku wyuczonych działań, a wykonanie opiera się na preferencji do ruchów odwodzących. Oznacza to, że kierunek działania jest nie tylko uzyskiwany później niż jego kształt, ale jest reprezentowany oddzielnie i oddzielnie narażony na uszkodzenia. Nie jest jasne, czy ta relacja polepsza standardowe konto motoryczne w wyjaśnianiu udokumentowanych przypadków zapisu lustrzanego, ale dalsze dane dotyczące wpływu języka i ręczności mogą okazać się decydujące. Apraksja kierunkowa przewiduje, że pismo lustrzane powinno wpływać na lewą rękę w przypadku pisma prawostronnego, takiego jak angielski, a prawą rękę w przypadku pisma lewostronnego, takiego jak hebrajski lub arabski, niezależnie od ręki pisarza. Jest jeden raport, który dokładnie pasuje do tej przepowiedni, o człowieku, który pisał lustrzanie po hebrajsku, ale nie po francusku prawą ręką, a jednak wykonał odwrotny wzór – pismo lustrzane po francusku, ale nie po hebrajsku – lewą ręką. Jednak obserwacja jest anegdotyczna (Marinesco, cytowane przez Russella, 1900) i wymaga powtórzenia.
Rola percepcji lustrzanej
Pisanie lustrzane nie daje korzyści w czytaniu tekstu w odbiciu lustrzanym; fakt, który znacznie wzmacnia konto motoryzacyjne (Critchley, 1928). Ale analogiczne zjawiska mogą wpływać na percepcję. Uszkodzenie płata ciemieniowego może spowodować niemożność rozróżnienia lustrzanych odbić, nawet jeśli dostrzeżone są subtelne zmiany kształtu lub rotacji (Davidoff & Warrington, 2001; Turnbull & McCarthy, 1996). Takie pomyłki lustrzane czasami występują razem z pisaniem lustrzanym (Durwen & Linke, 1988; Heilman i in., 1980; Wade & Hart, 1991). W innych przypadkach percepcja może być systematycznie odwracana, dając płynne czytanie w lustrze (Gottfried i in., 2003; Lambon-Ralph i in., 1997; Pflugshaupt i in., 2007). Jeśli ci ludzie również zapisują lustrzane odbicie, może to być celowe, a niektórzy twierdzą, że robią to, aby móc przeczytać to, co piszą. Jednak najbardziej niezwykłe jest doniesienie o kobiecie poliglotce, która po wstrząśnięciu mózgu czytała w lustrze i pisała swój pierwszy język, hebrajski (pismo od prawej do lewej), ale nie polski lub niemiecki (skrypty od lewej do prawej) (Streifler & Hofman, 1976). Jej pismo lustrzane było najwyraźniej mimowolne, dotykając dominującej prawej ręki (lewa ręka nie została przetestowana); i pokazała szereg innych odwróceń, percepcyjnych i konceptualnych (pomieszanie przeciwieństw, takich jak wnętrze / na zewnątrz, powyżej / poniżej). Specyfika językowa jej odwróconych luster jest trudna do wyjaśnienia, ale ścisła równoległość między jej czytaniem i pisaniem sugeruje, że mimowolne pisanie lustrzane może mieć w niektórych przypadkach podstawę percepcyjną (lub konceptualną).
Jak pisanie lustrzane, nabyte czytanie lustrzane przywołuje błędy dzieciństwa; a jeśli chodzi o pisanie, pomyłki percepcyjne u dzieci mogą odzwierciedlać szeroko korzystne uogólnienie w postaci lustra. W naturze odbicia lustrzane są niezmiennie dwoma przypadkami lub widokami tej samej rzeczy, dlatego efektywne jest przedstawienie ich jako równoważnych. Z drugiej strony czasami musimy rozróżniać formy lustrzane i nigdzie nie jest to ważniejsze niż w dekodowaniu języka pisanego.Funkcjonalne neuroobrazowanie sugeruje, że obszar lewego zakrętu środkowatego („wizualny obszar formy wyrazu”) może mieć kluczowe znaczenie dla lustrzanej dyskryminacji w czytaniu (Dehaene i in., 2010; Pegado i in., 2011). Rozwój tej zdolności przypuszczalnie tłumi błędy odczytu lustrzanego podczas uczenia się.
Celowe pisanie w lustrze
Writing in Brain w 1896 roku, FJ Allen, neurologicznie zdrowy profesor fizjologii, odnotował swoje subiektywne doświadczenie płynności leworęczne pismo lustrzane, spekulując, że umiejętność ta może nie być rzadka, po prostu rzadko praktykowana. Zaproponował, że „pismo lustrzane jest często objawem choroby nerwów; ale choroba nie musi być przyczyną istnienia zdolności, a jedynie przyczyną jej odkrycia ”(s. 385). Jak już wspomniano, niektóre osoby z uszkodzonym mózgiem i odwrotnie postrzegają pisanie lustrzane celowo. Uprawiają ją również niektórzy zdrowi, choć niezwykli ludzie; często do wysokiego poziomu umiejętności. Znani praktykujący to Lewis Carroll, który eksperymentował z odwrotnością przestrzenną i logiczną, i był utalentowanym pisarzem lustrzanym. Wśród 100 000 listów, które napisał, była seria „lustrzanych liter, przeznaczonych do czytania w lustrze. Pismo lustrzane pojawia się także w jego opowiadaniach i wierszach. W Through the Looking-Glass jednym z pierwszych odkryć Alicji jest książka wydrukowana w pismach lustrzanych. Był też Leonardo da Vinci, który lewą ręką napisał tysiące stron swoich zeszytów w lustrzanym piśmie. Czy celowe pisanie lustrzane może dać wgląd w naturę mimowolnego pisania lustrzanego u dorosłych z uszkodzeniem mózgu?
Niedawno mieliśmy okazję omówić ten problem z Kasimirem Bordihnem (KB), niemieckim artystą, który od ponad 50 lat praktykuje różne formy pisania na lustrzankach. KB jest naturalnym leworęcznym, wyszkolonym do pisania prawą ręką, który „odkrył” pisanie lustrzane w wieku dziewięciu lat, odkrywając, że może skrócić swój czas o połowę, pisząc do przodu prawą ręką i jednocześnie do tyłu lewą. Później ćwiczył i rozszerzał tę technikę, pisząc do przodu lub do tyłu obiema rękami, włączając w to przewroty pionowe i poziome, i włączając je do charakterystycznej „sztuki lustrzanej” (patrz okładka). Rozpoczęliśmy studium przypadku zdolności KB, które zapewnia wyraźne wsparcie dla hipotezy motorycznej pisania lustrzanego i pewne mniej oczekiwane wyniki.
Po pierwsze, podczas gdy KB pisze umiejętnie w wielu różnych kierunkach, jego najbardziej płynną formą i jedyną niestandardową formą, która bardzo przypomina jego normalne pismo praworęczne do przodu, jest poziome pismo lustrzane wykonane lewą ręką. Ten szczególny status jest zgodny z poglądem, że pismo lustrzane lewą ręką odzwierciedla nieprzetworzone wykonanie wyuczonej czynności prawej ręki. Po drugie, podczas pisania obiema rękami jego wydajność jest znacznie lepsza, jeśli jego ręce poruszają się w lustrzany sposób, tworząc przeciwne skrypty, niż gdyby poruszały się równolegle, tworząc podobne scenariusze. Liczy się motor, a nie kongruencja percepcyjna. Po trzecie, podobnie jak w przypadku większości mimowolnych twórców luster, wszechstronność KB w posługiwaniu się piórem nie daje żadnych korzyści percepcyjnych: jest tak samo zdumiony lustrzanym tekstem, jak każdy inny czytelnik. Te cechy pasują do motorycznego opisu zapisu lustrzanego.
Oprócz poproszenia KB o przeczytanie na głos tekstu w odbiciu lustrzanym, oceniliśmy jego rozpoznawanie liter odbitych za pomocą środków psychofizycznych, nie stwierdzając nic niezwykłego. Ale kiedy zamiast tego poprosiliśmy KB o rozróżnienie zdjęć lewej i prawej ręki, wykazał konsekwentną niezdolność, osiągając dramatycznie gorsze wyniki niż dopasowane kontrole, a pewnego razu nie wypadł lepiej niż przypadek. Nie był to ogólny problem z częściami ciała, ponieważ potrafił bardzo dobrze rozróżnić boczność stóp; i nie było to spowodowane pośpiesznym podejmowaniem decyzji, ponieważ jego rozróżnianie rąk było zarówno powolne, jak i niedokładne. Przeciwnie, KB ujawnił specyficzne upośledzenie rozróżniania lewej i prawej ręki.
To zadanie identyfikacji części ciała jest szeroko stosowane jako test obrazów motorycznych. Ludzie rozwiązują to zadanie, obracając w myślach swoje ręce lub stopy, aby potwierdzić dopasowanie do oglądanego obrazu (Parsons, 1987, 1994). Jedną z możliwych interpretacji wyniku KB jest to, że jego niezwykła łatwość (i / lub historia) wykonywania praworęcznych czynności lewą ręką może pociągać za sobą nieprawidłowy stopień nakładania się neuronalnych motorycznych reprezentacji rąk. W ten sposób może obrócić w myślach ręce, aby dopasować się do obrazu, ale nie może w sposób introspekcyjny zidentyfikować, która ręka dopasowała się. To bardzo wstępna sugestia, ale obserwacja jest z pewnością intrygująca. Jeszcze jedną nonszalancką sugestią może być to, że Leonardo da Vinci, mimo całego swojego geniuszu, mógł mieć więcej problemów niż przeciętny człowiek renesansu z rozróżnianiem lewej ręki od prawej.
Ostatnie refleksje
Jako dzieci , popełniamy lustrzane błędy w czytaniu i pisaniu.Te pomyłki percepcyjne i motoryczne nie są ściśle powiązane, ale wynikają z równoległych strategii uogólniania lustrzanego w percepcji i działaniu. Jeśli następnie nauczymy się pisać prawą ręką, pismo lustrzane może być utajonym naturalnym pismem naszej lewej strony i odwrotnie, wymagającym pojawienia się tylko pewnych okoliczności.
Pismo lustrzane w różnych formach – spontaniczne, mimowolne i celowe – od dawna fascynowały obserwatorów w sztuce i nauce. Poza oczywistą ciekawością, dostarcza przekonujących informacji na temat tego, w jaki sposób poznajemy świat i nasze działania w nim oraz jak go reprezentujemy. Historia jest intrygująca, ale niekompletna. Uważamy, że w tym konkretnym lustrzanym odbiciu będzie można dowiedzieć się więcej o sobie.
Pudełko
Pismo lustrzane zostało również przedstawione w filmach:
w Christopherze Nolan’s Memento, „fakty” są wytatuowane na klatce piersiowej Leonarda pismem lustrzanym, aby mógł odczytać ich odbicie; w Lśnieniu Stanleya Kubrika Danny pisze REDRUM na drzwiach, czyli MORDERSTWO do tyłu (Maggie robi to samo z nią zabawkowe klocki w odcinku The Simpsons Reality Bites) .Pisanie lustrzane pojawia się również w odcinku Simpsonów „Brat z tej samej planety”; odcinku Scooby-Doo „Mystery mask mix-up”; The 25th Hour; Alvin and the Chipmunks; oraz Kwiaty dla Algernona. Więcej przykładów można znaleźć w Della Sala i Cubelli (2009).
Robert D. McIntosh
studiuje na Human Cognitive Neuroscience, Psychology, University of Edinburgh
Sergio Della Sala
studiuje na Wydziale Psychologii i Neurologii poznawczej człowieka na Uniwersytecie w Edynburgu