Az UNA-USA szerint:
“Az Egyesült Nemzetek modellje a az ENSZ Közgyűlése és más multilaterális testületek. Az ENSZ-modellben a hallgatók az ENSZ tagállamai nagyköveteinek cipőjébe lépnek, hogy megvitassák a szervezet napirendjén lévő aktuális kérdéseket. Amíg nagyköveti szerepet töltenek be, a hallgatói „küldöttek” beszédet tartanak, határozattervezeteket készítenek. , tárgyalni a szövetségesekkel és ellenfelekkel, megoldani a konfliktusokat és eligazodni az ENSZ konferencia modelljének eljárási szabályzatában – mindez a nemzetközi együttműködés mozgósítása érdekében a világ minden országát érintő problémák megoldása érdekében. ”
Lényegében egy” delegáltaknak “nevezett diákcsoport részt vesz más egyetemek konferenciáin, és egy adott országot vagy egyént képvisel. A hagyományos” Közgyűlés “bizottságokban minden hallgató egy adott országot képvisel ( azaz a Stanford küldöttje lehet az Egyesült Államok és az UC Berkeley küldött Zimbabwe), és részt vesz egy meghatározott bizottságban (azaz a Biztonsági Tanács, az UNEP vagy a WHO). Az egyes küldöttek ezután egy hétvégén más iskolák küldötteit vitatják meg a különböző konfliktusokról – például az emberkereskedelemről, a globális gazdasági recesszióról vagy az izraeli-palesztin konfliktusról -, és remélhetőleg hosszú, átfogó állásfoglalást fogadnak el, amely a probléma.
Az amerikai kollégiumi körzetben számos konferencia – néha kizárólag – nem hagyományos, válságalapú bizottságokat is tartalmaz, amelyek egy történelmi, jelenlegi vagy jövőbeli helyzetet szimulálnak. Ezek a bizottságok történelmen és tényeken alapulhatnak, de teljesen kitaláltak is lehetnek, széles választékot kínálva a küldöttnek, és megnyitva a MUN-t olyan hallgatók előtt, akiket nem feltétlenül érdekelnek a hagyományos, “Közgyűlés” bizottságok. egy adott ország, egyén vagy szervezet (azaz a stanfordi küldött lehet az Egyesült Államok alelnöke, és az UC Berkeley küldöttje lehet a mezőgazdasági miniszter) egy meghatározott bizottságban (azaz az Egyesült Államok kabinetje 2015-ben). az egyes küldöttek ezt követően egy hétvégét folytatnak a többi iskola küldötteinek megvitatásával a bizottság által bemutatott konkrét válságokról – például az etanol-támogatásokról, a mezőgazdasági termelők zavargásáról -, és rövid, cselekvésen alapuló irányelveket fogadnak el a válságok fejlődésük során történő megoldásának módjáról.
A globális kérdések megismerése mellett az ENSZ-minta küldöttei nyilvános beszéd-, tárgyalási és interperszonális készségeket szereznek, miközben vitatkoznak más diákokkal a világ minden tájáról.