A veces puede suceder que un profesor necesite curvar las calificaciones asignando puntajes a diferentes tareas académicas en función del desempeño de toda la clase. ¿Por qué es necesario? ¿Y cuáles son las características principales de las curvas de calificación? Todo es fácil: al curvar calificaciones, un profesor puede ver claramente el rendimiento general de la clase y comprender si la prueba tuvo la dificultad adecuada. Además, también es importante que el alumno sepa cómo calificar en una curva. El método de curva permite a un estudiante recuperar algunos puntos que perdió en una tarea en particular. Entonces, ¿cuál es la fórmula de curva más fácil?
Método 1 – Enfoque de curva matemática
Este es uno de los métodos de curva más utilizados, siendo muy fácil de seguir. Comience asignando el 100% a la puntuación más alta que tenga. El valor de otras calificaciones se calcula en función del «100% de nivel superior» que acaba de identificar en la curva. Como resultado, todas las puntuaciones serán más altas, ya que la puntuación 100% excelente preestablecida es diferente de la que tenía inicialmente. . Si se hace correctamente, el método mejorará enormemente sus puntuaciones.
- Ejemplo: tiene el 90% del 100% para la prueba de Biología. El cálculo debería ser el siguiente: 100 – 90 = 10 , lo que significa que debe agregar 10 a todas y cada una de sus calificaciones. Por lo tanto, ajustará todas sus calificaciones a la calificación hipotética «perfecta».
Otra ventaja de este método es asociado con su flexibilidad. Puede aplicar esta fórmula a valores absolutos. La lógica de los cálculos sigue siendo la misma.
Método 2 – Use una fórmula de escala plana
Es otro método fácil y rápido de curvar, que es especialmente útil en caso de que hubiera uno. tarea difícil y muchos estudiantes no la han completado correctamente. La fórmula de cálculo es muy similar a la primera y se basa en agregar un valor preestablecido a todas las puntuaciones, aunque no es necesario configurar el 100% para la nota más alta. Es usted quien decide el valor a agregar.
- Puede agregar 10 o 5 a todas las cifras; por lo tanto, puede que no haya un 100% en el rango de puntos. Al mismo tiempo, también existe la posibilidad de puntuaciones que superen el 100%. Por eso es tan importante decidir sobre el punto de referencia.
Método 3: use un límite inferior para definir una F
Puede suceder que un estudiante no haya aprobado una prueba puntuando 0 a pesar de que su rendimiento académico siempre ha sido satisfactorio. Como resultado de esta asignación académica, podría obtener un valor reprobatorio, lo cual es injusto. Para evitar que suceda esta situación, muchos profesores establecen un límite inferior para cualquier valor reprobatorio superior a 0 puntos. Por lo tanto, aumenta el valor final.
- Ejemplo: un estudiante no aprueba la prueba y obtiene una F; en consecuencia, su calificación final es inferior a 50, que es una calificación reprobatoria. Afortunadamente, todavía es posible hacer que su puntuación media sea más alta. Para hacer esto, solo es necesario establecer un límite inferior en la calificación reprobatoria, por ejemplo, 40%. Como resultado, el nuevo GPA de un estudiante será 63,3%, que ya no es F.
Método 4 – Use una curva de campana
Este método implica que encuentra el valor promedio y luego ajusta todos los demás puntos (más altos / más bajos) a él. Supongamos que el punto promedio es 66%, que configura como C. Por lo tanto, para separar las calificaciones bajas de las altas, solo necesita agregar o deducir una cantidad particular de puntos; puede decidir esta cantidad usted mismo. Supongamos que decide usar 12 para este propósito.
- Como resultado, obtiene 66 + 12 = 78, que es una B; y 66 – 12 = 54, que es una D.
Como resultado, usted aumenta objetivamente el nivel de puntuación gradualmente sin llegar al extremo.
¿Cuál es el propósito de curva de calificación?
Siguiendo este enfoque, puede corregir el rendimiento académico o aumentar la puntuación media. Si no desea aplicar fórmulas complicadas, todavía hay algunos enfoques alternativos que puede seguir. Estas son algunas de las soluciones:
- Brindar la posibilidad de volver a hacer tareas / pruebas;
- Excluir tareas excesivamente complejas del programa;
- Asigne tareas fáciles de calificar a sus alumnos si fallan en una prueba complicada.
Independientemente de la forma en que las siga, siempre es importante estar atento a la imparcialidad de la calificación promedio, ya que a veces puede ser necesario que el alumno y el profesor lo arreglen. El mejor enfoque sería ajustar su estrategia a un caso particular.