Publicado originalmente en Sociology in Focus el 11 de enero de 2016
¿Alguna vez ha intentado jugar un juego con un niño de seis años? ¿viejo? ¿Como le fue? ¿Fue frustrante? En esta publicación, Stephanie Medley-Rath explica por qué jugar un juego con un niño de seis años puede ser un poco frustrante.
George Herbert Mead sugirió que el yo se desarrolla a través de un proceso de adopción de roles en tres etapas. Estas etapas incluyen la etapa preparatoria, la etapa de juego y la etapa de juego.
Etapa 1: La etapa preparatoria
La primera etapa es la etapa preparatoria. La etapa preparatoria dura desde que nacemos hasta que tenemos dos años. En esta etapa, los niños imitan a quienes los rodean. Esta es la razón por la que los padres de niños pequeños generalmente no quieren que use un lenguaje soez a su alrededor. Si su hijo de dos años puede «leer», lo más probable es que lo que haya hecho sea memorizar el libro que se le leyó. En el video, Will Ferrell conoce a su arrendador, Adam McKay interpreta al arrendador de Ferrell una hija de dos años. Utiliza un lenguaje bastante soez y lleva una cerveza. ¿Tiene alguna idea de que entiende lo que dice o hace? No. Está imitando. Está en la etapa preparatoria. Si hubiera sido mayor niña, la parodia dejaría de tener humor. Funciona porque no entiende el significado detrás de sus palabras, acciones o tono de voz.
Etapa 2: La etapa de juego
Aproximadamente desde los dos a los seis años, los niños están en la etapa de juego. Durante la etapa de juego, los niños juegan a fingir y no se adhieren a las reglas en juegos organizados como fútbol o freeze tag. ¿Alguna vez has jugado un juego con niños de este ¿Edad? Es mucho más fácil seguir las «reglas» que se les ocurran durante el transcurso del juego que tratar de hacer cumplir las «reglas». Puse muchos juegos interminables de Uno cuando mi hija estaba en esta etapa. Todavía no conozco las reglas de Uno, ya que todavía tenemos que jugar y cumplir con ellas. Durante esta etapa, los niños juegan a fingir ser el otro significativo. Esto significa que cuando juegan a las casitas, literalmente fingen ser la mamá o el papá que conocen.
Etapa 3: La etapa del juego
La tercera etapa es la etapa del juego , que es desde los siete años en adelante. En esta etapa, los niños pueden comenzar a comprender y adherirse a las reglas de los juegos. Pueden comenzar a jugar juegos más formalizados porque comienzan a comprender la perspectiva de otras personas, o la perspectiva del otro generalizado. En esta etapa, cuando los niños juegan a fingir, es posible que aún jueguen a las casitas pero están fingiendo ante una mamá o un papá independiente del que reside en su casa. El otro generalizado se refiere al punto de vista del grupo social en general. El niño comienza a tener en cuenta esta perspectiva durante esta etapa.
Cuando mi hija tenía seis años, jugaba en una liga de fútbol para niños de 6 a 8 años. Si bien físicamente, estos niños pueden ser comparables y todos son más capaces de reconocer su propia fuerza física, estos niños también se encuentran en diferentes etapas de desarrollo. La diferencia entre los niños de 6 y los de 8 años en su juego fue reveladora. Mi hija, junto con los otros niños de 6 años, se distraía fácilmente. Eran felices cuando deberían haberse sentido frustrados o enojados. Por ejemplo, estaban tan emocionados cuando su propio portero detuvo hasta 12 goles durante un cuarto. El hecho de que el portero tuviera que detener tantos goles debido a la falta de habilidades defensivas y la atención de los defensores se perdió en ellos. Este hecho, sin embargo, no pasó desapercibido para los niños de 8 años. Uno de los niños de 8 años gritó más que el entrenador. Sabía dónde se suponía que debían estar todos en el campo y qué se suponía que debían estar haciendo. Para ella, el juego fue frustrante. Conocía las reglas y podía adherirse a ellas, pero no podía entender por qué los niños de seis años no podían hacerlo. Los niños se encontraban en diferentes etapas de desarrollo.
Comprender la etapa en la que se encuentra un niño puede ayudarnos a interactuar mejor con ellos y saber cuál es una expectativa razonable de tener de ellos. Para los padres, puede ayudarlos a determinar qué peleas vale la pena tener con su hijo y cuáles no.
Profundice:
- Describa una experiencia de su infancia que ilustra una de las tres etapas de la toma de roles de Mead. Explique su respuesta.
- Vaya a una juguetería. Identifique un juguete que sea apropiado para un niño en cada una de las etapas de Mead. Explique por qué ese juguete sería apropiado según su etapa de desarrollo.
- Vea un programa de televisión que tenga a los niños en la etapa preparatoria, etapa de juego o etapa de juego. ¿En qué etapa se encuentra el niño? ¿Se retrata al niño de una manera que se adhiere al escenario en el que se encuentra según Mead? Explique.
- Explique cómo conocer las diferentes etapas del proceso de toma de roles puede ser importante para su futura carrera.