Det kan noen ganger skje at en lærer trenger å kurve karakterene ved å tildele poeng til forskjellige faglige oppgaver basert på prestasjonen til hele klassen. Hvorfor er det nødvendig? Og hva er hovedtrekkene ved graderingskurver? Alt er enkelt – når en kurver karakterer, kan en professor tydelig se den generelle klasseprestasjonen og forstå om testen hadde den passende vanskeligheten. Dessuten er det også viktig for studenten å vite hvordan man skal karakterere på en kurve. Den kurvede metoden gjør det mulig for en student å hente tilbake noen poeng de mistet på en bestemt oppgave. Så hva er den enkleste bueformelen?
Metode 1 – Matematisk kurvetilnærming
Dette er en av de mest brukte buemetodene, som er veldig enkel å følge. Begynn med å tildele 100% den høyeste poengsummen du har. Verdien av andre karakterer beregnes ut fra «100% toppnivå» du nettopp har identifisert n kurven. Som et resultat vil alle poengene være høyere siden det forhåndsinnstilte 100% utmerkede resultatet er forskjellig fra hvordan det opprinnelig var . Hvis det gjøres riktig, vil metoden øke poengene dine sterkt.
- Eksempel – du har 90% av 100% til biologi-testen. Beregningen skal gå som følger: 100 – 90 = 10 , noe som betyr at du må legge 10 til hver klasse. Dermed vil du justere alle poengene dine til den hypotetiske «perfekte» poengsummen.
En annen god ting med denne metoden er assosiert med fleksibiliteten. Du kan bruke denne formelen på absolutte verdier. Beregningslogikken forblir den samme.
Metode 2 – Bruk en flatskalaformel
Det er en annen enkel og rask metode for kurving, noe som er spesielt nyttig i tilfelle det var en vanskelig oppgave, og mange studenter har ikke klart å fullføre det riktig. Beregningsformelen er veldig lik den første og er basert på å legge til en forhåndsinnstilt verdi til alle poengene, selv om du ikke trenger å sette opp 100% for høyeste karakter. Det er du som bestemmer verdien du vil legge til.
- Du kan legge til 10 eller 5 til alle figurene; dermed kan det hende at det ikke er 100% i punktområdet. Samtidig er det også en mulighet for score som overstiger 100%. Derfor er det så viktig å bestemme seg for referanseindeksen.
Metode 3 – Bruk en bunngrense for å definere en F
Det kan hende at en student har sviktet en test å score 0 til tross for at hans akademiske prestasjoner alltid har vært tilfredsstillende. Som et resultat av denne akademiske oppgaven, kan han få en sviktende verdi, noe som er urettferdig. For å forhindre at denne situasjonen oppstår, setter mange lærere en bunngrense for enhver sviktende verdi som er høyere enn 0 poeng. Dermed øker den endelige verdien.
- Eksempel – en student mislykkes testen og får en F for det; følgelig er hans endelige karakter mindre enn 50, noe som er en sviktende poengsum. Heldigvis er det fortsatt mulig å gjøre gjennomsnittspoengene høyere. For å gjøre dette er det bare nødvendig å sette en nedre grense for sviktende score, for eksempel 40%. Som et resultat vil den nye GPAen til en student være 63,3%, noe som ikke lenger er F.
Metode 4 – Bruk en bjellekurve
Denne metoden innebærer at du finner gjennomsnittsverdien og deretter justerer alle andre (høyere / lavere) poeng til den. La oss anta at gjennomsnittlig poeng er 66%, som du setter opp som en C. For å skille lavt fra høye karakterer, trenger du bare å legge til eller trekke fra en bestemt mengde poeng; du kan bestemme dette beløpet selv. La oss si at du bestemmer deg for å bruke 12 til dette formålet.
- Som et resultat får du 66 + 12 = 78, som er en B; og 66 – 12 = 54, som er en D.
Som et resultat hever du objektivnivået gradvis uten å gå ekstremt.
Hva er hensikten med kurvegradering?
Ved å følge denne tilnærmingen kan du fikse den akademiske ytelsen eller øke gjennomsnittlig poengsum. Hvis du ikke vil bruke kompliserte formler, er det fortsatt noen alternative tilnærminger du kan følge. Her er noen av løsningene:
- Gi muligheten til å gjøre oppgaver / tester på nytt;
- Ekskluder altfor komplekse oppgaver fra programmet;
- Tilordne studentene dine enkle poengoppgaver hvis de ikke bestått med en komplisert test.
Uansett hvordan du følger, er det alltid viktig å holde øye med rettferdigheten i snittkarakteren siden noen ganger kan det være behov for å fikse det både fra eleven og læreren. Den beste tilnærmingen vil være å tilpasse strategien til et bestemt tilfelle.