Kaikki mitä sinun tarvitsee tietää peruskirjakouluista

Mikä on peruskirjakoulu?

Peruskirjakoulut ovat julkisesti rahoittamia, mutta riippumattomien ryhmien ylläpitämiä kouluja. (Nimi tulee sopimuksesta tai ”charter” -sopimuksesta, jonka mukaan ryhmä saa koulun toimimaan.)

Peruskirjakoulujen ei tarvitse noudattaa samoja valtioiden määräyksiä , kunnat ja koulupiirit perinteisinä julkisina kouluina. Yleensä charter-kouluilla on enemmän joustavuutta asettaa opetussuunnitelma ja kouluaikoja ja sääntöjä kuin perinteisissä julkisissa kouluissa. Ja koska heitä ”eivät sido ammattiliittosopimukset, heillä on myös enemmän liikkumavaraa palkata ja palo-opettajat. Vastineeksi heidän on täytettävä vastuuvelvollisuudet. Noin 15 prosenttia kansallisesti perustetuista peruskirjoista on suljettu laiminlyönnin vuoksi.

Peruskirjakoulujen lait vaihtelevat osavaltioittain, ja joissakin osavaltioissa ei ole lainkaan peruskirjakouluja. Ensimmäinen charter-koululaki annettiin vuonna 1991 Minnesotassa. Viimeisen vuosikymmenen aikana peruskirjakoulujen ja opiskelijoiden määrä Yhdysvalloissa on kasvanut räjähdysmäisesti. Noin 5 prosenttia kaikista julkisten koulujen opiskelijoista käy nyt charter-koulussa. Joillakin alueilla, mukaan lukien Washington, DC, osuus on paljon suurempi.

Obaman hallinto on tukenut voimakkaasti charter-kouluja ja jakanut miljardeja dollareita kilpailukykyisessä apurahajärjestelmässä valtioille, joilla on peruskirjaystävälliset lait.

Koulutuksen uudistajat, ryhmä, johon kuuluvat sekä republikaanit että demokraatit, kuten peruskirjakoulut tarjoavat enemmän joustavuutta uusien ideoiden kokeilemiseen ja voivat tarjota korkealaatuista koulutusta toimintahäiriöisissä kaupunkialueilla.

Opettajien ammattiliitot sanovat tukevansa teoriassa korkealaatuisia tilauskouluja, mutta käytännössä he suhtautuvat niihin epäilevästi. Peruskirjan vastustajat väittävät, että kaikki eivät tarjoa korkealaatuista koulutusta (huolimatta korkean profiilin menestystarinoista), että vastuuvelvollisuuden standardit eivät ole riittävän tiukkoja ja että peruskirjakoulut sulkevat pois liian monet opiskelijat, joita on vaikea kouluttaa. Joissakin tapauksissa ne ”toimivat myös voittoa tavoittelemalla.

Perinteisten julkisten koulujen tavoin peruskirjakoulut voivat olla tehokkaita tai tehotonta riippuen opettajista, johtajuudesta ja muista tekijöistä. Mutta jotkut ovat saavuttaneet huomattavaa menestystä auttaessaan pienituloisille ja vähemmistöopiskelijoille saavutetaan korkeat testipisteet ja valmistaudutaan korkeakouluun.

Miten peruskirjakoulu eroaa naapuruston julkisesta koulusta?

On olemassa paljon eroja sekä koulujen perustamisessa että koulutuksen ulkomuodossa.

Molemmat ovat ”julkisia” kouluja, koska ne ”rahoitetaan uudelleen veronmaksajien rahoilla, älä” Jos naapuruston julkista koulua johtaa koulupiiri ja sen koululautakunta, charter-kouluja ylläpitävät riippumattomat ryhmät, jotka voivat olla joko voittoa tavoittelemattomia tai voittoa tavoittelemattomia. heitä ei myöskään osoiteta peruskirjakouluihin asuinpaikkansa perusteella. Sen sijaan vanhemmat osallistuvat arpajaisiin charter-koulupaikista.

Peruskirjakouluja ei myöskään sido ammattiliittosopimukset tai suurin osa perinteisiä julkisia kouluja säätelevistä säännöistä ja säännöksistä. Sen sijaan heidän on osoitettava, että he saavat tuloksia ja että heillä on taloudellinen vakaus. Peruskirjakoulut, jotka epäonnistuvat, voidaan sulkea.

Joissakin osavaltioissa charter-koulut voivat palkata opettajia, joilla ei ole osavaltio. Useampi tilauskoulu kuin julkinen koulu maksaa opettajille suorituksen perusteella. Heillä on myös enemmän vapautta siinä, millainen koulutuskokemus on. Peruskirjakoulut voivat vaatia univormuja; rakentaa opetussuunnitelma tietyn kysymyksen tai tavoitteen ympärille, kuten luonnontieteellinen koulutus tai korkeakoulujen valmistelu, tai opetusmenetelmä, kuten Montessori; pidentää koulupäivää ja -vuotta; ja tehdä muita muutoksia, jotka ovat vaikeita tai harvinaisia koulupiiritasolla.

Onko peruskirjakouluilla valintaperiaatteita?

Peruskirjakouluilla ei pitäisi olla valintaperiaatteita, mutta vastustajat väittävät että he täyttävät tämän vaatimuksen.

Jotkut koulut vaativat pääsykokeen tai pitkän hakemuksen, joka sisältää esseekysymyksiä, todettiin Reutersin vuonna 2013 tekemässä tutkimuksessa. On olemassa yksittäisiä raportteja peruskirjakouluista, jotka hakijoita testataan laittomasti.

Peruskirjan vastustajat väittävät myös, että peruskirjakoulut karkottavat paljon enemmän opiskelijoita kuin perinteiset julkiset koulut. Vaikka karkotustutkimus on suhteellisen vähäistä, analyysit ovat löytäneet todisteita karkotuskouluista korkeammiksi kuin perinteisissä julkisissa kouluissa DC: n ja Chicagon koulut. Yhdysvaltain opetusministeri Arne Duncan, charter-koulun kannattaja, on tuominnut nämä numerot ja kehottanut charter-kouluja toimimaan paremmin.

Charter-kannattajat väittävät, että tämä on osa miksi charter-koulut ovat tehokkaita – he voivat opettaa lapsia, jotka haluavat oppia ja olla koulussa – ja että vanhemmat tukevat tiukkaa kurinalaisuutta.

Tunnetuimmat charter-koulut ja charter-verkostot – ryhmät, jotka ylläpitävät charter-kouluja kansallisesti – ovat usein vaikeissa, köyhissä kouluissa. Peruskirjakoulut etsivät epäedullisessa asemassa olevia opiskelijoita, ja jotkut heistä ovat tehokkaimpia opiskelijoiden arvosanojen ja testitulosten nostamisessa. Mutta charter-koulut sijaitsevat myös muilla kaupunkialueilla ja jopa joillakin esikaupunkialueilla.

Kuka johtaa charter-kouluja?

Kaikenlaisia ryhmiä. Vuokra-asiat voivat aloittaa järjestöt, yritykset, vanhemmat, kirkot tai koulupiirit. Jotkut tunnetuimmista tilauskouluista ovat osa verkostoja, kuten KIPP, Knowledge is Power -ohjelma; Melko harvinaiset koulut; ja Success Academy, jotka kaikki ovat voittoa tavoittelemattomia.

Voittoa tavoittelevat ryhmät voivat myös johtaa charter-kouluja. Suurin voittoa tavoitteleva rahtausyritys on K12, Inc. Voittoa tavoittelemattomien osuus voittoa tavoittelemattomista toimijoista vaihtelee huomattavasti osavaltioittain: Florida, Michigan ja Ohio ovat voittoa tavoittelevien tilauslentoyhtiöiden tukikohtia, kun taas järjestöt ovat paljon yleisempiä Kaliforniassa ja muualla. Texas.

Peruskirjakoulujen on oltava ulkopuolisen viranomaisen hyväksymiä. Kuka pelaa roolissa, on erilainen osavaltioittain. Osavaltioissa, joissa peruskirjakouluja on rajoitettu tiukemmin, piirikoulujen on hyväksyttävä peruskirjat. Muissa tapauksissa valtion opetuslautakunnat, pormestarit tai erityinen peruskirjalautakunta hyväksyvät peruskirjat.

Kuka käy peruskirjakouluissa?

Peruskirjakoulut palvelevat opiskelijoita jotka ovat köyhempiä ja todennäköisemmin ei-valkoisia kuin julkiset koulut yleensä. Noin 48 prosenttia kansallisten koululaisista on pienituloisia. Rahtauskouluissa osuus on 61 prosenttia. Peruskirjakouluissa on myös suurempi osuus mustia ja latinalaisamerikkalaisia opiskelijoita kuin julkisissa kouluissa, National Alliance for Public Charter Schools -lehden tietojen mukaan.

Vuonna 2011 hieman yli puolet tilauskouluista – 56 prosenttia – olivat kaupunkialueilla. New Orleansilla on eniten opiskelijoita julkisissa charter-kouluissa, jota seuraa Detroit; Washington, DC; Flint, Michigan; ja Kansas City, Missouri.

Kuinka tilauslentokoulut rahoitetaan?

Perinteisten julkisten koulujen tavoin charter-koulut saavat osavaltiolta ja liittohallitukselta rahaa jokaisesta ilmoittautuneesta opiskelijasta. Mutta monissa osavaltioissa ja piireissä he saavat vähemmän oppilasta kohden kuin perinteinen julkinen koulu osittain siksi, että monet peruskirjakoulut eivät saa rahaa tiloihin.

Uusi tutkimus Arkansasin yliopistosta löytyi, että peruskirjakoulut 30 osavaltiossa ja DC: ssä saivat 3814 dollaria vähemmän oppilasta kohden kuin perinteiset julkiset koulut – 28 prosentin ero.Tutkijoiden mukaan kuilun suurin syy oli paikallishallinnon raha, joka oli ylivoimaisesti vinossa kohti perinteiset julkiset koulut.

(Määrä painotettiin, koska charter-koulut kouluttavat todennäköisemmin kaupunkialueiden opiskelijoita kuin perinteiset julkiset koulut, ja kaupunginosat saavat yleensä enemmän rahaa oppilasta kohden kuin esikaupunki- ja maaseutualueet. Todellisuudessa dollaria, ero on pienempi: perinteiset julkiset koulut saavat 2 758 dollaria enemmän oppilasta kohden.)

Kuilu on kasvanut vuodesta 2003 lähtien, vaikka peruskirja-asteen koulujen ilmoittautuminen kasvoi.

Tutkimuksen rahoitti Walton Family Foundation -säätiö , voittoa tavoittelematon järjestö, joka on lahjoittanut yli miljardi dollaria koulutukseen ja on erityisen kiinnostunut charter-koulujen leviämisen edistämisestä. Waltonin kaltaiset lahjoitukset ovat yksi tapa, jolla charter-koulut korvaavat rahan, jota he eivät saa paikallishallinnon lähteistä.

Mutta tutkijoiden mukaan perinteiset julkiset koulut saavat tuloja myös muista lähteistä. , ja he saavat siitä enemmän oppilasta kohden kuin charter-koulut. Perinteiset julkiset koulut saivat keskimäärin 19 dollaria enemmän oppilasta kohden kuin charter-koulut muista kuin julkisista lähteistä, kuten palkkioista ja hyväntekeväisyydestä.

Mikä on peruskirjakoulujen ja koulukuponkien suhde?

Peruskirjakoulut ovat osa laajempaa liikettä, joka tunnetaan nimellä ”kouluvalinta”. Yhtenäinen teema on, että vanhemmilla tulisi olla vaihtoehtoja naapuruston yleisön ulkopuolella Vaikka koulutuksen uudistajat ovat pääpiirteissään samaa mieltä siitä, että opiskelijoilla ja vanhemmilla on oltava valintoja, he eivät useinkaan ole yhtä mieltä siitä, missä muodossa näiden valintojen tulisi olla. Magneettikoulut, kuponkiohjelmat, avoimet ilmoittautumiskäytännöt, jotka antavat opiskelijoille mahdollisuuden mennä mihin tahansa piirin kouluun, ja verohyvitykset opetuksesta ovat muita tapoja tarjota vanhemmille ja opiskelijoille valinnanvaraa.

Vaikka monet käytännöt voivat tarjota jonkinlaista muotoa Valinnan mukaan ”kouluvalintaa” käytetään usein yksinomaan koulukuponkien synonyyminä, jolloin vanhemmat voivat käyttää veronmaksajien rahaa oppilaansa lähettämiseen yksityiskouluihin, myös uskonnollisiin kouluihin. Monet charter-koulukannattajat eivät tue tositteita.

Esimerkiksi presidentti Obama on kannustanut peruskirjakoulujen kasvua keskeisenä osana hänen koulutusohjelmaansa, ja opetusministeri Arne Duncan on kiittänyt charter-kouluja siitä, että he tarjoavat opiskelijoille ja vanhemmille valinnanvaraa. Mutta Obama ei ole tositteiden kannattaja. Hän väittää, että näillä ohjelmilla ei ole todistettua kokemusta ja että ne eivät keskity julkisten koulujen parantamiseen.

Ottaako charter-koulu rahaa pois julkisista kouluista?

Peruskirjakoulut ja perinteiset julkiset koulut saavat molemmat rahaa jokaisesta ilmoittautuneesta opiskelijasta. Joten jos opiskelijat lähtevät perinteisistä julkisista kouluista charter-kouluihin, valtion rahat menevät heidän kanssaan. Julkisten koulujen ei enää tarvitse käyttää rahaa näiden opiskelijoiden kouluttamiseen, mutta koulupiireillä voi olla vaikeaa vähentää kustannuksia samalla tasolla. Peruskirjakoulujen kasvu aiheuttaa taloudellisen riskin taloudellisesti masentuneiden alueiden julkisille koulupiireille, Moody’s Investment Services raportoi vuonna 2013. Raportti keskittyi jo vaikeuksissa oleviin alueisiin.

Peruskirjakoulut ovat julkisia kouluja, ja monissa tapauksissa he saavat vähemmän oppilasta kohden kuin perinteiset julkiset koulut. Koska rahoitus seuraa opiskelijaa peruskirjakouluun, opiskelija, joka valitsee peruskirjan eikä perinteisen julkisen koulun, tarkoittaa vähemmän kokonaisrahoitusta perinteisille kouluille ja enemmän charter.

Mitkä osavaltiot sallivat charter-koulun?

42 osavaltiolla ja Columbian piirikunnalla on lakeja, jotka sallivat charter-koulut. Valtioiden lait vaihtelevat kuitenkin suuresti siitä, kuinka monta charter-koulua ovat sallittuja osavaltiossa, jotka voivat antaa peruskirjakouluille luvan toimia ja ovatko voittoa tavoittelevat peruskirjakoulut sallittuja.

Ovatko charter-koulut vain kaupunkialueita?

Vuonna 2011 hieman yli puolet charter-kouluista – 56 prosenttia – oli kaupunkialueilla ja toinen 24 prosenttia lähiöissä. Kaupunkikoulut muodostavat paljon suuremman osan tilauskouluista kuin julkiset koulut kokonaisuutena. Nämä osuudet ovat pysyneet vakaina, vaikka peruskirjakoulujen määrä on kasvanut.

Peruskirjakouluilla on jo pitkään ollut läsnäoloa (vaikkakin pienempiä) lähiöissä, ja ne ovat laajentumassa maaseutualueille. Jotkut peruskirjakoulut ovat verkossa, mikä tarkoittaa, että opiskelijat voivat sijaita missä tahansa osavaltiossa ja käydä siellä.

Peruskirjakoulujen vastus on yleensä ollut lähiöissä suurempi, koska nuo koulupiirit katsotaan olevan vähemmän ongelmallisia kuin kaupunkien koulupiirit, joissa peruskirjat ovat menestyneet. Montgomery County, Maryland, Washington DC: n varakas esikaupunki, kiinnitti otsikot peruskirjan avaamiseen vuonna 2011. (Se sulkeutuu lukuvuoden 2013–2014 lopussa budjettivajeiden vuoksi.)

Saavatko charter-koulut parempia tuloksia?

Tämä on erittäin aktiivinen tutkimusalue, ja joillakin tutkimuksilla on ristiriitaisia tuloksia. Monissa tutkimuksissa on havaittu, että charter-oppilaiden oppilaat eivät pärjää huonommin kuin heidän ikäisensä perinteiset koulut. Siitä, pärjäävätkö he paremmin – ja kuinka paljon – keskustellaan kiivaasti.

Vuonna 2013 Stanfordin yliopiston koulutustulosten tutkimuskeskuksen vuonna 2013 tekemässä tutkimuksessa todettiin, että perussopimusopiskelijoita 27 osavaltiossa opiskelijat etenevät nopeammin lukeminen charter-kouluissa kuin perinteisissä julkisissa kouluissa. Opiskelijat oppivat matematiikkaa suunnilleen samalla nopeudella. He havaitsivat myös, että charter-koulut tuottivat parempia tuloksia värillisille ja köyhille opiskelijoille kuin perinteisille opiskelijoille. Charter-koulujen vaikutus on erityisen selvä mustalle köyhyydessä elävät opiskelijat totesivat. Valkoiset ja aasialaiset opiskelijat oppivat vähemmän peruskirjakouluissa kuin perinteisissä julkisissa kouluissa.

Vuonna 2010 opetusministeriön tutkimuslaitos Kasvatustieteiden laitos havaitsi, että opiskelijoiden tulokset vaihtelivat merkittävästi kouluittain. Vuokra-asteen keskiasteen koulut eivät parantaneet keskimäärin paremmin eikä huonommin opiskelijoiden saavutuksia. Tutkimuksessa todettiin, että peruskirjakoulut vaikuttivat pienituloisille tai huonosti pisteytyneille opiskelijoille, mutta että korkean tulotason tai menestyvillä opiskelijoilla oli huonompi kuin heidän ikäisillään perinteisissä julkisissa kouluissa.

Vuonna 2009 tehty tutkimus York Cityn charter-kouluista löytyi paljon dramaattisempia vaikutuksia. Tutkimuksessa verrattiin opiskelijoita, jotka voittivat arpajaisten pääsyn kaupungin charter-kouluihin, ja opiskelijoihin, jotka eivät onnistuneet. Opiskelijat, jotka ottivat vastaan, paransivat testipisteitään joka vuosi verrattuna muihin vastaaviin. Valmistuttuaan he olivat sulkeneet 86 prosenttia köyhien kaupunkilaisten ja heidän rikkaiden esikaupunkiensa matemaattisten saavutusten eroista. Lukemisen aikana he sulkivat noin 66 prosenttia saavutusten kuilusta.

Mitä hurrikaani Katrina tarvitsee tehdä charter-koulujen kanssa?

New Orleans on charter-koekokeiden laboratorio. Kun hirmumyrsky Katrina tuhosi kaupungin ja sen koulujärjestelmän, kaupungin elvytyskoulupiirille – joka oli keskittynyt New Orleansin pahimpiin kouluihin ennen myrskyä – annettiin hallita suurinta osaa kouluistaan. Piiri koostuu melkein kokonaan charter-kouluista. Noin 90 prosenttia New Orleansin opiskelijoista käy nyt charter-koulussa, mikä on huomattavasti suurempi osuus kuin missään muussa maassa.

Sittemmin valmistumisaste on noussut dramaattisesti, 54: stä prosenttia ennen myrskyä 78 prosenttiin nyt. (Vaikka piiri on pienempi kuin ennen Katrinaa, sillä on samanlainen väestörakenne.) Mutta huoli siitä, kuinka hyvin järjestelmä palvelee vammaisia opiskelijoita, jatkuu. Opiskelijat protestoivat peruskirjaoperaattoreiden kurinalaisuuksia vastaan vuonna 2013.

Mitkä ovat charter-koulun vastustajien argumentit?

Peruskirjakoulujen vastustajat sanovat, että charter-koulut ohjaavat liikaa resursseja perinteisistä julkisista kouluista. Sen sijaan, että heidän olisi parannettava niiden opiskelijoiden koulutusta, jotka saavat paikkoja charter-koulun arpajaisiin, heidän on keskityttävä kaikkien koulujen parantamiseen.Vastustajat väittävät myös, että charter-koulut supistavat akateemisesti lahjakkaita opiskelijoita ja ottavat vanhemmat pois julkisista kouluista ja että he työntävät opiskelijat, joita on vaikeampaa kouluttaa takaisin julkisiin kouluihin. He sanovat myös, että vastuuvelvollisuutta ei noudateta, joten huonoa työtä tekevien peruskirjojen sallitaan pysyä toiminnassa.

Vastustajiin kuuluu koulutuksen historioitsija Diane Ravitch, entinen George W. Bushin hallintovirkailija, joka muutti myöhemmin näkemyksiään koulutuksen uudistamisesta yhdeksi sen merkittävimmistä kriitikoista; kansalliset yhdistykset ja paikalliset koululautakunnat, joiden mielestä peruskirjojen tulisi noudattaa samoja sääntöjä kuin muissakin kouluissa; ja opettajien ”ammattiliitot, jotka yleensä ovat vastustaneet charter-koululaajennuksia.

Jotkut vastustajat pelkäävät myös, että koulunkäynnin vallan poistaminen koululautakuntien käsistä edistää koulun yksityistämistä. koulutus, varsinkin jos tilauslentoyhtiöt ovat voittoa tavoittelevia. Tämä blogiviesti sisältää yhteenvedon monista peruskirjojen vastaisen liikkeen argumenteista.

Et vastannut kysymykseeni!

Tämä on hyvin käynnissä oleva työ. Sitä päivitetään edelleen, kun tapahtumat kehittyvät, uusi tutkimus julkaistaan ja uusia kysymyksiä syntyy.

Joten jos sinulla on vielä kysyttävää tai kommentteja, tai ongelmia tai valituksia, lähetä muistutus Libby Nelsonille: [email protected].

Mistä voin oppia lisää charter-kouluista?

Siellä on paljon. Nämä Koulutusuudistuskeskuksen ja Julkisten peruskirjakoulujen kansallisen allianssin raportit antavat hyvän yleiskuvan peruskirjan kouluympäristöstä peruskirjan edestä. Paljon enemmän tilauskoulujen tehokkuudesta löytyy Stanfordin yliopiston CREDO: sta ja Washingtonin yliopiston julkisen koulutuksen uudistamisen keskuksesta.

Vuoden 2010 dokumentti Waiting for Superman kuvaa maalattavan perinteisen julkisen muotokuvan. kouluissa ja siinä on viisi lasta, jotka odottavat oppimista, jos ”voitat peruskirjan arpajaiset. Paul Tough” Whatever It Takes on syvällinen muotokuva Harlemin lasten vyöhykkeestä, jonka interventioihin kuuluu charter-kouluja. Tough ”2012 seuraa -Up, Kuinka lapset menestyvät, tarkastellaan tilausverkostojen suosittua ”karkeuden” käsitettä. Sarah Carrin toivo toivoa vastaan seuraa opiskelijoita ja opettajia kolmessa New Orleansin peruskirjakoulussa kaupungin rakennemuutoksen myötä hirmumyrsky Katrinan jälkeen. sisältää paljon charter-kouluja. Ravitch vastasi myös Waiting for Supermaniin New York Review of Books -sivustolla.

-artikkelit