Processen med at lære ved at se på andre kaldes observationsindlæring. Det klassificeres som en form for social læring, og i stedet for forstærkning sker læringen gennem sociale rollemodeller som forælder, lærer, søskende eller en ven.
Relateret læsning:
Insight Learning, Latent learning, Trial and Error Learning
Kort sagt kaldes den slags læring, der sker ved at observere en anden, observationsindlæring. Selvom du ikke var fortrolig med udtrykket, er observationsindlæring noget, som alle praktiserer naturligt. Dette er den form for læring, der ikke har brug for undervisning og bare kommer naturligt.
For eksempel:
- Et barn lærer at skabe og forskellige ansigtsudtryk ved at observere hans / dette sin mor.
- Et barn lærer at gå gennem observation.
- En ny medarbejder er altid punktlig efter at have set en kollega blive fyret for at være for sen.
Dette er kun nogle af eksemplerne på observationsindlæring, der optræder dagligt. Observationsindlæring begynder at forekomme fra de tidlige stadier i livet.
Et barn lærer at interagere med andre mennesker ved at observere deres forældre. Forældrene underviser ikke i denne adfærd direkte. Men barnet efterligner ikke desto mindre forskellige handlinger ved at se på andre. I psykologi er dette præcis, hvad observationsindlæring betyder.
Human Observational Learning
Ikke al adfærd, der læres gennem observation læring er dem, der er nødvendige for at overleve. Det er heller ikke et must, at modellen forsøger at undervise observatøren med vilje. Der er forskellige tilfælde, hvor observatøren observerer, husker og efterligner handlingerne, selv når modellen måske ikke havde til hensigt at lære den lærende noget.
For eksempel: Et barn kan lære at ryge, kæmpe, smække , sværger og lignende anden upassende adfærd ved at observere dårlige rollemodeller.
Albert Bandura hævder, at observatøren kunne lære både positivt og negativ adfærd gennem observationsindlæring. Hans teori antyder også, at individets kognition, miljø og adfærd alle spiller en rolle i udformningen af individets mentalitet.
Individuel adfærd er også set at blive observeret på tværs af en kultur. Denne proces, inden for observationsindlæring, kaldes diffusionskæde. Grundideen er, at en person lærer en adfærd ved at observere en modelperson. Derefter tjener denne person som model for andre individer, der lærer adfærd osv.
Eksempel: Et barn i en klasse kan muligvis afhente eder fra nogen. Børn er børn, opførslen bliver muligvis hentet af alle i klassen.
I gamle samfund, hvor voksne og børns aktiviteter ikke adskiller sig, har børn lov til at være en del af voksenverdenen gennem tidlig alder . Og når deres primære læringsmetode er iagttagende, opfanger de vaner, som de voksne modeller viser. Kulturelt lærer de også værdien af at være en del af de særlige samfund, og dette tilskynder dem til at gøre en indsats for at deltage og bidrage i samfundet.
Eksempel: Tag f.eks. Indiske stammefællesskaber. Gennem observationsindlæring hentede børn aktiviteter som jagt, fiskeri og andre fælles aktiviteter i en tidlig alder.
Også kulturelt variation er også set at spille en rolle på en måde, som information behandles og læres af en observatør.
Eksempel: Børn i landdistrikter i Indien og børn i USA undervises i forskellige indstillinger. På grund af forskellen i indstillingen og den måde, de opdrages på, kan den måde, de besidder information på, være anderledes. For eksempel kan børn i Indien være mere familieorienterede og have en anden følelse af vurdering af handlinger. På den anden side kan amerikanske børn være mere individualistiske og have forskellige moralske grunde til at bedømme bestemte adfærd.
Observationslæring er noget, der også er praktiseret i den moderne verden med vilje med hensigt at undervise og lære. Lærling er et eksempel, der involverer både observationsindlæring og modellering. Lærlinger bruger tid sammen med deres mestre for at få færdighederne i marken gennem observation og evaluering af værker fra deres kolleger.
Eksempel: Leonardo da Vinci, Donatello, Raphael og Michelangelo var alle lærlinge hos deres mestre. inden for området, inden de fortsatte med at blive eksperter selv.
Observationslæring er ikke noget, der kun forekommer hos mennesker. Fænomenet er også blevet vurderet bredt hos dyr. Men fordi observationsindlæring er forbundet med høj intelligens, kan ikke alle levende væsener lære gennem observation, selvom de måske snubler over at udføre den samme handling ved et uheld.