Mi Olyan, mint neked
Valószínű, hogy a kisgyermek nem csak sétál, de futhat és mászhat is. Szóval lehet, hogy sokkal többet kergetsz utána, csak azért, hogy lépést tarts. Ha olyan szülő vagy, aki szerette a babaszakaszt – tartotta, simogatta és hosszú sétákat tett a babakocsiban -, egy gyorsan mozgó és aktív kisgyermek hurkot dobhat. Nagyon gyakori, hogy vegyes érzések vannak ebben a korban. Örülhet és büszke lehet arra, hogy figyelheti gyermekének ilyen képességű és független egyéniségét, ugyanakkor kissé szomorú is, amikor látja, hogy a baba felnő.
Az az igazság, hogy a kisgyermekének még mindig szüksége van rád, csak más módokon. Mindenekelőtt a gyermekének arra van szüksége, hogy Ön egy “biztonságos otthoni bázis” legyen, ahová visszatérhet, miután új felfedezéseket hajt végre. Tudta, hogy mindig ott lesz, készen áll a támogatásra és a kényelemre, megadja a magabiztosságot, amelyet kipróbálnia kell új dolgok. A kicsinek arra is szüksége van, hogy edzője legyél, segítsen neki új kihívások elsajátításában, és örömmel töltse el, amikor új felfedezéseket végez. Tehát kösd fel a tornacipődet, mert a kicsi ki van kapcsolva és fut.
Milyen a baba
Imádom mosogatni! Te morcosnak tűnsz emiatt, de nekem nagyon szórakoztató. Szeretem azt csinálni, amit csinálsz. Ezért szaladok a székletemért, amikor látom te töltöd be a mosogatót. Nagyon jól szórakozom, ha szivaccsal dörzsölöm a játék edényeimet közvetlenül melletted, miközben te csinálod az üvegeket. Azt mondom, Nana, új! Akkor mondd meg, milyen jó munkát végzek amikor azt mondod, hogy ez a tányér olyan tisztán néz ki. Olyan fontosnak és felnőttnek érzem magam, hogy segítsek. Még akkor is, ha a földet söpöröd vagy vacsorát készítesz, imádok nézni és imitatint g mindent, amit csinálsz, és hallgatva elmondod, mit csinálsz. Lehet, hogy ezek a házimunkák unalmasak számodra, de lenyűgözőek számomra. Nagyon jó szórakozást gyakorolni olyan új „eszközök” használatával, mint a salátafogó, amellyel játszani tudok, amikor főzök. És amikor igazán segíteni tudok, például amikor hagyja, hogy szalvétát tegyek az asztalra vacsorára, olyan büszke vagyok. Tudom, hogy okos és képes vagyok, és családunk fontos tagja.
Mit tanul a kisgyermek
Szociális-érzelmi készségek:
- Magabiztosság és önbecsülés, mivel lehetősége van “igazi” házimunkák elvégzésére
- Együttműködés, amikor hozzájárul a család munkájához, és “csapatként” dolgozik Nanával a takarítás érdekében
Nyelvi és gondolkodási készségek:
- Problémamegoldó készség, amikor megtanulja a tárgyak működését a nanája utánzásával.
- Nyelvi és hallgatási készségek, amikor Nanával beszélget. arról, hogy mit csinálnak együtt.
- A korai színlelt játéktudás, mint utánzás kulcsfontosságú lépés a képzelet végül színlelésére és felhasználására való képesség fejlesztésében.
Mi várható A baba fejlődéséből
Amint áttekinti a ábra, ne feledje, hogy a fejlődés nem faj, és hogy minden gyermek a saját tempójában és a maga módján növekszik. Gyermeke gyorsabban vagy lassabban fejlesztheti képességeit, mint az alábbiakban jelzi, és továbbra is jó úton halad. Ha kérdései vagy aggályai vannak, beszéljen gyermeke egészségügyi szolgáltatójával vagy más megbízható szakemberrel.
A kisgyermek fejlődése 15 és 18 hónap között
| Mit tehet a babád | Mit tehetsz, hogy kapcsolatba lépj a babáddal |
|---|---|
A testemet felfedezésre és tanulásra használom. |
|
|
|
A nyelv segítségével megértem a körülöttem lévő világot. |
|
|
|
Kezdem megérteni, hogy a tetteim hogyan hatnak más emberekre. |
|
|
|
jó problémamegoldó. |
|
|
|
Lehet, hogy tapadok és néha úgy viselkedem, mint egy csecsemő. |
|
|
|
Tudta-e …
A 8 hónapos és 16 hónapos csecsemők között naponta minden óra olyan programokat nézett, mint a “Brainy” Baba ”vagy„ Baby Einstein ”hat-nyolc szóval kevesebb szót eredményezett a szótárukban (összehasonlítva más korú gyermekekkel, akik d nem nézek ilyen típusú televíziót)? Ez a kutatási tanulmány 1008, 2–24 hónapos gyermek szülőt vett fel, akiket telefonon kérdeztek meg gyermekük nézési szokásairól és szókincsük fejlődéséről. A szülők írásbeli felmérést is kitöltöttek gyermekük kommunikációs képességeiről.
Mit jelent számodra a kutatás
Míg az Amerikai Gyermekgyógyászati Akadémia nem javasol televíziót a 24 hónapnál fiatalabb gyermekek számára, sok család úgy dönt, hogy megengedi kisgyermekeinek egy kis képernyőidőt – akár televíziós műsorok, DVD-k vagy akár számítógépes játékok formájában. A televíziós szabályokról való gondolkodás során szánjon egy kis időt arra, hogy beszéljen partnerével arról, hogy mi érzi jól a családját. Ha úgy dönt, hogy engedélyezi kisgyermekének a nézést, próbálja korlátozni a megtekintést, és amikor csak lehetséges, figyeljen vele. Gyermeke is többet hozhat ki a nézési élményből, ha a televízió interaktívabbá tételének lehetőségeit keresi. Válaszoljon gyermekének a nézett műsorral kapcsolatos kérdéseire, beszélje meg együtt a programot, mutassa meg és nevezze meg a képernyőn látható dolgokat, és keresse meg az aktív lehetőségeket (táncoljon a zene mellett, tegyen úgy, mintha a rakétahajó lenne) látod, hogy felszállsz). Ami a legfontosabb: keresse meg a módját annak, hogy kapcsolatot teremtsen annak között, amit gyermeke a képernyőn lát, és az, amit a „való életben” lát. Egy olyan műsor után, ahol a szereplők zenélnek, javasolja kisgyermekének, hogy fakanállal és fazékkal muzsikáljon, mialatt Ön elkezd vacsorázni. A gyerekek a legjobban játszva és csinálva tanulnak, ezért adjon a kicsi számára sok lehetőséget nemcsak nézésre, hanem megérinteni, kísérletezni és felfedezni is.
Fókuszban: Aktív maradni a kisgyermekkel
A kisgyermekek önállósága és önbizalma növekszik, ahogy az állástól a gyaloglásig és a futás. Minél többet mozognak, annál többet tanulnak.
Gyermeke megtanulja a méretét és alakját, mivel látja, hogy testét az egyik kartondobozba illesztheti, a másikba viszont nem.Megismeri a hintát felfelé és lefelé, a csúszdán pedig magasan és mélyen. A mozgás segíti a kisgyermekek kezdő képzeletének kivirágzását is, például amikor dobot dörömbölve vonulnak, mint zenész a felvonuláson. És miközben utánozzák a körülöttük látott tevékenységeket, a kisgyermekek bővítik a világ megértését.
A kisgyermekek testüket eszközként használják a veled való kommunikációhoz és a veled való kapcsolathoz is. Csecsemőként olyan egyszerű gesztusokkal kezdenek, mint a mutató. Mire kisgyermekek, mozgásuk bonyolultabbá válik. Például gyermeke megfoghatja a kezét, a konyhába vezet, felveheti a cipőjét, és a hátsó ajtóra mutat. Azt mondja: Tudna segíteni, hogy ezeket felvegyem? Kint akarok játszani. Mire gyermeke 24 hónapos lesz, még jobb kommunikátor lesz, és sok új szót és kifejezést megtanul a gesztusaihoz. Ha csatlakozik kisgyermeke kalandjaihoz, és időt szán a vele folytatott élénk beszélgetésekre, akkor erős köteléket épít és ápolja önbecsülését.
Íme néhány ötlet, hogy miként maradhat aktív a kisgyermekével:
- Tegye a fizikai aktivitást a napi rutin részévé. Ébredj és nyújtózkodj együtt. Tegyen fel tánczenét, miközben főz. Végezzen néhány pihentető családi jóga mozdulatot lefekvés előtt. Tegyen egy sétát a hétvégi reggeleken.
- Próbáljon ki egy új tevékenységet … együtt. Nézze meg, hogy a közösség kínál-e szülő-gyermek táncot vagy más mozgásórát.
- Hömpölyögjön a jó idő. Szánjon havonta egy napot a “gyerekolimpiára”. Ha úgy tetszik, hívjon meg más ismert családokat, hogy találkozzanak a kertben vagy a helyi parkban, hogy labdázzanak – és rúgjanak labdát, gurítsák el a labdát, vagy csak szaladgáljanak.
- Tegyen egy házi túrát Ha nem mindig tudsz kint játszani, túrázás közben legyél aktív bent. Sétálj fel és le a lépcsőn, mászkálj az ágyak felett, ugorj le az alacsony székletről (felügyelt), tülekedj egy halom párna felett, hadonászj az asztal alatt. felfedezhet a saját házában.
- Tegyen egy menetet. Tegyen egy sétát a gyermekével. Adjon neki egy shaker-t, hogy zajt halljon, vagy csengjen, hogy megszólaljon. Tegyen fel egy menetelő zenét, és körbe vonuljon a ház. Amint gyermeke magabiztosabb sétáltatóvá válik, javasolja, hogy próbáljon ki új mozgási módokat: vonuljunk fel. Menjünk. Most tegyünk nagyszerű biggg lépéseket! Oké, most apró-apró lépések. Tedd ezeket a lépéseket, ahogy mondod, hogy segítsen a gyerekednek megérteni az Ön által mondott szavak jelentése. Gyermeke fejleszti a koordinációt és az izomerőt, miközben változtatja a mozgását, és fejleszti a hallgatási készségeket is.
Játsszunk: tevékenységek, amelyek táplálják a kötést és a tanulást
Mosási idő!
Gyűjtsön össze néhány műanyag edényt, sőt egy régi edényt és böfögő kendőt is. Töltsön meg egy sekély serpenyőt szappanos vízzel. Adjon kisgyermekének egy szivacsot az edényekhez, és hagyja, hogy a kezével súrolja a ruhákat. Szoros felügyelete alatt (akárcsak bármilyen vízzel kapcsolatos tevékenység esetén) látni fogja gyermeke problémamegoldását (Hogyan tarthatom a szivacsot? Hogyan szoríthatom össze a ruhát, hogy a víz kijusson?) Valószínűleg hallani is fog gyermeke beszél vagy intett, hogy mindent elmondhasson arról, amit csinál. Válaszoljon úgy, hogy szavakkal elmagyarázza, mit csinál, és szükség esetén segít. Ez lehetőséget ad a gyermekének arra, hogy új szavakat tanuljon és új készségeket építsen ki.
Kezdjük főzni
Válasszon egy egyszerű “receptet”, például helyezzen előre vágott gyümölcsöt egy tálba gyümölcssalátához. , fahéjat keverünk almaszószba, vagy mazsolát csepegtetünk egy krémsajttal borított bagelbe. Hagyja, hogy gyermeke mindent megtegyen, amennyit csak tud. Csináljon néhány képet róla, amikor elkészíti az ünnepét. Ragassza össze a fényképeket nagy indexkártyákra, ütjön egy lyuk a felső sarokban, és kösse össze egy darab fonallal. A kisgyermek örülni fog, ha a saját történetében főszerepet játszik arról, hogyan főzte egyedül az uzsonnát.
Mi jár a fejében?
Nem teheted. A tizenhat hónapos gyerekek nem racionális lények, ezért felejts el minden olyan logikát tartalmazó stratégiát! Amit tehet, büszke lehet arra, hogy táplálta fia önbizalmát, kíváncsiságát és lelkesedését Természetesen az is igaz, hogy a kíváncsi, magabiztos gyerekek maroknyiak lehetnek – ahogy Ön leírja -, mert mindent maguk akarnak megtenni. d hír, hogy sokat tehet a fia kompetenciaérzetének ösztönzése mellett, miközben biztonságban és józan észben is áll:
-
Kompromisszum. Ha meg akarja etetni magát, de nincs egész napja arra várni, hogy egy uncia ételt bejusson, adhat neki egy kanalat, hogy megetetje magát, miközben egy másik kanállal használja az étkezés nagy részét a szájába. .
-
Keressen biztonságos alternatívákat. Biztosan lesz idő, amikor csak azt kell mondania, hogy Nem. Az Ön feladata az ilyen korlátok meghatározása. Megmagyarázhatja, hogy az éles kések anyukának és apukának valóak. Ezután mutassa meg neki, hogyan használhatja kezét bizonyos ételek feldarabolására, vagy segíthet egy tompa, műanyag kés használatában. (Feltétlenül tartsa magánál a kést, amikor biztonsága érdekében használja.)
-
Legyen az edzője.Amikor elkeseredik, mert nem tudja egyedül megtenni, címkézze meg az érzéseit: Annyira feldühít, amikor nem tudja kinyitni az üveget! Mutassa be neki a segítség szót, és nyújtson segítséget, amire szüksége van a kihívás kezeléséhez anélkül, hogy mindezt megtenné érte. Ez azt jelentheti, hogy a kezét az övén tartja, amikor lecsavarja a tetejét. Úgy érzi, mintha része lenne a megoldásnak.
-
Hagyja, hogy gyermeke korlátok között gyakoroljon új készségeket. Ha a fia a saját tejét akarja önteni, és nem engedi, hogy segítsen, fontolja meg, hogy hagyja, hogy a tejet a pohárba öntse a mosogató fölé, vagy vigye a tejet és a csészét kifelé, hogy ne kelljen aggódnia a rendetlenség miatt. Ha ez nem lehetséges, elmondhatja neki, hogy öntsön neki tejet, de később később sok edényt ad neki, amelyet meg lehet tölteni és ki lehet üríteni a fürdőkádban. Az ehhez hasonló tevékenységek sok gyakorlatot nyújtanak, így egyszer csak öntheti a saját tejét.
-
Hívja meg őt segítőjének. Számos lehetőséget kínál arra, hogy bevonja őt az Ön által végzett tevékenységekbe, például a palacsintatészta keverésébe vagy egy új játék összeállításába. Ez lehetővé teszi számára, hogy kipróbálja képességeit, anélkül, hogy ennyit kellene Nemet mondania.
Ó, a családi kapcsolatok politikája; olyan kihívást jelent, még akkor is, ha a legkisebb tagokról van szó! Ezeket a helyzeteket a legjobban a felnőttek – ebben az esetben Ön és nővére – közötti nyílt, tiszteletteljes kommunikáció és együttműködés képes megoldani. Általában katasztrófa, ha az egyik szülő fegyelmezni kezdi a másik gyermekét, hacsak nincs egyértelmű megállapodás arról, hogy ez rendben van.
Először mondja el nővérének, mennyire vágyik arra, hogy gyermekei jó barátokká váljanak. Ezután megítélés nélküli módon ossza meg vele a megfigyeléseit. Fontos, hogy ne hangozzon úgy, mintha kritizálná őt vagy a fiát, különben védekezhet. Lehet, hogy elmondja neki, hogy észreveszi, hogy gyermekeinek egyénisége és stílusa nagyon eltérő; unokaöccse határozottabb, míg a fiad a félénk oldalon áll, és könnyebben elárasztja. Kérje nővérétől ötleteit, amelyek segítenek nekik jobban kijönni e különbségek figyelembevételével.
Amikor együtt töltöd az időt, modellezd, hogyan szeretnéd, hogy nővéred reagáljon unokaöccsére anélkül, hogy fegyelmezné vagy megkönnyítené. mintha ő lenne a rossz. Például, amikor unokaöccse elvesz valamit a fiától, játékosan üldözi őt, és talán azt mondja: Hé, buta, Justin ezzel játszott! Hozunk valamit az Ön számára. Ezután segítsen unokaöccsének, hogy találjon valami mást, amivel játszhat. Ez a fajta megközelítés, amely foglalkozik a viselkedéssel, de nem okozza rosszul a gyermeket, nagyobb eséllyel éri el a kívánt pozitív eredményeket.
Amikor a fia védelemhez fordul hozzád, fontos, hogy támogasd őt és érvényesítsd csalódottságát vagy haragját. De ne próbáljon semmi negatívat mondani az unokaöccséről. A fiad szakértő megfigyelő, és keresni fogja Önt arra, hogy mit érezzen az unokatestvérével kapcsolatban. Próbáljon izgatottnak és vidámnak tűnni, amikor unokaöccséről beszél.
Ehelyett inkább a problémamegoldásra összpontosítson azzal, hogy a fiának edzi, hogyan kezelje a helyzetet. Mondhatsz ilyet: Ó, nem, Andrew elvitte a játékodat? Menjünk, hátha visszakaphatjuk. Fogadok, hogy ezt együtt ki tudjuk találni. Ezután ösztönözze őt arra, hogy használjon bármilyen kommunikációs képességet, amilyen korában van – például gesztusait és hangjait -, hogy az unokatestvére tudassa vele, hogy játékát akarja. Ezután azt javasolhatja, hogy hárman keressetek együtt egy másik játékot unokaöccsének. Amint a gyerekek megöregednek, megtaníthatod őket a felváltásra is úgy, hogy játékot készítesz belőle: Állíts be egy konyhai időzítőt 5 vagy 10 percre, és a fiúk kereskedjenek játékokkal, amikor a hangjelző megszólal.
Támogatásával és nővére közreműködésével remélhetőleg meg tudja fordítani ezt a helyzetet, és segíthet a fiának néhány fontos megküzdési és önérvényesítő képesség elsajátításában.
Szakértői véleményezők
- Terrie Rose, PhD, elnök és alapító, Baby’s Space
- Ross Thompson, PhD, pszichológia professzor, Kaliforniai Egyetem, Davis
- Robert Weigand, MS, IMH-E, az Arizonai Állami Egyetem Gyermekfejlesztési Laboratóriumának igazgatója