Oorspronkelijk gepubliceerd op Sociology in Focus op 11 januari 2016
Heb je ooit geprobeerd een spel te spelen met een zesjarige oud? Hoe ging het? Was het frustrerend? In dit bericht legt Stephanie Medley-Rath uit waarom het spelen van een spel met een zesjarige misschien een beetje frustrerend is.
George Herbert Mead suggereerde dat het zelf zich ontwikkelt door middel van een proces van rollen in drie fasen. Deze fasen omvatten de voorbereidende fase, de speelfase en de game-fase.
Fase 1: de voorbereidende fase
De eerste fase is de voorbereidende fase. De voorbereidende fase duurt vanaf het moment dat we worden geboren tot we ongeveer twee jaar oud zijn. In deze fase bootsen kinderen de mensen om hen heen na. Dit is de reden waarom ouders van jonge kinderen doorgaans niet willen dat u grof taalgebruik om hen heen gebruikt. Als uw tweejarige kan ‘lezen’, leert hij of zij waarschijnlijk het boek uit het hoofd dat hem of haar is voorgelezen. In de video wordt Will Ferrell ontmoet zijn huisbaas, Ferrell’s huisbaas wordt gespeeld door Adam McKay’s tweejarige dochter. Ze gebruikt nogal grof taalgebruik en heeft een biertje bij zich. Heeft ze enig idee van wat ze zegt of doet? Nee. Ze imiteert. Ze zit in de voorbereidingsfase. Als ze ouder was geweest kind, zou de sketch geen humor meer hebben. Het werkt omdat ze de betekenis achter haar woorden, acties of toon niet begrijpt.
Fase 2: The Play Stage
Vanaf ongeveer twee tot zes jaar zijn kinderen in de speelfase. Tijdens de speelfase spelen kinderen alsof ze zich niet aan de regels houden in georganiseerde spellen zoals voetbal of freeze tag. Heb je ooit een spel gespeeld met kinderen van deze leeftijd? Het is veel gemakkelijker om gewoon ‘regels’ te volgen die ze in de loop van het spel bedenken dan te proberen ze ‘regels’ af te dwingen. I p legde vele oneindige spellen van Uno toen mijn dochter zich in deze fase bevond. Ik ken de regels van Uno nog steeds niet, aangezien we het spel nog moeten spelen terwijl we ons eraan houden. Tijdens deze fase spelen kinderen alsof ze de wederhelft zijn. Dit betekent dat wanneer ze house spelen, ze zich letterlijk voordoen als de mama of de papa die ze kennen.
Fase 3: The Game Stage
De derde fase is de game-fase , dat is vanaf ongeveer de leeftijd van zeven jaar. In deze fase kunnen kinderen de spelregels beginnen te begrijpen en zich eraan te houden. Ze kunnen beginnen met het spelen van meer geformaliseerde spellen omdat ze het perspectief van andere mensen beginnen te begrijpen – of het perspectief van de gegeneraliseerde ander. In deze fase, wanneer kinderen spelen alsof ze spelen, kunnen ze nog steeds huis spelen, maar doen ze alsof ze een mama of een vader zijn, onafhankelijk van degene die in hun huis woont. De gegeneraliseerde andere verwijst naar het standpunt van de sociale groep in het algemeen. Het kind begint in deze fase rekening te houden met dit perspectief.
Toen mijn dochter zes was, speelde ze in een voetbalcompetitie voor 6- tot 8-jarigen. Hoewel deze kinderen fysiek vergelijkbaar zijn en allemaal hun eigen fysieke kracht beter kunnen herkennen, bevonden deze kinderen zich ook in verschillende ontwikkelingsstadia. Het verschil tussen de 6-jarigen en 8-jarigen in hun spel was veelzeggend. Mijn dochter en de andere 6-jarigen waren snel afgeleid. Ze waren blij als ze gefrustreerd of boos hadden moeten zijn. Ze waren bijvoorbeeld zo opgewonden toen hun eigen doelman maar liefst 12 doelpunten stopte tijdens een kwart. Het feit dat de doelman zoveel doelpunten moest tegenhouden door het gebrek aan verdedigende vaardigheden en focus van de verdedigers ging op hen verloren. Dit feit ging echter niet verloren bij de 8-jarigen. Een van de 8-jarigen schreeuwde meer dan de coach. Ze wist waar iedereen op het veld moest zijn en wat ze moesten doen. Voor haar was het spel frustrerend. Ze kende de regels en kon zich eraan houden, maar ze begreep niet waarom de zesjarigen dat niet konden. De kinderen bevonden zich in verschillende ontwikkelingsstadia.
Inzicht in de fase waarin een kind zich bevindt, kan ons helpen om beter met hen om te gaan en te weten wat een redelijke verwachting van hen is. Voor ouders kan het hen helpen om te bepalen welke ruzies de moeite waard zijn om met hun kind te voeren en welke niet.
Graaf dieper:
- Beschrijf een ervaring uit je kindertijd die illustreert een van de drie stadia van het nemen van rollen door Mead. Leg je antwoord uit.
- Ga naar een speelgoedwinkel. Zoek een speeltje dat geschikt zou zijn voor een kind in elk van de fasen van Mead. Leg uit waarom dat speelgoed geschikt zou zijn op basis van hun ontwikkelingsfase.
- Bekijk een televisieshow met kinderen in de voorbereidende fase, speelfase of gamefase. In welk stadium bevindt het kind zich? Wordt het kind geportretteerd op een manier die aansluit bij het stadium waarin het zich volgens Mead bevindt? Leg uit.
- Leg uit hoe het belangrijk kan zijn om de verschillende fasen in het rolaanvaardingsproces te kennen voor uw toekomstige carrière.