A másokkal való figyelés tanulási folyamatát megfigyeléses tanulásnak nevezzük. A szociális tanulás egyik formájába sorolják, és a megerősítés helyett a tanulás olyan társadalmi példaképeken keresztül valósul meg, mint a szülő, a tanár, a testvér vagy egy barát.
Kapcsolódó olvasmány:
Insight Learning, látens tanulás, próba- és hibatanulás
Röviden: azt a fajta tanulást, amely más megfigyelésével történik, megfigyelési tanulásnak nevezzük. Annak ellenére, hogy nem ismerte a kifejezést, a megfigyeléses tanulást mindenki természetes módon gyakorolja. Ez a tanulási forma, amelyre nincs szükség tanításra, és csak magától jön.
Például:
- A gyermek megtanul készíteni és különféle arckifejezéseket megfigyelni saját / az anyja.
- A gyermek megtanul járni a megfigyelésen.
- Egy újabb alkalmazott mindig pontos, miután látta, hogy kollégáját kirúgják, mert késik.
Ez csak néhány példa a napi megfigyeléses tanulásról. A megfigyeléses tanulás már az élet korai szakaszában elkezdődik.
A gyermek megtanul más emberekkel kölcsönhatásba lépni a szüleik megfigyelésével. A szülők nem közvetlenül tanítják ezeket a viselkedéseket. De a gyermek ennek ellenére más cselekedeteket utánoz, ha másokat figyel. A pszichológiában pontosan ezt jelenti a megfigyeléses tanulás. tanulás szükséges a túléléshez. Továbbá nem feltétlenül szükséges, hogy a modell szándékosan próbálja tanítani a megfigyelőt. Különböző esetekben fordul elő, hogy a megfigyelő megfigyeli, emlékezik és utánozza a cselekedeteket, még akkor is, ha a modell nem szándékozik semmit megtanítani a tanulónak.
Például: A gyermek megtanulhat dohányozni, verekedni, pofozni. , esküszöm és hasonló más nem megfelelő viselkedésmódok a rossz példaképek megfigyelésével.
Albert Bandura azt állítja, hogy a megfigyelő megtanulhat pozitív és negatív viselkedés a megfigyeléses tanulás révén. Elmélete azt is sugallja, hogy az egyén megismerése, környezete és magatartása mind szerepet játszik az egyén mentalitásának kialakításában.
Az egyéni viselkedésmódokat a kultúrában is megfigyelték. Ezt a folyamatot a megfigyeléses tanulás során diffúziós láncnak nevezik. Az alapgondolat az, hogy az egyén a viselkedést úgy tanulja meg, hogy megfigyeli a modell egyént. Ezután ez az egyén modellként szolgál más egyének számára, akik megtanulják a viselkedést, és így tovább.
Példa: Egy osztály gyermeke káromkodhat valakitől. Gyerekekként a viselkedést mindenki felveheti az osztályból.
Az ősi közösségekben, ahol a felnőttek és a gyermekek tevékenységei nem különböztethetők meg, a gyerekek már a korai életkorban részt vehetnek a felnőttek világában. . És amikor elsődleges tanulási módjuk megfigyelő, akkor felveszik a felnőtt modellek által bemutatott szokásokat. Kulturális szempontból megtanulják az adott közösségek részének értékét, és ez arra ösztönzi őket, hogy tegyenek erőfeszítéseket a közösségben való részvétel és közreműködés érdekében.
Példa: Vegyük például az indiai törzsi közösségeket. A megfigyeléses tanulás révén a gyerekek korai életkorban olyan tevékenységeket folytattak, mint a vadászat, a horgászat és más közösségi tevékenységek.
Emellett kulturális A variációról azt is látták, hogy szerepet játszik abban, hogy az információkat egy megfigyelő dolgozza fel és tanulja meg.
Példa: India vidéki részein élő gyerekeket és az Egyesült Államokban élő gyerekeket különböző körülmények között tanítják. A beállítás és a nevelés módja közötti különbség miatt az információk birtoklásának módja eltérő lehet. Például az indiai gyermekek inkább családközpontúak lehetnek, és másfajta megítélésük van a cselekedetekről. Másrészt az amerikai gyerekek individualistábbak lehetnek, és eltérő viselkedésük megalapozhatja bizonyos viselkedésmódok megítélését.
A megfigyeléses tanulást a modern világban is szándékosan gyakorolták tanítási és tanulási szándékkal. A szakmunkásképzés olyan példa, amely magában foglalja a megfigyeléses tanulást és a modellezést is. A szakmunkástanulók időt töltenek mestereikkel annak érdekében, hogy tanulóik munkáinak megfigyelésével és értékelésével elsajátítsák a szakterületen szerzett ismereteket. a területen, mielőtt maguk válnának szakértőkké.
A megfigyelési tanulás nem csak az embereknél fordul elő. A jelenséget állatokon is széles körben értékelték. Mivel azonban a megfigyelési tanulás magas intelligenciával jár, nem minden élőlény tanulhat megfigyeléssel, annak ellenére, hogy véletlenül ugyanabba a cselekedetbe botlana.