Wat Het is net als voor jou
De kans is groot dat je peuter niet alleen loopt, maar misschien ook rent en klimt. Het kan dus zijn dat je veel meer achter hem aan jaagt om bij te blijven. Als je een ouder bent die dol was op de babyfase – vasthouden, knuffelen en lange wandelingen maken in de kinderwagen – kan een snelbewegende en actieve peuter je in de war brengen. Het is heel gebruikelijk om op deze leeftijd wat gemengde gevoelens te hebben. Je voelt je misschien blij en trots om te zien hoe je kind zo’n bekwaam en onafhankelijk persoon wordt, maar ook een beetje verdrietig om je baby te zien opgroeien.
De waarheid is dat je peuter je nog steeds nodig heeft, alleen in andere manieren. Bovenal heeft je kind je nodig als een ‘veilige thuisbasis’ om naar terug te keren nadat het op nieuwe ontdekkingen heeft gewaagd. De wetenschap dat je er altijd zult zijn, klaar om steun en troost te bieden, geeft hem het vertrouwen dat hij nodig heeft om het te proberen nieuwe dingen. Je kleintje heeft je ook nodig om zijn coach te zijn, hem te helpen nieuwe uitdagingen het hoofd te bieden en hem aan te moedigen terwijl hij nieuwe ontdekkingen doet. Dus trek je sneakers aan want je kleintje is hard aan het rennen.
Hoe het is voor de baby
Ik hou van afwassen! Je lijkt er chagrijnig over, maar het is zo leuk voor mij. Ik vind het heerlijk om te doen wat je doet. Daarom ren ik om mijn ontlasting te halen als ik zie jij vult de gootsteen. Ik heb zoveel plezier met het wrijven van mijn speelgoedbakjes met een spons vlak naast je terwijl jij de glazen doet. Ik zeg, Nana, ook! Dan vertel jij me wat voor goed werk ik doe, zoals als je zegt: dat bord ziet er zo schoon uit. Ik voel me zo belangrijk en volwassen om te helpen. Zelfs als je de vloer veegt of het avondeten kookt, kijk ik graag en imiteer ik g alles wat je doet, en als je naar je luistert, vertel me dan wat je doet. Die klusjes zijn misschien saai voor je, maar ze zijn fascinerend voor mij. Het is leuk om te oefenen met het gebruik van nieuwe “gereedschappen” zoals de saladetang die je me geeft om mee te spelen als je aan het koken bent. En als ik echt kan helpen, zoals wanneer je me servetten op tafel laat leggen voor het avondeten, ben ik zo trots. Ik weet dat ik slim en capabel ben en een belangrijk lid van ons gezin ben.
Wat je peuter leert
Sociaal-emotionele vaardigheden:
- Vertrouwen en zelfrespect omdat hij de kans heeft om “echte” klusjes te doen.
- Samenwerking terwijl hij bijdraagt aan het werk van het gezin en werkt als een “team” met Nana om op te ruimen
Taal- en denkvaardigheden:
- Probleemoplossende vaardigheden terwijl hij leert hoe objecten werken door zijn Nana te imiteren.
- Taal- en luistervaardigheden terwijl hij met Nana praat over wat ze samen doen.
- Vroege fantasiespelvaardigheden als imitatie zijn een belangrijke stap in het ontwikkelen van het vermogen om uiteindelijk te doen alsof en zijn verbeeldingskracht te gebruiken.
Wat te verwachten Van de ontwikkeling van uw baby
Terwijl u het Houd er rekening mee dat ontwikkeling geen race is en dat elk kind in haar eigen tempo en op haar eigen manier groeit. Uw kind kan vaardigheden sneller of langzamer ontwikkelen dan hieronder aangegeven en toch op het goede spoor ligt. Als u vragen of opmerkingen heeft, praat dan met de zorgverlener van uw kind of een andere vertrouwde professional.
De ontwikkeling van uw peuter van 15 tot 18 maanden
| Wat uw baby kan doen | Wat u kunt doen om contact te maken met uw baby |
|---|---|
Ik gebruik mijn lichaam om te ontdekken en te leren. |
|
|
|
Ik gebruik taal om de wereld om me heen te begrijpen. |
|
|
|
Ik begin te begrijpen hoe mijn acties andere mensen beïnvloeden. |
|
|
|
Ik word een goede probleemoplosser. |
|
|
|
Ik kan aanhankelijk worden en me soms gedragen als een baby. |
|
|
|
Wist u dat …
dat onder baby’s van 8 maanden tot 16 maanden elk uur per dag programma’s als ‘Brainy Baby ‘of’ Baby Einstein ‘resulteerde in zes tot acht woorden minder in hun vocabulaires (vergeleken met andere kinderen van hun leeftijd die Ik kijk niet naar dit type televisie) Aan dit onderzoek namen 1.008 ouders van kinderen van 2 tot 24 maanden deel die telefonisch werden geïnterviewd over het kijkgedrag en de ontwikkeling van woordenschat van hun kind. Ouders vulden ook een schriftelijke enquête in over de communicatieve vaardigheden van hun kind.
Wat het onderzoek voor u betekent
Hoewel de American Academy of Pediatrics geen televisie aanbeveelt voor kinderen jonger dan 24 maanden, kiezen veel gezinnen ervoor om hun jonge kinderen wat schermtijd te geven – of het nu gaat om televisieshows, dvd’s of zelfs computerspelletjes. Als u nadenkt over televisieregels, neem dan de tijd om met uw partner te praten over wat goed voelt voor uw gezin. Als u besluit uw peuter te laten kijken, probeer dan het kijken te beperken en, indien mogelijk, samen met haar te kijken. Uw kind kan ook meer uit de kijkervaring halen als u manieren zoekt om televisie interactiever te maken. Beantwoord de vragen van uw kind over de show waar u naar kijkt, praat samen over het programma, wijs en benoem de dingen die u op het scherm ziet, en zoek naar mogelijkheden om actief te zijn (dans mee op de muziek, doe alsof u het raketschip bent) je ziet opstijgen). Het belangrijkste is om manieren te vinden om verbanden te leggen tussen wat uw kind op het scherm ziet en wat hij in het ‘echte leven’ ziet. Na een show waarin de personages muziek spelen, stel je je peuter voor om muziek te maken met een houten lepel en pot terwijl je begint met eten. Kinderen leren het beste door te spelen en te doen, dus geef je kleintje veel kansen, niet alleen om te kijken, maar ook om aan te raken, te experimenteren en te ontdekken.
In de schijnwerpers: actief blijven met je peuter
Het gevoel van onafhankelijkheid en zelfvertrouwen van peuters groeit naarmate ze vorderen van staan naar lopen en Hoe meer ze bewegen, hoe meer ze leren.
Je kind leert over grootte en vorm omdat ze ziet dat ze haar lichaam in de ene kartonnen doos kan passen, maar niet in een andere.Ze leert op en neer op de schommel, en hoog en laag op de glijbaan. Beweging helpt ook de prille verbeeldingskracht van peuters tot bloei te brengen, bijvoorbeeld wanneer ze rond marcheren terwijl ze op een trommel slaan als een muzikant in een parade. En terwijl ze de activiteiten imiteren die ze om hen heen zien gebeuren, vergroten peuters hun begrip van de wereld.
Peuters gebruiken hun lichaam ook als hulpmiddel om met u te communiceren en zich tot u te verhouden. Als baby’s beginnen ze met eenvoudige gebaren zoals wijzen. Tegen de tijd dat ze peuters zijn, worden hun bewegingen complexer. Uw kind kan bijvoorbeeld uw hand pakken, u naar de keuken brengen, haar schoenen oppakken en naar de achterdeur wijzen. Ze zegt: kun je me helpen deze aan te trekken? Ik wil buiten spelen. Tegen de tijd dat uw kind 24 maanden oud is, zal het een nog betere communicator zijn en veel nieuwe woorden en zinnen leren om aan haar gebaren toe te voegen. Als je meedoet aan de avonturen van je peuter en tijd neemt voor levendige discussies met haar, bouw je een sterke band op en koester je haar zelfrespect.
Hier zijn enkele ideeën om actief te blijven met je peuter:
- Maak van fysieke activiteit een onderdeel van uw dagelijkse routine. Word wakker en strek samen uit. Zet dansmuziek op terwijl je het avondeten kookt. Doe wat ontspannende gezinsyoga-bewegingen voordat je naar bed gaat. Maak in het weekend een wandeling.
- Probeer een nieuwe activiteit … samen. Kijk of uw gemeenschap ouder-kind dans of andere bewegingslessen aanbiedt.
- Laat de goede tijden rollen. Reserveer één dag per maand voor ‘Kid Olympics’. Als je wilt, kun je andere families die je kent uitnodigen om elkaar te ontmoeten in je achtertuin of een plaatselijk park om een balletje te slaan – en om een bal te trappen, een bal te rollen of gewoon rond te rennen.
- Maak een huiswandeling . Als je niet altijd buiten kunt spelen, wees dan actief binnen door een wandeling te maken. Loop trappen op en af, kruip over bedden, spring van lage krukken (onder toezicht), klauteer over een stapel kussens, wiebel onder een tafel. Kijk wat kun je ontdekken in je eigen huis.
- Maak er een mars van. Maak een wandeling met je kind. Geef haar een shaker om geluid mee te maken of een bel om te luiden. Zet wat marsmuziek op en marcheer rond de huis. Als je kind een zelfverzekerder wandelaar wordt, stel je voor om nieuwe manieren uit te proberen om te bewegen: Laten we marcheren. Laten we nu grote stappen zetten! Oké, nu piepkleine stapjes. Voer deze bewegingen uit zoals je ze zegt om je kind te helpen begrijpen de betekenis van de woorden die je zegt. Je kind ontwikkelt coördinatie en spierkracht naarmate ze haar bewegingen varieert en ook luistervaardigheden ontwikkelt.
Laten we spelen: activiteiten die de band en het leren bevorderen
Wastijd!
Verzamel wat plastic serviesgoed en zelfs een oude onesie en spuugdoekje. Vul een ondiepe pan met een sopje. Geef je peuter een spons voor de afwas en laat hem de kleding met zijn handen schrobben. Terwijl u nauw toezicht houdt (zoals bij elke activiteit waarbij water betrokken is), zult u zien dat uw kind problemen oplost (Hoe houd ik de spons vast? Hoe knijp ik in de kleding om het water eruit te krijgen?). uw kind praat of gebaart om u alles te vertellen over wat hij doet. Reageer door in woorden uit te leggen wat hij doet en indien nodig te helpen. Dit geeft uw kind de kans om nieuwe woorden te leren en nieuwe vaardigheden op te bouwen.
Laten we gaan koken
Kies een eenvoudig “recept”, zoals voorgesneden fruit in een kom doen voor fruitsalade , kaneel door appelmoes roeren of rozijnen op een met roomkaas bedekte bagel laten vallen. Laat uw kind zoveel mogelijk zelf doen. Maak een paar foto’s van haar terwijl ze haar feest voorbereidt. Plak de foto’s op grote indexkaarten, druk een gat in de bovenhoek van elk, en knoop ze aan elkaar met een stuk garen. Je peuter zal het heerlijk vinden om in haar eigen verhaal te spelen over hoe ze de snack helemaal zelf kookte.
Waar denk je aan?
Dat kan niet. Zestien maanden oud zijn geen rationele wezens, dus vergeet strategieën die logica bevatten! Wat je kunt doen is trots zijn dat je het zelfvertrouwen, de nieuwsgierigheid en de gretigheid van je zoon hebt gekoesterd leren. Het is natuurlijk ook waar dat nieuwsgierige, zelfverzekerde kinderen een handjevol kunnen zijn – zoals u beschrijft – omdat ze alles zelf willen doen. Het nieuws is dat u veel kunt doen om het gevoel van bekwaamheid van uw zoon aan te moedigen en hem tegelijkertijd veilig en gezond te houden:
-
Compromis. Als hij zichzelf wil voeden, maar je hebt niet de hele dag om te wachten tot hij een ons eten binnen heeft, kun je hem een lepel geven om zichzelf te voeden terwijl je een andere lepel gebruikt om het grootste deel van de maaltijd in zijn mond te krijgen .
-
Vind veilige alternatieven. Er zullen zeker momenten zijn dat u gewoon nee hoeft te zeggen. Het stellen van dit soort grenzen is uw taak. Je kunt uitleggen dat mama en papa scherpe messen mogen gebruiken. Laat hem dan zien hoe hij zijn handen kan gebruiken om bepaald voedsel te breken of hem kan helpen een bot, plastic mes te gebruiken. (Zorg ervoor dat u het mes bij zich houdt terwijl hij het gebruikt om zijn veiligheid te garanderen.)
-
Wees zijn coach.Als hij gefrustreerd raakt omdat hij het niet allemaal alleen kan, noem dan zijn gevoelens: het maakt je zo boos als je de pot niet kunt openen! Laat hem kennismaken met het woord hulp en bied de hulp die hij nodig heeft om de uitdaging aan te gaan zonder het allemaal voor hem te doen. Dit kan betekenen dat u uw hand over de zijne houdt terwijl u de bovenkant losschroeft. Het geeft hem het gevoel dat hij een deel van de oplossing is geweest.
-
Laat uw kind nieuwe vaardigheden binnen grenzen oefenen. Als je zoon zijn eigen melk wil inschenken en hij laat je niet helpen, overweeg dan om hem de melk in de beker boven de gootsteen te laten gieten of de melk en beker mee naar buiten te nemen, zodat je je geen zorgen hoeft te maken over de rommel. Als dat niet mogelijk is, kun je hem vertellen dat je de melk voor hem gaat inschenken, maar dat je hem later veel bakjes geeft die hij kan vullen en legen in de badkuip. Dit soort activiteiten bieden veel oefening, zodat hij op een dag zijn eigen melk kan inschenken.
-
Nodig hem uit om je te helpen. Bied veel mogelijkheden om hem te betrekken bij activiteiten die je doet, zoals het mixen van pannenkoekenbeslag of het samenstellen van een nieuw speeltje. Hierdoor kan hij zijn vaardigheden uitproberen zonder dat u zo veel Nee hoeft te zeggen.
Ah, de politiek van familierelaties; zo uitdagend, zelfs als het om de kleinste leden gaat! Deze situaties kunnen het beste worden afgehandeld door open, respectvolle communicatie en samenwerking tussen de volwassenen – in dit geval jij en je zus. Het is meestal een ramp als de ene ouder het kind van de ander gaat disciplineren, tenzij er een duidelijke afspraak is dat dit oké is.
Vertel eerst uw zus hoe graag u wilt dat uw kinderen goede vriendinnen worden. Deel dan op een niet-oordelende manier uw observaties met haar. Het is belangrijk om niet te klinken alsof je haar of haar zoon bekritiseert, anders kan ze defensief worden. Je zou haar kunnen vertellen dat je merkt dat je kinderen heel verschillende persoonlijkheden en communicatiestijlen hebben; uw neef is assertiever, terwijl uw zoon aan de verlegen kant is en gemakkelijker overweldigd raakt. Vraag je zus naar haar ideeën om ze te helpen beter met elkaar om te gaan gezien deze verschillen.
Als je tijd samen doorbrengt, modelleer dan hoe je wilt dat je zus op je neefje reageert zonder hem te straffen of te dwingen het lijkt alsof hij de slechte is. Als je neef bijvoorbeeld iets van je zoon pakt, ga dan speels achter hem aan en zeg misschien: hey gek, Justin speelde daarmee! Laten we iets voor je zoeken. Help dan je neefje iets anders te vinden om mee te spelen. Dit soort benadering, waarbij het gedrag wordt aangepakt maar het kind zich niet slecht voelt, heeft een grotere kans op het behalen van de positieve resultaten waarnaar u op zoek bent.
Wanneer uw zoon naar u toe rent voor bescherming, het is belangrijk dat u hem steunt en zijn frustratie of woede bevestigt. Maar probeer niets negatiefs over uw neef te zeggen. Uw zoon is een deskundige waarnemer en hij zal naar u op zoek gaan naar aanwijzingen over hoe hij over zijn neef zou moeten denken. Probeer opgewonden en opgewekt te klinken als je over je neef praat.
Concentreer je in plaats daarvan op het oplossen van problemen door je zoon te coachen over hoe hij met de situatie om moet gaan. Je zou iets kunnen zeggen als: Oh nee, heeft Andrew je speeltje gepakt? Laten we kijken of we het terug kunnen krijgen. Ik wed dat we dit samen kunnen uitzoeken. Moedig hem vervolgens aan om de communicatieve vaardigheden die hij op zijn leeftijd heeft te gebruiken – zoals zijn gebaren en geluiden – om zijn neef te laten weten dat hij zijn speeltje wil. Vervolgens kunt u voorstellen dat u met zijn drieën samen op zoek gaat naar een ander speeltje voor uw neefje. Naarmate de kinderen ouder worden, kun je ze ook leren hoe ze om de beurt moeten spelen door er een spel van te maken: stel een kookwekker in op 5 of 10 minuten en laat de jongens speelgoed ruilen als de zoemer afgaat.
Met uw steun en de medewerking van uw zus, zult u hopelijk in staat zijn om deze situatie te veranderen en uw zoon te helpen een aantal belangrijke coping- en assertiviteitsvaardigheden te leren.
Deskundige recensenten
- Terrie Rose, PhD, president en oprichter, Baby’s Space
- Ross Thompson, PhD, hoogleraar psychologie, University of California at Davis
- Robert Weigand, MS, IMH-E, directeur, Child Development Laboratory, Arizona State University