Procesul de învățare prin vizionarea altora se numește învățare observațională. Este clasificată ca o formă de învățare socială și, în loc de consolidare, învățarea are loc prin intermediul unor modele sociale precum părinții, profesorii, frații sau un prieten.
Citire asemănătoare:
Învățarea insight, învățarea latentă, învățarea prin încercări și erori
Pe scurt, tipul de învățare care are loc prin observarea altcuiva se numește învățare observațională. Chiar dacă nu erați familiarizat cu termenul, învățarea observațională este ceva ce toată lumea practică în mod natural. Aceasta este forma de învățare care nu are nevoie de predare și vine doar în mod natural.
De exemplu:
- Un copil învață să facă și diferite expresii faciale observându-și / mama ei.
- Un copil învață să meargă prin observație.
- Un angajat mai nou este întotdeauna punctual după ce vede un coleg concediat pentru că întârzie.
cestea sunt doar câteva dintre exemplele de învățare observațională care au loc zilnic. Învățarea observațională începe să apară încă din primele etape ale vieții.
Un copil învață să interacționeze cu alte persoane observându-și părinții. Părinții nu învață direct aceste comportamente. Cu toate acestea, copilul imită diferite acțiuni, urmărindu-i pe ceilalți. În psihologie, exact asta înseamnă învățarea observațională.
Învățarea observațională umană
Nu toate comportamentele învățate prin observațional învățarea este cea necesară pentru supraviețuire. De asemenea, nu este obligatoriu ca modelul să încerce să învețe observatorul în mod intenționat. Există diferite cazuri în care observatorul observă, își amintește și imită acțiunile chiar și atunci când modelul nu ar fi intenționat să învețe ceva cursantului.
De exemplu: Un copil poate învăța să fumeze, să lupte, să bată , înjură și alte comportamente similare necorespunzătoare prin observarea unor modele sărace.
Albert Bandura susține că observatorul ar putea învăța atât pozitiv cât și comportamente negative prin învățarea observațională. Teoria sa sugerează, de asemenea, că cunoașterea, mediul și comportamentul individului joacă un rol în conturarea mentalității individului.
Comportamentele individuale s-au văzut, de asemenea, observate într-o cultură. Acest proces, în cadrul învățării observaționale, este denumit lanț de difuzie. Ideea de bază este că un individ învață un comportament prin observarea unui individ model. Apoi, acel individ servește ca model altor indivizi care învață comportamentul și așa mai departe.
Exemplu: un copil dintr-o clasă ar putea ridica înjurături de la cineva. Copiii fiind copii, comportamentul ar putea fi preluat de toată lumea din clasă.
În comunitățile antice, unde activitățile adulților și ale copiilor nu sunt diferențiate, copiilor li se permite să facă parte din lumea adulților până la vârsta fragedă. . Și, atunci când modul lor principal de învățare este observațional, își iau obiceiuri demonstrate de modelele pentru adulți. De asemenea, din punct de vedere cultural, ei învață valoarea de a face parte din comunitățile particulare și acest lucru îi încurajează să depună eforturi pentru a participa și a contribui în comunitate.
Exemplu: Luați de exemplu comunitățile tribale indiene. Prin învățarea observațională, copiii au preluat activități precum vânătoarea, pescuitul și alte activități comunale la o vârstă fragedă.
De asemenea, cultural s-a văzut că variația joacă un rol într-o manieră în care informațiile sunt procesate și învățate de un observator.
Exemplu: Copiii din părțile rurale ale Indiei și copiii din SUA sunt învățați în diferite condiții. Datorită diferenței dintre cadru și modului în care sunt crescute, modul în care posedă informații poate fi diferit. De exemplu, copiii din India ar putea fi mai orientați spre familie și ar avea un alt simț al judecății acțiunilor. Pe de altă parte, copiii americani ar putea fi mai individualiști și ar avea temeiuri morale diferite pentru a judeca anumite comportamente.
Învățarea observațională este ceva care a fost practicat și în lumea modernă în mod intenționat cu intenția de a preda și de a învăța. Ucenicia este un exemplu care implică atât învățarea observațională, cât și modelarea. Ucenicii își petrec timpul cu maeștrii pentru a dobândi abilități în domeniu prin observarea și evaluarea lucrărilor colegilor lor de ucenici.
Exemplu: Leonardo da Vinci, Donatello, Rafael și Michelangelo au fost toți ucenicii maeștrilor lor în domeniu, înainte ca aceștia să devină și să devină experți înșiși.
Învățarea observațională nu este ceva care apare doar la oameni. Fenomenul a fost, de asemenea, evaluat pe scară largă la animale. Cu toate acestea, deoarece învățarea observațională este asociată cu o inteligență înaltă, nu orice creatură vie poate învăța prin observare, chiar dacă s-ar putea împiedica să efectueze aceeași acțiune accidental.