Kolb tapasztalati tanulási modellje
A tapasztalati tanulás elméleti modellje humanisztikus és konstruktivista perspektíván alapszik, javasolva, hogy természetesen képesek vagyunk tanulni, és ez a tapasztalat kritikus szerepet játszik a tudás felépítésében és megszerzésében. Más szavakkal, a tanulás akkor következik be, amikor valaki tapasztalati átalakulások révén tudást hoz létre (Kolb, 1984).
Az alábbi kép bemutatja Kolb tapasztalati tanulási ciklusát:
Kép: Az élményszerű tanulási ciklus (McLeod, 2013)
A hatékony tanulás négy szakaszban történik:
- Konkrét tapasztalat : A tanuló új tapasztalattal találkozik, vagy egy meglévő tapasztalat újraértelmezési folyamatába kezd.
- Reflektív megfigyelés: A tanuló áttekinti és reflektál az új tapasztalatra, és azonosítja a tapasztalat és a megértés közötti esetleges ellentmondásokat.
- Absztrakt konceptualizáció: A reflektív folyamat révén a tanuló új ötletet / koncepciót hoz létre, vagy módosít egy meglévő absztrakt koncepciót – elemzi a fogalmakat, következtetéseket és általánosításokat alkot.
- Aktív kísérletezés: A tanuló megtervezi és megpróbálja ki tudja tanulni, és képes alkalmazni az új ismereteket más helyzetekben s – a következtetéseket és az általánosításokat használják a hipotézis tesztelésére, és így a tanuló új tapasztalatokba kezd.
Lehetséges, hogy a tanuló e négy szakasz bármelyikébe beléphet és a sorrendjükön keresztül követheti új ismeretek megszerzésére. Ami kiemelt, hogy a hatékony tanulás érdekében a tanulónak teljesítenie kell a modell mind a négy szakaszát, és egyetlen szakasz sem állhat egyedül tanulási eljárásként.
Megosztás: Twitter, Facebook
Rövid URL: https://carleton.ca/experientialeducation/?p=233