Inledning
Nashville School of Law (NSL) är en privat ideell juridikskola grundad 1911 som erbjuder högkvalitativ juridisk utbildning till en överkomlig undervisning. Kurser hålls uteslutande på natten. De flesta studenter som är inskrivna i skolan fortsätter på heltid under hela sin karriär inom juridikskolan. Våra studenter är lärare, poliser, advokatfullmäktige, försäkringsagenter, läkare, företagare, fabriksarbetare, fastighetsmäklare och olika yrkesverksamma för många för att kunna lista. Våra studenter uppskattar möjligheten att studera juridik samtidigt som de fortsätter att fortsätta sin nuvarande karriär och betala för sin utbildning samtidigt.
För att få en J.D. krävs minst fyra års studier. Kurserna börjar i augusti och slutar i maj och hålls måndag till torsdag från 18:30. till 10:00 Förstaårs- och andraårsstudenter deltar i lektioner två nätter per vecka. Tredjeårs- och fjärdeårsstudenter deltar i lektioner tre nätter per vecka.
Vårt uppdrag
Nashville School of Law har till uppgift att erbjuda juridisk utbildning av hög kvalitet till en överkomlig undervisning. .
Historisk bakgrund
Under vår nations första sekel tjänade personer som ville utöva advokat oftast som lärlingar till mer erfarna advokater. De skulle ”läsa lag” medan de lärde sig de praktiska kompetenser som behövs för att utöva advokat framgångsrikt. När de avslutade sin utbildning skulle blivande advokater bli fullvärdiga medlemmar i deras lokala juridiska samhälle efter att ha genomgått en informell muntlig tentamen.
Advokater började organisera sig på statlig och nationell nivå efter inbördeskriget, och deras mål var att etablera utövandet av lag som ett ”lärt yrke.” För att uppnå detta mål förespråkade de att man ersatte lärlingsplatser med en juridikutbildning, höjde standarderna för inträde i yrket och standardiserade processen för antagning till advokatutövning.
Dessa reformer förändrade dramatiskt juridisk utbildning i Förenta staterna. Under årtiondena kring 1900-talets början ökade antalet juridiska skolor; fallmetoden ersatte kompetensutbildning; juristexamen ersatte lärlingsplatser; och stater började administrera skriftliga advokatundersökningar. När juridikstudierna betraktades som en akademisk övning sköts utbildningen i de praktiska kompetenser som behövdes för att framgångsrikt utöva advokat åt sidan.
Antalet juridiska skolor som anslöt sig till en högskola eller ett universitet ökade gradvis. Dessa skolor erbjöd i allmänhet en treårig läroplan och en inställning till juridisk utbildning mönstrad efter Harvard Law School. De anställde jurister på heltid, samlade stora juridiska bibliotek och tilldelade jurister. Så småningom antog de pre-antagningskrav och antagningsprov för att söka sökande.
Under samma period översteg tillväxten i antalet icke-anknutna kvällsjuridiska skolor kraftigt ökningen i antalet heltidslagen skolor. Deras läroplaner tyngdes mer mot att utbilda studenter i praktisk kompetens. Deras fakulteter var erfarna advokater och domare med nära band till sina lokala juridiska samhällen vars fokus var på undervisning och mentorskap. Medan instruktionen för instruktioner flyttades från advokatbyråer till klassrum, förblev de väsentliga delarna i lärlingsmodellen. Studenterna på kvällsprogrammen var mentorerade i yrket av samma yrkesverksamma som de så småningom skulle utöva juridik med.
Kvällsskolorna visade sig vara extremt populära. De demokratiserade juridisk utbildning genom att ge en möjlighet att få en juridisk utbildning till arbetarklassvuxna för vilka vägen genom kollegialsystemet var utom räckhåll. Studenterna såg dessa skolor som en prisvärd port till en professionell juridisk karriär med åtföljande möjligheter till socialt framsteg och ekonomisk säkerhet. Som ett resultat översteg antalet elever som var inskrivna i juridikskolor på kvällen efter 1900-talet långt över antalet elever som gick på heltidsjuridiska skolor.
Många av kvällsskolorna var egna. Men under denna tid kom flera ideella organisationer in i området juridisk utbildning. En av dessa organisationer, Young Men’s Christian Association (YMCA), tillhandahöll redan andra utbildningsmöjligheter till sina medlemmar.
Nitton juridikskolor anslutna på något sätt till YMCA skapades mellan 1891 och 1927. Många av grundarna av dessa skolor praktiserade akademiker från prestigefyllda juristskolor som insåg behovet av en juridisk utbildning på deltid för studenter som inte hade råd med heltidsjuridiska studier. Studenterna som gick på dessa skolor bestod av regeringsanställda, lärare, mellanledare och andra arbetande män och kvinnor.De visade uthållighet och önskan om självförbättring som kännetecknar dagens deltidsstudenter som är villiga att ta sig an utmaningen att studera juridik tillsammans med sina åtaganden gentemot sina familjer och arbetsgivare.
År 1911 kom fyra studenter av Vanderbilt Law School grundade YMCA Night Law School i Nashville, Tennessee. Deras avsikt var att ge arbetande män och kvinnor en juridisk utbildning av hög kvalitet till ett överkomligt pris. De trodde att skapandet av en möjlighet att studera juridik deltid skulle gynna inte bara studenterna utan också Nashville och dess invånare. I ett unikt samarbete slutförde skolans studenter en del av sitt kursarbete vid närliggande Cumberland Law School och tilldelades Cumberland juridiska grader. Men 1927 började Nashville YMCA Night Law School tilldela examen i eget namn.
I mitten av 1930-talet speglade juridisk utbildning i Tennessee juridisk utbildning i andra stater. År 1937 beställde Tennessee Bar Association (TBA) en oberoende studie av Tennessees tolv juridiska skolor. Tre av dessa skolor, alla anslutna till universitet, erbjöd en heltidsplan. De återstående skolorna var oberoende och erbjöd kvällsprogram. Av de tolv hade endast två av dagsprogrammen fått ackreditering av American Bar Association (ABA). År 1938 studerade 915 studenter juridik i Tennessee. Nästan 60% av dessa studenter var inskrivna i ett av de nio kvällsprogrammen. Över 20% av de studenter som deltog i kvällsprogram var inskrivna vid Nashville YMCA Night Law School.
När 1900-talet utvecklades, hade nationella organisationer som ABA, American Association of Law Schools och Law School Antagningsrådet har för avsikt att höja, standardisera och reglera lagens praxis. Deras ansträngningar undergrävde livskraften hos många oberoende kvällsjuridiska skolor. De skolor som är anslutna till YMCA var inget undantag eftersom YMCA inte längre hade råd att finansiera och driva ackrediterade juridiska utbildningsprogram. Följaktligen, för att förbli livskraftiga, tvingades de juridiska skolor som är anslutna till YMCA att söka relationer med andra högskolor och universitet och i processen var de tvungna att byta från kvällsprogram till heltidsprogram.
Eftersom alla andra YMCA-anslutna lagskolor antingen assimilerades eller stängdes, blev Nashville YMCA Night Law School den enda kvarvarande oberoende juristskolan med YMCA-rötter. Skolan avbröt så småningom sina band med KFUM. Det införlivades som ett ideellt företag 1927 och bytte namn till Nashville School of Law (NSL) 1986. Slutligen flyttade det 1991 ut ur sina klassrum i källaren i centrala KFUM och in i sin egen anläggning på utkanten av Nashville. När University of Memphis tog sin kvällsprograms sista klass 1988, blev skolan den enda juridiska skolan i Tennessee som uteslutande erbjuder kvällskurser.
Engagemang för ett kvällsprogram
Under hela skolans historia har dess ledare hållit sig trogen mot sitt historiska uppdrag att tillhandahålla en kvalificerad juridisk utbildning till arbetande män och kvinnor till ett överkomligt pris. Vid flera tillfällen har skolan deltagit i allvarliga sammanslagningsdiskussioner med andra offentliga och privata högskolor och universitet i Tennessee. Medan alla dessa diskussioner var hjärtliga och allvarliga, resulterade ingen i ett anslutningsavtal.
Under alla dessa förhandlingar behöll skolan sitt åtagande att erbjuda kvällskurser till ett överkomligt pris. Följaktligen insisterade den på att alla avtal innehöll järnklädda åtaganden att kvällsprogrammet inte skulle stängas och att programmets kostnad inte skulle bli ett hinder för antagning. Eftersom institutionerna som önskar förvärva skolan såg för sig att öppna ABA-ackrediterade heltidsprogram var de bara villiga att komma överens om att de skulle fortsätta att driva kvällsprogrammet så länge det var ekonomiskt lönsamt. Utan en försäkran om fortsättningen av ett prisvärt kvällsprogram vägrade skolan att fortsätta med anknytningsdiskussionerna.
Olika studentkroppar
Som det har gjort sedan 1911 fortsätter skolan att ge en väg till en tillfredsställande juridisk karriär för en brett skiftande grupp studenter. Studentkåren består till stor del av arbetande män och kvinnor för vilka det inte är möjligt att studera juridik på heltid. Skolans ledare tror att det rättsliga systemet som helhet drar nytta av idéer, värderingar och bekymmer från personer som annars skulle kunna uteslutas från yrket. de sökandes genomsnittliga poängvärden och LSAT-poäng (Law School Admission Test).Skolan anser emellertid att det finns andra relevanta prediktorer och att överberoendet av medelvärden och standardiserade testresultat tenderar att utesluta sökande vars arbetserfarenhet, bakgrund och personliga egenskaper återspeglar deras förmåga att lyckas i juridik och i praktiken av lag. Skolans utmaning är att maximera elevernas förmåga att lyckas och att göra det möjligt för dem att överträffa standardprediktorerna.
Förutom medelvärden och LSAT-poäng ger skolans antagningsprocess vikt: (1) tidigare erfarenhet eller anställning inom områden med anknytning till lag, domstolar eller rättsväsendet; (2) demonstrerade muntliga och skriftliga kommunikationsförmågor; (3) anställning i positioner som organiserar eller hanterar andra; (4) samhällsengagemang och service; (5) anställning inom områden som kräver forskning, analys, resonemang eller strategisk planeringsförmåga; (6) aktiviteter som visar flit, integritet och ärlighet; (7) erfarenhet som visar förmågan att organisera och hantera personligt arbete och andras arbete; och (8) erfarenhet som visar förmågan att arbeta tillsammans.
Kvalitetspraktisk läroplan
Skolans läroplan är utformad för att förbereda och ge studenterna möjlighet till professionellt givande och ekonomiskt hållbara karriärer. Belöning av juridiska karriärer är inte begränsad till stora företags advokatbyråer. De finns också i den offentliga och ideella sektorn, i näringslivet och i andra privata miljöer. I själva verket är den stora majoriteten av juridiska jobb i den privata sektorn idag i små och medelstora företag och i solo-praktik.
Skolans studenter studerar juridik för att bli advokater, inte jurister. Följaktligen är läroplanen inte enbart inriktad på traditionella casebook-kurser som betonar juridisk doktrin och teori. Kurserna betonar övningsförmågan och kompetensen som krävs för att vara en etisk och effektiv professionell. Medan man förstår att en advokats utbildning varken bör börja eller sluta i juridik, gör skolans ökade tonvikt på skriftlig och muntlig kommunikationsförmåga, erfarenhetsutbildning och professionalism studenterna mer praktiska än många av deras samtida.
Juridisk utbildning måste hålla jämna steg med de snabba och betydande förändringarna av lagens praxis. Följaktligen granskar och anpassar skolan kontinuerligt sin läroplan för att bättre förbereda sina elever för utmaningarna med modern juridisk praxis.
I en självstudierapport från 2012 behandlade skolan utmaningarna till följd av den dramatiska ökningen av ansökningar börjar 2000. Skolan hade flyttat in i nya större kvartal 2005 och hade lagt till en andra klass 2007 för att rymma fler studenter utan att öka den befintliga klassens storlek. Rapporten fokuserade på antagning, läroplan, utmattning och genomgångshastighet, och betonade vikten av att (1) ge ytterligare akademiskt stöd för förstaårsstudenter, (2) erbjuda ytterligare kurser för att förbättra bar examens beredskap och (3) öka betygspoäng som krävs för att avancera och ta examen.
Skolan genomförde en behovsbedömning 2014. I denna bedömning ingick en undersökning som gjorde det möjligt för studenter, akademiker och lärare (1) att identifiera den aktuella läroplanens styrkor och svagheter. , (2) för att identifiera och prioritera de kompetenser som advokater bör ha i början av sin karriär, och (3) rekommendera de kurser och andra program som skulle vara mest effektiva för att utbilda studenter i dessa kompetenser.
Vid flera tillfällen före 2015 certifierade dekanerna vid University of Tennessee College of Law och Vanderbilt Law School till licensstyrelser i andra stater att skolans läroplan var väsentligen likvärdig med läroplanen vid en ABA-ackrediterad juridikskola. År 2015 behöll skolan Dean Doug Blaze och University of Tennessee Dean och Vanderbilt Associate Dean Susan Kay för att se över sin läroplan och rekommendera justeringar mot bakgrund av gällande ABA-läroplaner. Deans Blaze och Kay förlitar sig på deras omfattande erfarenhet av ackreditering av jurist, besök på plats och granskning av skolans fakultets- och akademiska policy. p>
Efter mottagandet av dekanusrapporten utsåg skolan en arbetsgrupp för utbildningskompetens bestående av personal, lärare, studenter och akademiker för att prioritera åtgärdsposterna i rapporten och rekommendera hur de ska genomföras. Skolan började genomföra dekanernas förslag 2016 och slutförde många av dem under 2016 och 2017. För att ytterligare förbättra kvaliteten på sin utbildning fortsätter skolan att genomföra rekommendationerna i dekanernas rapport för att övervaka resultaten av förändringarna redan gjort, och att göra ytterligare förbättringar baserat på dessa resultat.
Skolan fortsätter att kräva att eleverna tar traditionella casebook-kurser i varje ämne som testas vid Tennessee bar examen. Emellertid har skolan också ökat examenkraven genom att kräva framgångsrika genomförande av ytterligare obligatoriska och valfria kurser. Bland de mest betydande läroplanförändringarna är:
- Ett utvidgat orienteringsprogram för förstaårs juriststudenter med fokus på professionalism, studiefärdigheter och stresshantering och välbefinnande. Under orienteringen måste eleverna avlägga en professionalism ed som administreras av en medlem av Tennessees högsta domstol.
- Ett innovativt skriftligt mentorprogram som kräver att studenter fyller ett strängt skrivkrav under överinseende av domare eller praktiserande advokater utvalda av skolan.
- Tre nya praxiprogram som fokuserar på allmän civilrättslig, straffrättslig och familjerättslig praxis.
- Nya valfria kurser med fokus på förhandlingsfärdigheter, civilrörelse, deponering strategi, redovisning av advokater och offentlig förespråkande.
- Utökade klinikprogram, inklusive en testamentsklinik som erbjuds i samarbete med Habitat for Humanity och en ungdomsdomstol för vårdnad.
- Ökade möjligheter för studenter att delta i praktik med begränsad praxis som godkänts av Tennessees högsta domstol under Tenn. Sup. Ct. R. 7.
Tillsammans med det utökade kursutbudet har skolan lagt till kurser och program som syftar till att bättre förbereda eleverna för att lyckas med barprovet. Studenter är nu skyldiga att ta en grundläggande barförberedelsekurs och att delta i en barexamen-färdighetsverkstad under det sista skolåret. Studenterna måste också ta träningsprov i slutet av det första och andra året. Dessutom måste formatet för alla skriftliga tentor nu överensstämma med formatet på frågorna på barprovet.
Även om skolans historiska uppdrag har varit att ge studenterna en möjlighet att få en juridisk examen, är studenterna förstå att med varje möjlighet att lyckas kommer en möjlighet att misslyckas. Eleverna vet att de måste få sina betyg. Skolan hjälper studenter som upplever akademiska svårigheter. Men när elever fortsätter att ha akademiska svårigheter även med hjälp, är skolans praxis att ge dem råd om sannolikheten för att de ska lyckas i jurist och på advokatprovet. Skolan samlar in data om alla elever för att bättre kunna övervaka deras framsteg och bedöma deras framgång. Dessa uppgifter gör det möjligt för skolan att ingripa på ett snabbare sätt för att erbjuda hjälp till studenter som behöver det.
Utöver utökningen av kurserbjudandena slutförde skolan en omfattande översyn av sin akademiska policy 2017. Policyerna innehåller (a) en ny betygsskala och föreslagen betygsfördelning, (b) nya framstegskrav, (c) reviderade närvarokrav och (d) nya examensprotokoll.
Talangfulla och erfarna fakulteter
Kvaliteten på skolans fakultet kompletterar dess läroplan. De 43 adjungerade professorerna har tillsammans mer än 1200 års praktikerfarenhet. Elva är domare, och en är tidigare medlem av Tennessees högsta domstol. Flera har fått kompletterande möten vid andra högskolor, universitet och juridikskolor. Nuvarande fakultetsmedlemmar har examen i juridik vid Cumberland School of Law, Fordham University, George Washington University, Georgetown University, Harvard University, Interamerican University of Puerto Rico, Loyola Law School (Los Angeles), Nashville School of Law, University of Cincinnati, Kentucky, Memphis, Mississippi, Michigan, Tennessee, Toledo och Virginia, Vanderbilt University, Wake Forest University och Wayne State University
Fakultetsmedlemmar väljs ut med specifik hänvisning till deras erfarenhet och expertis inom ämnet de kommer att lära. Till exempel är professorn som undervisar i konkurs kapitel 13 förvaltare i mellersta Tennessee. Wills-professorn är en av författarna till Tennessees definitiva text om testamenten och förvaltningen av gods. En domare i brottmålsdomstolen, Nashvilles distriktsadvokat, och en erfaren allmän försvarare undervisar i straffrätt och praktik. Dessutom väljer skolan fakultetsmedlemmar baserat på deras engagemang i det juridiska och det bredare samhället. Följaktligen omfattar den nuvarande fakulteten en tidigare borgmästare i Nashville och en tidigare TBA-president.
Fakultetsmedlemmar förväntas hitta en lämplig balans mellan det teoretiska och det praktiska. Deras prestationer utvärderas utifrån deras arbete med elever både inom och utanför klassrummet, inte på frekvensen av deras publikationer. Det är inte ovanligt att mentorförhållanden växer mellan studenter och fakulteten, som varar långt efter att studenterna har examen och börjat i juridik.
Godkännande av Tennessee Board of Law Examiners
Skolans akademiker är berättigade att gå till Tennessee bar examen baserat på godkännande från Tennessee Board of Law Examiners enligt Tenn. Sup. Ct. R. 7, § 2.03. Högsta domstolen i Tennessee ändrade regeln 2001 för att tillhandahålla detaljerade standarder för godkännande av juridikskolor som inte är ABA-ackrediterade och bemyndigade styrelsen för granskare att granska dessa skolor för att säkerställa att de överensstämmer med standarderna. De som utexaminerats från skolor som uppfyller dessa standarder anses vara berättigade att ta examensbeviset i Tennessee. Ct. R. 7, § 2.03 kräver att lagskolor antar ett uppdrag och en oberoende styrelse bestående av personer som inte är medlemmar i skolans fakultet. De omfattar skolans (a) organisation och administration, (b) fakultet, (c) anläggningar, (d) bibliotek, (e) läroplan, antagningsstandarder och (f) publicering av grundläggande konsumentinformation.
När dessa standarder antogs behöll Tennessee Board of Law Examiners en erfaren juridisk pedagog med expertis inom utvärdering av juridiska skolor som sökte ABA-ackreditering för att avgöra om skolan följde de nya standarderna. Efter att utvärderaren rapporterade att skolan nöjde Tenn. Sup. Ct. R. 7, § 2.03: s krav, godkände styrelsen skolan och bemyndigade sina studenter att söka antagning till baren i Tennessee genom examen. Styrelsen har kontinuerligt godkänt skolan sedan de nya standarderna antogs 2001.
Att hålla juridisk utbildning prisvärd
Nya studier visar att ökningen av kostnaderna för juridisk utbildning övergripande inflationstakten. Många tillskriver detta fenomen de kostnader som är förknippade med att erhålla och upprätthålla ABA-ackreditering och till det ekonomiska påtryckningar som följer av US News & World Report Law School rankning. Dessa program är avsedda att bibehålla kvaliteten på juridisk utbildning i USA, men det finns en växande oro för att de kan ställa krav som ökar kostnaderna utan att ge motsvarande fördelar.
Effekterna av de ökande kostnaderna för juridisk utbildning utbildning är betydande och långtgående. Undervisning blir en oöverstiglig barriär för många personer som vill bli advokater. Bördan faller tyngre på ekonomiskt missgynnade grupper och minoritetsgrupper och resulterar således i mindre olika lagskoleklasser. Studierabatter har blivit vanligt. I stället för att vara behovsbaserad gynnar diskonteringen emellertid sökande med höga LSAT-poäng och betyg på grundnivå vars antagning kommer att stärka en juridikskolas U.S.News & Världsrapportens rankning. Som ett resultat erbjuds inte många juriststudenter med gedigen men mindre än stjärnbetyg rabatter. Utan rabatter går dessa studenter antingen i andra yrken eller går i juridik utan rabatt och subventionerar kostnaden för att utbilda sina klasskamrater med högre prestanda.
Trots förekomsten av rabatter tvingas många studenter låna kraftigt för att betala för sin juridiska utbildning. Utbildningslån har varit relativt enkla att få, och alltså har mängden lagstadgad skuld i USA skjutit i höjden. Effekterna av denna skuld är skadliga. En stor skuldbelastning begränsar karriärmöjligheterna och gör det svårt att omsätta andan i public service i praktiken. Studenter med betydande skulder behöver jobb med tillräcklig inkomst för att återbetala sina studielån. Studerandes karriärhorisonter smalnar i takt med att skulden ökar eftersom jobb med tillräckliga löner för att betala skulden och för att upprätthålla en anständig levnadsstandard blir knappa.
Att bära en stor skuld och en hög räntebörda är ingen sätt att börja en juridisk karriär. Många studenter som har haft betydande juridiska skolskulder har inte råd med nybörjarjobb i den offentliga sektorn eller att arbeta för juridiska organisationer, små eller medelstora företag eller för att börja en soloövning. Följaktligen bidrar juridikskulden betydligt till advokatyrkens nuvarande oförmåga att göra juridiska tjänster av hög kvalitet tillgängliga för underbetjänade samhällen. Yrkets förmåga att främja rättsstaten kommer att undergrävas ytterligare om framtida advokater prissätts utanför yrket.
Skolans historiska uppdrag kräver att den kontrollerar kostnaderna för sin juridiska utbildning. Skolans förmåga att fullgöra sitt uppdrag kommer att undergrävas om kostnaden för sin utbildning överstiger elevernas förmåga att betala.
USA har turen att ha många fina juridikskolor som förbereder sina elever för att utöva advokat. . Även om ABA-ackreditering har främjat enhetlighet i juridisk utbildning, prenumererar inte skolan på en ”one-size-fits-all” -modell för juridisk utbildning eller tanken att högre kostnad per elev innebär högre utbildningskvalitet.I överensstämmelse med kraven på olika modeller för juridisk utbildning anser skolan att det finns utrymme för ”kostnadsbesparande undervisningsskolor.” Som en ledare inom juridisk utbildning som observerades vid ett ABA-ackrediteringskommittémöte 2007 behöver alla juridikskolor inte vara ”Ritz Carlton.” Nyheter & Världsrapportens rankning, skolans ledare har kunnat kontrollera kostnaderna utan att undergräva effektiviteten. De fem områden som står för den betydande delen av våra besparingar är: (1) kostnaden för löner och förmåner för en heltidsfakultet, (2) kostnaden för att stödja en heltidsfakultet, (3) kostnaden för subventionera en fakultets akademiska forskning och skrivande, (4) kostnaden för att upprätthålla ett akademiskt orienterat juridiskt bibliotek med full service och (5) kostnaderna för bekvämligheter och program som krävs för heltidsstudenter som inte är nödvändiga för deltid studenter.
För närvarande varierar skolans årliga undervisning och avgifter mellan $ 6500 för förstaårsstudenter till $ 9 700 för fjärdeårsstudenter. Dessa belopp är mindre än 50% av den årliga bosatt undervisning och avgifter som för närvarande debiteras av Tennessees två offentligrättsliga skolor. De utgör mellan 15% och 25% av den årliga undervisningen och avgifterna som för närvarande tas ut av Tennessees tre andra privata juridiska skolor. Som ett resultat är hela kostnaden för att få en JD-examen från vår skola, inklusive undervisning, avgifter och allt undervisningsmaterial, lägre än den nuvarande kostnaden för att gå på en av Tennessees andra privata juridikskolor under ett år och det är cirka 50 % av kostnaden för att tjäna en JD-examen vid Tennessees två offentligrättsliga skolor.
Medan skolan stöder studenter som får utbildningsförmåner genom Department of Veterans Affairs, accepterar eller deltar den inte i statligt subventionerade utbildningsprogram. Studenterna, varav de flesta är anställda medan de går i juridik, betalar för sin utbildning när de utvecklas och kan tjäna sin examen och ta examen utan att samla betydande skulder. Utan skuld kan skolans akademiker utöva karriärer som är intellektuellt utmanande, ekonomiskt säkra och socialt meningsfulla.
Distinguished and Successful Graduates
Engagerade män och kvinnor har makten att göra om själva och att göra om de samhällen de bor i. Skolan ger sina elever katalysatorn för att göra dessa förändringar. Framgång mäts av akademikernas framgångar och skolans akademiker har lyckats i ett brett spektrum av karriärer.
Skolans akademiker tränar i 90 av Tennessees 95 län. I vissa län är varje praktiserande advokat en NSL-examen. Många akademiker har blivit domare. Mer än 100 akademiker tjänar som statliga och lokala domare. En examen tjänade som överdomare i Tennessees högsta domstol. Två andra har valts till Tennessee Court of Appeals, och en har valts till Tennessee Court of Criminal Appeals. Fyra av de sex domarna i Nashville är NSL-akademiker.
Skolans akademiker finns också i ledningen av federala, statliga och lokala tjänstemän. Skolan räknar två amerikanska senatorer och en medlem av USA: s representanthus bland dess akademiker, liksom många nuvarande och tidigare medlemmar av Tennessee generalförsamling och andra lokala lagstiftande organ. En av skolans akademiker har tjänstgjort som statskassör; en annan har varit medlem i Tennessee Regulatory Authority; och en annan är medlem i Tennessee Board of Parole. De nuvarande juridiska direktörerna för två av Tennessees mest folkrika län är NSL-akademiker.
Många akademiker har utmärkt sig inom straffrättsliga frågor och brottsbekämpning, inklusive valda distriktsadvokater och distriktsförsvarare. Poäng av biträdande distriktsadvokater och assisterande offentliga försvarare tog också examen från vår skola. Många medlemmar av brottsbekämpning är också NSL-akademiker, inklusive Nashvilles nuvarande polischef. De räknas till Nashville och Middle Tennessees främsta bankirer och förmögenhetsförvaltare, fastighetsutvecklare, finansiärer, entreprenörer och företagare. De civila bidragen från två NSL-akademiker respekteras så att Nashville Bar Association och Community Foundation of Middle Tennessee har utsetts till deras mest prestigefyllda samhällstjänstpris till deras ära.
Skolan är nu en integrerad del av Tennessees juridisk historia. Trots sitt historiska uppdrag fortsätter det att vara en unik institution där dagens ledare för bänken och baren lär morgondagens advokater. Det förblir en plats där drömmar uppfylls, där liv förändras och där möjligheter skapas.
Ömsesidighet med andra stater
Högsta domstolen i Tennessee har också erkänt att lagskolor i andra stater som liknar Nashville School of Law förbereder sina elever för att vara framgångsrika och etiska jurister. Följaktligen ändrade domstolen från och med den 1 januari 2016 Tenn. Sup. Ct. R. 7, paragraf 2.02 för att göra det möjligt för akademiker från juridiska skolor i andra stater som inte är ackrediterade av ABA att övervägas för antagning till advokat i Tennessee genom examen.
Studiekurs
Att få en JD kräver minst fyra års studier. Kurserna börjar i augusti och slutar i maj och hålls måndag till torsdag från 16.45. till 10:00 Förstaårs- och andraårsstudenter deltar i lektioner två nätter per vecka. Tredjeårs- och fjärdeårsstudenter deltar i lektioner tre nätter per vecka.
2018-2019 Antagningar
- 116 Anmälda till första årskurs
- Median LSAT: 148
- Median grundutbildning GPA: 3.19
- 18% minoritetsstudenter
- 52% kvinnliga studenter
- 41% gifta studenter
- 42 städer representerade
- 32 grundskolor representerade
Plats
Skolan ligger i en byggnad på 33 000 kvadratmeter vid 4013 Armory Oaks Drive, bara 5 miles söder om centrala Nashville, Tennessee i 100 Oaks-området. Skolan är lättillgänglig för I-65 och I-440. Se en virtuell rundtur på campus.