Formativ bedömning
Målet med formativ bedömning är att övervaka studenternas lärande för att ge löpande feedback som kan användas av instruktörer för att förbättra sin undervisning och av elever för att förbättra sitt lärande. Mer specifikt formativa bedömningar:
- hjälpa studenter att identifiera sina styrkor och svagheter och rikta in sig på områden som behöver arbete
- hjälpa fakulteten att känna igen var eleverna kämpar och ta itu med problem omedelbart
Formativa bedömningar är i allmänhet låga insatser, vilket innebär att de har lågt eller inget poängvärde. Exempel på formativa bedömningar är att be eleverna att:
- rita en konceptkarta i klassen för att representera deras förståelse för ett ämne
- skicka in en eller två meningar som identifierar huvudpunkten i en föreläsning
- lämna in ett forskningsförslag för tidig återkoppling
Summativ bedömning
Målet med den summerande bedömningen är att utvärdera studenternas lärande i slutet av en instruktionsenhet genom att jämföra den med någon standard eller ett riktmärke.
Summativa bedömningar är ofta höga insatser, vilket innebär att de har ett högt poängvärde. Exempel på summerande bedömningar inkluderar:
- en halvtentamen
- ett slutprojekt
- en uppsats
- ett seniorskäl
Information från summerande bedömningar kan användas formativt när studenter eller lärare använder den för att vägleda sina ansträngningar och aktiviteter i efterföljande kurser.
KONTAKTA OSS för att prata med en Eberly-kollega personligen !