Prelucrarea informațiilor

Prelucrarea informațiilor

De Saul McLeod, publicat în 2008

În centrul psihologiei cognitive se află ideea procesării informațiilor.

Psihologia cognitivă vede individul ca un procesor de informații, în același mod în care un computer preia informații și urmează un program pentru a produce o ieșire.

Ipoteze de bază

Ipoteze de bază

Abordarea de procesare a informațiilor se bazează pe o serie de ipoteze, inclusiv:

(1) informațiile puse la dispoziție de mediu sunt procesate de o serie de sisteme de procesare (de ex. atenție, percepție, memorie pe termen scurt);

(2) aceste sisteme de procesare transformă sau modifică informațiile în mod sistematic;

(3) scopul cercetării este de a specifica procesele și structurile care stau la baza performanței cognitive;

(4) procesarea informațiilor la oameni seamănă cu cea din computere.

Computer – Mind Analogy

Computer – Mind Analogy

Dezvoltarea computerului în anii 1950 și 1960 a avut o influență importantă asupra psihologiei și a fost, în parte, responsabilă pentru abordarea cognitivă devenind abordarea dominantă în psihologia modernă (preluarea de la comportamentism).

The c computerul le-a oferit psihologilor cognitivi o metaforă sau o analogie cu care puteau compara procesarea mentală a omului. Utilizarea computerului ca instrument de gândire a modului în care mintea umană tratează informațiile este cunoscută sub numele de analogia computerului.

În esență, un computer codifică (adică modificări) informații, stochează informații, folosește informații și produce o ieșire (preia informații). Ideea procesării informațiilor a fost adoptată de psihologii cognitivi ca model al modului în care funcționează gândirea umană.

De exemplu, ochiul primește informații vizuale și codifică informații în activitatea neuronală electrică care este alimentată înapoi către creier unde este „stocat” și „codificat”. Aceste informații pot fi utilizate de alte părți ale creierului legate de activități mentale, cum ar fi memoria, percepția și atenția. Rezultatul (adică comportamentul) ar putea fi, de exemplu, pentru a citi ceea ce puteți vedea pe o pagină tipărită.

Prin urmare, abordarea procesării informațiilor caracterizează gândirea ca fiind mediul care furnizează date de intrare, care este apoi transformat prin simțurile noastre. Informațiile pot fi stocate, recuperate și transformate folosind „programe mentale”, rezultatele fiind răspunsuri comportamentale.

Psihologia cognitivă a influențat și integrat cu multe alte abordări și domenii de studiu pentru a produce, pentru de exemplu, teoria învățării sociale, neuropsihologia cognitivă și inteligența artificială (AI).

Prelucrarea informațiilor și atenția selectivă

Procesarea informațiilor și atenția selectivă

Când participăm selectiv la o activitate, tindem să ignorăm alte stimulări, deși atenția noastră poate fi distrasă de altceva, cum ar fi sunetul telefonului sau cineva care ne folosește numele.

Psihologii sunt interesați de ceea ce ne face să participăm de la un lucru mai degrabă decât altul (atenție selectivă); de ce ne schimbăm uneori atenția asupra a ceva care anterior nu era supravegheat (de exemplu, sindromul Cocktail Party) și la câte lucruri putem participa în același timp (capacitate atențională).

Un mod de concepție atenția personalizată este să ne gândim la oameni ca la procesatori de informații care pot procesa o cantitate limitată de informații la un moment dat fără a fi supraîncărcați.

Broadbent și alții în anii 1950 au adoptat un model al creierului ca sistem de procesare a informației cu capacitate limitată, prin care se transmite intrarea externă.

Modelele de procesare a informațiilor constau dintr-o serie de etape, sau cutii, care reprezintă etape de procesare. Săgețile indică fluxul de informații de la o etapă la alta.

• Procesele de intrare se referă la analiza stimulilor.
• Procesele de stocare acoperă tot ceea ce se întâmplă intern cu stimulii. în creier și poate include codificarea și manipularea stimulilor.
• Procesele de ieșire sunt responsabile pentru pregătirea unui răspuns adecvat la un stimul.

Evaluare critică

Evaluare critică

Au fost propuse o serie de modele de atenție în cadrul procesării informațiilor, inclusiv:

Modelul de filtru Broadbent (1958), Modelul de atenuare a lui Treisman (1964) și Modelul de selecție târzie a lui Deutsch și Deutsch (1963).

Cu toate acestea, există o serie de puncte de evaluare care trebuie luate în considerare atunci când studiați aceste modele, și abordarea procesării informațiilor în general. Acestea includ:

1.Modelele de procesare a informațiilor presupun prelucrarea în serie a intrărilor de stimul.

• Procesarea în serie înseamnă efectiv că un proces trebuie finalizat înainte de începerea următorului.
• Procesarea în paralel presupune unele sau toate procesele implicate într-o sarcină cognitivă (sarcini) apar în același timp.

Există dovezi din experimentele cu dublă sarcină că procesarea paralelă este posibilă. Este dificil să se stabilească dacă o anumită sarcină este procesată în mod serial sau paralel, deoarece probabil depinde (a) de procesele necesare pentru a rezolva o sarcină și (b) cantitatea de practică a unei sarcini.

Procesarea în paralel este probabil mai frecventă atunci când cineva este foarte calificat; de exemplu, un dactilograf priceput crede mai multe litere înainte, un novice se concentrează pe doar o literă la un moment dat.

2. Analogia dintre cogniția umană și funcționarea computerului adoptată de abordarea procesării informației este limitată.

Calculatoarele pot fi considerate sisteme de procesare a informațiilor în măsura în care:

(i) se combină informații prezentate cu informații stocate pentru a oferi soluții la o varietate de probleme și

(ii) majoritatea computerelor au un procesor central de capacitate limitată și se presupune de obicei că limitările de capacitate afectează sistemul atențional uman .

DAR –

(i) creierul uman are capacitatea de prelucrare paralelă extinsă și computerele se bazează adesea pe procesarea în serie ;

(ii) oamenii sunt influențați în cunoștințele lor de o serie de factori emoționali și motivaționali conflictuali.

3. Dovezile teoriilor / modelelor de atenție care intră sub abordarea procesării informațiilor se bazează în mare parte pe experimente în condiții științifice controlate.

Majoritatea studiilor de laborator sunt artificiale și s-ar putea spune că nu au validitate ecologică.

În viața de zi cu zi, procesele cognitive sunt adesea legate de un scop (de exemplu, acordați atenție la clasă pentru că doriți să treceți examenul), în timp ce în laborator experimentele se desfășoară izolat sub formă de alți factori cognitivi și motivaționali .

Deși aceste experimente de laborator sunt ușor de interpretat, este posibil ca datele să nu fie aplicabile lumii reale din afara laboratorului. Au fost propuse abordări mai recente valabile din punct de vedere ecologic ale cunoașterii (de exemplu, Perceptual Cycle, Neisser, 1976).

Atenția a fost studiată în mare măsură izolat de alte procese cognitive, deși în mod clar funcționează ca un sistem interdependent cu procesele cognitive legate de percepție și memorie.

Cu cât avem mai mult succes la examinarea izolată a unei părți a sistemului cognitiv, cu atât datele noastre sunt mai puține să ne spună despre cunoaștere în viața de zi cu zi.

4. Deși este de acord că informațiile bazate pe stimuli (de jos în sus) în cunoaștere sunt importante, ceea ce aduce individul în sarcină în ceea ce privește așteptările / experiențele din trecut sunt, de asemenea, importante.

Aceste influențe sunt cunoscute ca „sus -procesuri descendente sau „orientate conceptual”. De exemplu, citiți triunghiul de mai jos:

Așteptarea (procesarea de sus în jos) depășește adesea informațiile disponibile efectiv în stimul (de jos în sus) la care se presupune că asistăm. Cum ați citit textul din triunghiul de mai sus?

Referințe stil APA

Broadbent, D. (1958). Percepție și comunicare. Londra: Pergamon Press.

Deutsch, J. A., & Deutsch, D. (1963). Atenție: Câteva considerații teoretice. Psychological Review, 70, 80-90

Neisser, U. (1967). Psihologie cognitivă. New York: Appleton-Century-Crofts.

Treisman, A. (1964). Atenție selectivă la om. British Medical Bulletin, 20, 12-16.

raportați acest anunț