Modello di apprendimento esperienziale di Kolb
Il modello teorico di apprendimento esperienziale si basa sulla prospettiva umanistica e costruttivista, proponendo che siamo naturalmente in grado di apprendere e quell’esperienza gioca un ruolo fondamentale nella costruzione e acquisizione della conoscenza. In altre parole, l’apprendimento avviene quando qualcuno crea conoscenza attraverso trasformazioni esperienziali (Kolb, 1984).
L’immagine sotto mostra il ciclo di apprendimento esperienziale di Kolb:
Immagine: The Experiential Learning Cycle (McLeod, 2013)
L’apprendimento efficace avviene in quattro fasi:
- Esperienza concreta : Lo studente incontra una nuova esperienza o si impegna in un processo di reinterpretazione di un’esperienza esistente.
- Osservazione riflessiva: lo studente rivede e riflette sulla nuova esperienza e identifica eventuali incongruenze tra esperienza e comprensione.
- Concettualizzazione astratta: attraverso il processo riflessivo, lo studente crea una nuova idea / concetto o modifica un concetto astratto esistente, analizzando i concetti e formando conclusioni e generalizzazioni.
- Sperimentazione attiva: lo studente pianifica e prova ciò che è stato appreso ed è in grado di applicare le nuove conoscenze ad altre situazioni s – le conclusioni e le generalizzazioni vengono utilizzate per verificare l’ipotesi e quindi lo studente si impegna in nuove esperienze.
È possibile per lo studente entrare in una qualsiasi di queste quattro fasi e seguirle attraverso la loro sequenza per acquisire nuove conoscenze. Ciò che viene evidenziato è che, affinché si verifichi un apprendimento efficace, lo studente deve completare tutte e quattro le fasi del modello e nessuna fase può essere autonoma come procedura di apprendimento.
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