Évaluation formative
Le but de l’évaluation formative est de surveiller l’apprentissage des étudiants afin de fournir des commentaires continus qui peuvent être utilisés par les instructeurs pour améliorer leur enseignement et par les étudiants pour améliorer leur apprentissage. Plus précisément, les évaluations formatives:
- aident les étudiants à identifier leurs forces et leurs faiblesses et à cibler les domaines qui nécessitent un travail
- aident le corps professoral à reconnaître les difficultés des étudiants et à résoudre les problèmes immédiatement
Les évaluations formatives sont généralement à faible enjeu, ce qui signifie qu’elles ont une valeur en points faible ou nulle. Exemples d’évaluations formatives: demander aux élèves de:
- dessiner une carte conceptuelle en classe pour représenter leur compréhension d’un sujet
- soumettre une ou deux phrases identifiant le point principal d’un cours
- présenter une proposition de recherche pour un retour d’information préalable
Évaluation sommative
Le but de l’évaluation sommative est d’évaluer l’apprentissage des élèves à la fin de une unité pédagogique en la comparant à une norme ou à une référence.
Les évaluations sommatives sont souvent des enjeux importants, ce qui signifie qu’elles ont une valeur élevée. Exemples d’évaluations sommatives:
- un examen de mi-session
- un projet final
- un article
- un récital senior
Les informations des évaluations sommatives peuvent être utilisées de manière formatée lorsque les étudiants ou les professeurs les utilisent pour guider leurs efforts et leurs activités dans les cours suivants.
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