Identifiera det problematiska beteendet
Det allra första som personen som skriver FBA behöver göra är att exakt identifiera det problematiska beteendet som orsakar studentens akademiska eller sociala funktionsnedsättning. Vanliga exempel inkluderar olämpliga utbrott, ropar på svar, fysisk aggression mot andra, lämnar sittplats under klasstiden och självskadande beteende. För att presentera beteendemässiga problem på ett objektivt sätt är det viktigt att fokusera på beteendets topografi, eller hur det ser ut från utsidan. Lägg märke till de typer av beteenden du observerar som att gråta under långa perioder när du är frustrerad eller vägrar att delta i aktivitet. Säg aldrig att en student är alltför känslig eller olydig, eftersom dessa beskrivningar innebär bedömning.
Topp 25 mest prisvärda online-master i specialundervisning 2016
Samla in specifika data om beteendet
Det är också viktigt att beskriva beteenden som märks genom att ange detaljer som hur ofta beteendet sker hur länge, vid vilka tider på dygnet och andra sådana uppgifter. Olika typer av beteenden kräver olika detaljer och kompletterande information. Det är absolut nödvändigt att vara detaljerad när det gäller att tillhandahålla denna information för att öka sannolikheten för att positivt identifiera orsaker eller bidrag till oönskat beteende. Ju mer du vet om problemet, desto bättre är det att du kommer att kunna åtgärda det.
Analysera data och ställa en hypotes
Nästa steg i din funktionella beteendeanalys är att analysera all information du har samlat in för att komma till en hypotes eller bästa gissning om varför detta problematiska beteende visas. Du kan till exempel ha en stark känsla, baserad på bevisen för dig, att studenten uppvisar sådana problem på grund av en önskan att få uppmärksamhet, en misstänkt mental hälsa eller ett beteendemässigt tillstånd, problem i hemmet, undvika en viss uppgift eller provokation av en annan student. Du kommer också att vilja rekommendera möjliga insatser för att begränsa beteendet, baserat på din hypotes.
Presentera dina resultat
Vid IEP eller annat möte kommer du att kunna dela dina resultat och rekommendationer med nyckelpersoner relaterade till barnets intressen. Dessa kan vara lärare, rådgivare, föräldrar och annan skola- eller byråpersonal. Detta team av bekymrade vuxna kan sedan agera på informationen för att gå vidare med en överenskommen plan för att bäst tillgodose studentens behov.
Denna typ av dokument kan vara väldigt viktigt för att skapa mål och lösningar för att hjälpa studenter som uppvisar problematiska beteenden. En funktionell beteendeanalys är absolut nödvändig om sådana beteenden påverkar individens eller andra elevers lärande.