Identificați comportamentul problematic
Primul lucru pe care trebuie să îl facă persoana care scrie FBA este să identifice cu precizie comportamentul problematic care cauzează deficiența academică sau socială a studentului. Exemplele obișnuite includ izbucnirile neadecvate, strigarea răspunsurilor, agresiunea fizică față de ceilalți, părăsirea locului în timpul orelor de curs și comportamentul auto-vătămător. Pentru a prezenta problemele comportamentale într-o manieră obiectivă, este important să ne concentrăm asupra topografiei unui comportament sau asupra a ceea ce arată din exterior. Rețineți tipurile de comportamente pe care le observați, cum ar fi plânsul pentru perioade lungi de timp atunci când este frustrat sau refuză să participe la activitate. Nu spuneți niciodată că un student este prea sensibil sau neascultător, deoarece aceste descrieri implică judecată.
Top 25 cele mai accesibile online masterate în educație specială 2016
Colectați date specifice despre comportament
Este, de asemenea, important să descrieți comportamentele observate prin indicarea unor detalii cum ar fi frecvența comportamentului, pentru cât timp, în ce momente ale zilei și alte asemenea informații. Diferitele tipuri de comportamente vor necesita diferite specificități și informații suplimentare. Este imperativ să fii detaliat în furnizarea acestor informații pentru a crește probabilitatea identificării pozitive a motivelor sau a contribuitorilor la comportamentul nedorit. Cu cât știți mai multe despre problemă, cu atât este mai probabil să reușiți să o remediați.
Analizați datele și introduceți o ipoteză
Următorul pas din analiza comportamentului funcțional este pentru a analiza toate informațiile pe care le-ați colectat pentru a ajunge la o ipoteză sau, cel mai bine, pentru a afla de ce este afișat acest comportament problematic. De exemplu, este posibil să aveți un sentiment puternic, bazat pe dovezile din fața dvs., că elevul prezintă astfel de probleme din cauza dorinței de a câștiga atenție, a unei suspiciuni de sănătate mintală sau a unei stări de comportament, a problemelor de acasă, a evitării unei anumite sarcini sau provocare de către un alt student. Veți dori, de asemenea, să recomandați intervenții posibile pentru reducerea comportamentului, pe baza ipotezei dvs.
Prezentați constatările dvs.
La IEP sau la o altă întâlnire, veți putea să vă împărtășiți concluziile. și recomandări cu persoane cheie legate de interesele copilului. Aceștia pot fi profesori, consilieri, părinți și alt personal din școală sau agenție. Această echipă de adulți în cauză poate acționa după informațiile necesare pentru a merge mai departe cu un plan convenit pentru a satisface cel mai bine nevoile elevului.
Acest tip de document poate fi destul de esențial pentru crearea de obiective și soluții pentru a ajuta elevii care prezintă un comportament problematic. O analiză a comportamentului funcțional este absolut necesară dacă astfel de comportamente afectează învățarea individului sau a altor elevi.