Crédito de la imagen: Colección del Museo Nacional Smithsonian de Historia y Cultura Afroamericana, Obsequio de la Familia Carr
- Descripción general
- Preparación
- Procedimiento
- Evaluación
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Descripción general
Nivel de grado: 8-12
Tiempo: 1-2 horas
Metas / fundamento: en esta lección, los estudiantes consideran el impacto de la el impuesto de capitación como una barrera para votar al examinar cuatro fuentes principales.
Pregunta esencial: ¿Qué barreras para votar han enfrentado los ciudadanos a lo largo de la historia de Estados Unidos?
Objetivos
Estudiantes podrá:
- discutir cómo los impuestos electorales crearon un impedimento para votar.
- analizar las fuentes primarias relacionadas con los impuestos electorales.
- hacer un cierre lectura de una fuente primaria con escritura cursiva.
- discuta si votar es un derecho o un privilegio.
- describir el impacto de la actual y leyes federales que podrían limitar la participación de los votantes y presentar argumentos a favor o en contra de esas limitaciones.
Preparación
Antecedentes históricos
Los redactores de la Constitución de los Estados Unidos dejó las calificaciones de los votantes, en su mayor parte, a los estados individuales. A finales del siglo XVIII, muchos estados limitaron el voto a los propietarios. Algunos de estos estados pasaron de la propiedad inmobiliaria a un requisito de impuesto de votación para votar. Sin embargo, a mediados del siglo XIX, la mayoría de los estados no limitaban la votación por propiedad o impuestos de capitación. Después de la ratificación de la 15ª Enmienda, en un intento por limitar el registro y la participación de votantes negros, muchos estados restablecieron los impuestos electorales. La combinación de impuestos electorales, pruebas de alfabetización, primarias blancas (que solo permitían votar a blancos en las elecciones primarias), intimidación, violencia y descalificación de personas condenadas por delitos graves logró reducir la participación de votantes negros.
Aunque el restablecimiento de los impuestos electorales estaba destinado a privar de sus derechos a los votantes negros, también afectaron la participación de todas las personas con medios limitados. Un impuesto de capitación de $ 2 en 1962 se convertiría en aproximadamente $ 17 en dólares de 2020. Si dos cabezas de familia votaran, eso significaría que la familia tendría que pagar $ 34 en dólares corrientes. Esta sería una carga importante para las personas con bajos ingresos.
Para 1962, solo cinco estados seguían exigiendo impuestos de votación: Alabama, Arkansas, Mississippi, Texas y Virginia. En su Discurso sobre el Estado de la Unión de 1962, el presidente Kennedy puso el tema en la agenda nacional cuando pidió la eliminación de los impuestos electorales y las pruebas de alfabetización, afirmando que los derechos de voto «ya no deberían negarse a través de dispositivos tan arbitrarios a nivel local». » La propuesta de prohibir las pruebas de alfabetización no pasó de un filibustero del Senado, pero después de debatir la esencia de la propuesta para poner fin al impuesto de capitación y si el impuesto debería ser eliminado por una enmienda constitucional, el Congreso aprobó la Enmienda 24, aboliendo la votación. impuestos en las elecciones federales el 27 de agosto de 1962. Kennedy instó a los gobernadores y legisladores a seguir adelante con la ratificación. La Enmienda fue ratificada después de su muerte, el 23 de enero de 1964.
Sin embargo, incluso con la aprobación de la 24ª Enmienda y la Ley de Derechos Electorales de 1965, que prohibieron las prácticas de votación discriminatorias como las pruebas de alfabetización, los afroamericanos experimentaron impedimentos para votar. En enero de 1966, el activista de derechos civiles Vernon Dahmer fue asesinado después de ofrecer públicamente ayudar a los afroamericanos en su ciudad natal de Mississippi paga sus impuestos electorales, legales en las elecciones estatales y locales, en su tienda. El Sr. Dahmer había trabajado para asegurar los derechos de voto de los afroamericanos durante muchos años, incluidos su papel como testigo en el caso de derechos de voto de 1961 Estados Unidos v. Theron Lynd.
El 24 de marzo de 1966, la Corte Suprema dictaminó en Harper v. Junta de Elecciones de Virginia que no se podían cobrar los impuestos electorales en cualquier elección, incluidas las estatales y locales, ya que violaron la Cláusula de Protección Igualitaria de la 14ª Enmienda.
Materiales (disponibles en PDF descargable)
- Lectura de antecedentes: «Barreras para votar: impuestos electorales»
- Recibo de impuestos electorales de 1955 de Lee Carr
- Extracto de una entrevista de historia oral de 2015 con la activista de derechos civiles Ellie Dahmer, quien recuerda las acciones de su esposo para ayudar a los afroamericanos en su comunidad a pagar sus impuestos de capitación en su tienda, lo que llevó a su posterior asesinato por parte del KKK
- Carta del 24 de febrero de 1962 de Janet Ciaccio al presidente Kennedy (página 1, página 2, página 3)
- Respuesta del 21 de marzo de 1962 a Janet Ciaccio de Ralph Dungan, asistente especial del presidente
Procedimiento
1. Haga que los estudiantes lean como tarea «Barreras para votar: Impuestos de votación» y respondan las preguntas de comprensión de lectura.
2. Para romper el hielo para toda la clase, pregunte a los estudiantes si creen que votar es un derecho o un privilegio para los ciudadanos estadounidenses.¿Qué significaría para los ciudadanos si votar es un derecho? ¿Qué significaría para los ciudadanos si votar es un privilegio? Pídales que consideren si creen o no que las personas condenadas por delitos graves deberían poder votar o si la edad para votar debería reducirse a 17 años.
3. Entregue a los estudiantes el recibo de impuestos de votación del Sr. Carr con estas preguntas de orientación:
a. ¿Qué información recopila el estado de Texas en este formulario? (fecha, nombre, dirección, sexo, raza, edad, ocupación, número de años de residencia, si el votante nació en los EE. UU. o se naturalizó, lugar de nacimiento, quién pagó, distrito electoral, quién recibió el pago)
b. ¿Cuánto pagó el Sr. Carr para votar? Haga que los estudiantes usen Internet para traducir lo que eso significaría en dólares actuales. ($ 1.50 es aproximadamente $ 14.50 en dólares de 2020).
c. ¿Qué sabe sobre el Sr. Carr por este recibo? (Era un trabajador ferroviario afroamericano de 34 años que vivió toda su vida en el mismo condado y ciudad de Texas. Pagó $ 1.50 el 31 de enero de 1955 para poder votar).
4 . Proporcione a los estudiantes un extracto de la transcripción de una historia oral del 30 de noviembre de 2015 con Ellie Dahmer, viuda de Vernon Dahmer, y pídales que vean el video de 35:20 a 39:03.
Preguntas orientadoras:
a. Cuando la Sra. Dahmer dijo que los afroamericanos se sentirían más cómodos pagando el impuesto de capitación en la tienda de su esposo que «yendo a Hattiesburg», ¿qué crees que quiso decir? (Las respuestas pueden incluir: En ese momento en Mississippi, los afroamericanos se sentían intimidados cuando trataron de votar. Pagar el impuesto de capitación en una tienda propiedad de afroamericanos con un empleado de tienda afroamericano a quien podrían saber haría que ese paso sea menos intimidante.)
b. ¿Qué dice la Sra. Dahmer que muestra que ella y su esposo entendieron los riesgos de promover el voto entre los afroamericanos? (Ella y su esposo habían sido amenazados con violencia física durante un tiempo y se habían estado preparando en caso de que su casa fuera atacada. Esas amenazas se intensificaron cuando el Sr. Dahmer habló sobre el impuesto de capitación en la radio.)
c. La Sra. Dahmer muestra una copia de los recibos del impuesto de capitación que pagó por su hijo Harold y por ella misma el 25 de enero de 1966. ¿Qué tiene de significativo cuando pagó el impuestos? ¿Cuáles son algunas de las razones por las que podría haber guardado una copia de estos recibos durante tantos años? (El Sr. Dahmer fue asesinado el 10 de enero de 1966, por lo que pagó el impuesto de capitación 15 días después de su muerte, una muerte causada por promover el voto entre los afroamericanos. La Sra. Dahmer pagó el impuesto de capitación para que ella y su hijo votaran. Esto parece haber sido un acto muy valiente, y el símbolo de ese acto, los recibos del impuesto de capitación, puede que ella lo haya considerado digno de conservar).
5. Entregue a los estudiantes la carta de la Sra. Ciaccio al presidente Kennedy y la respuesta de Ralph Dungan con estas preguntas orientadoras:
a. ¿A qué edad la Sra. Ciaccio se volvió elegible para votar? (21 años)
Puntos adicionales para la investigación y el debate: ¿Cuándo cambió la edad mínima para votar en los EE. UU.? (1971) ¿Qué estaba sucediendo en el mundo cuando se ratificó la 26ª Enmienda? (Guerra de Vietnam) ¿Por qué cree que cambió la edad para votar en ese momento? Investigue la historia de la 26ª Enmienda para dar una respuesta.
b. ¿La Sra. Ciaccio llama al voto un derecho o un privilegio? Con base en esta carta, ¿qué crees que significa para ella la palabra «privilegio»? (Ella lo llama un privilegio. Menciona que, cuando era niña, cuando vio a sus padres votar, esperaba con ansias llegar a la edad en que tendría la privilegio de votar. Por lo tanto, considera que votar es un privilegio para los estadounidenses que alcanzan la edad actual de 21 años para votar, pero también lo ve como un acto importante que debería ser gratuito).
Punto adicional para Discusión: ¿Usa el término «privilegio» de la misma manera que usted discutió esa palabra en el rompehielos?
c. ¿Cuánto dice que debe pagar para poder votar en 1962? ($ 2) ¿Cuál cree ella que es la razón por la que se le encarga votar? (Ella dice que no ha encontrado una explicación satisfactoria para el impuesto de capitación.)
d. ¿Cuál es su respuesta a la necesidad de pagar este impuesto? (La capacidad de votar no debe estar determinada por la cantidad de dinero que uno tenga). ¿Encuentra convincentes sus argumentos? Si es así, ¿por qué? Si no es así, ¿por qué no?
e. ¿Qué más información le gustaría saber sobre la Sra. Ciaccio, después de haber leído su carta? (Las respuestas pueden incluir: ¿Votó su esposo? ¿Cuánto dinero ganó su familia?) Como clase, los estudiantes podrían buscar fuentes de lluvia de ideas para encontrar algo de eso. información.
f. ¿Por qué Ralph Dungan sugiere que la Sra. Ciaccio discuta con sus funcionarios locales información presupuestaria del estado de Texas? (Los impuestos electorales son un problema estatal y los estados los utilizan para pagar sus necesidades. Los funcionarios locales podrían explicarle cómo se gastan esos dólares de impuestos).
Evaluación
Haga que los estudiantes investiguen las leyes locales, estatales y federales vigentes que podrían limitar la participación de los votantes y que presenten un argumento a favor o en contra de esas limitaciones.Por ejemplo, es posible que los estudiantes quieran considerar las leyes de identificación de votantes o la prohibición de votar por personas que han sido condenadas por delitos graves, incluida la demanda de pagar primero los honorarios legales. En sus argumentos, los estudiantes deben considerar si ven el voto como un derecho o un privilegio.
Extensión
Pida a los estudiantes mayores que investiguen por qué el presidente Kennedy abogó por el «camino difícil» para abolir el impuesto de capitación a través de una enmienda constitucional en lugar de aprobar una legislación para abolir el impuesto.
Fuentes
Centro Nacional de la Constitución – La Vigésima Cuarta Enmienda
El Centro Nacional de la Constitución proporciona información de antecedentes excelente sobre la 24ª Enmienda a la Constitución.
El Congreso recomienda la prohibición del impuesto sobre las encuestas
Este artículo de 1962 del Congressional Quarterly Almanac proporciona información sobre las acciones del Congreso que llevaron a la aprobación de la 24ª Enmienda.
Recordando una era en la que el color de su piel significaba que pagaba para votar
Este artículo de la revista Smithsonian proporciona información sobre el impuesto de capitación y analiza un recibo de impuesto de capitación de 1955 para Lee Carr.
Vernon Dahmer
Esta página web, del Southern Poverty Law Center, pro incluye información biográfica sobre el activista de derechos civiles Vernon Dahmer, al igual que esta página web, de la Enciclopedia de Mississippi.