Modelo de aprendizaje experiencial de Kolb
El modelo teórico de aprendizaje experiencial se basa en la perspectiva humanista y constructivista, proponiendo que somos naturalmente capaces de aprender, y esa experiencia juega un papel fundamental en la construcción y adquisición de conocimiento. En otras palabras, el aprendizaje ocurre cuando alguien crea conocimiento a través de transformaciones experienciales (Kolb, 1984).
La siguiente imagen muestra el ciclo de aprendizaje experiencial de Kolb:
Imagen: El ciclo de aprendizaje experiencial (McLeod, 2013)
El aprendizaje efectivo ocurre en cuatro etapas:
- Experiencia concreta : El alumno se encuentra con una nueva experiencia o se involucra en un proceso de reinterpretación de una experiencia existente.
- Observación reflexiva: el alumno revisa y reflexiona sobre la nueva experiencia e identifica cualquier inconsistencia entre la experiencia y la comprensión.
- Conceptualización abstracta: a través del proceso reflexivo, el alumno crea una nueva idea / concepto o modifica un concepto abstracto existente, analizando los conceptos y formando conclusiones y generalizaciones.
- Experimentación activa: el alumno planifica e intenta Saber lo aprendido y es capaz de aplicar el nuevo conocimiento a otra situación. s: las conclusiones y generalizaciones se utilizan para probar hipótesis y, por lo tanto, el alumno se involucra en nuevas experiencias.
Es posible que el alumno ingrese en cualquiera de estas cuatro etapas y las siga a través de su secuencia para adquirir nuevos conocimientos. Lo que se destaca es que para que se produzca un aprendizaje eficaz, el alumno debe completar las cuatro etapas del modelo y ninguna etapa puede ser un procedimiento de aprendizaje independiente.
Compartir: Twitter, Facebook
URL corta: https://carleton.ca/experientialeducation/?p=233