Les écoles privées, qui étaient exemptes de l’obsession maniaque des tests (selon Ravitch), ont pu adopter la créativité dont les étudiants ont vraiment besoin pour réussir sur le marché mondial, qui repose davantage sur l’innovation et la libre pensée que sur la mémorisation de matériel facilement accessible par ordinateur. Et les tests reflètent davantage ce dernier que le premier.
Prenons le cas de Singapour, un leader international dans le domaine des tests. Pourtant, même leur propre ministre de l’Éducation a admis que si leurs étudiants réussissaient les tests internationaux, ils avaient du mal à produire des mathématiciens, des scientifiques, des entrepreneurs et des universitaires. « L’Amérique est une méritocratie de talent, la nôtre est une méritocratie d’examen. Il y a certaines parties de l’intellect que nous ne pouvons pas bien tester, comme la créativité, la curiosité, le sens de l’aventure, l’ambition. Surtout, l’Amérique a une culture de un apprentissage qui remet en question la sagesse conventionnelle, même si cela signifie défier l’autorité. Ce sont les domaines dans lesquels Singapour doit apprendre des États-Unis. » Et cette tendance persiste encore aujourd’hui, car les étudiants de Singapour sont considérés comme des «machines à apprendre mais pas des innovateurs», selon le Financial Times.
L’Amérique doit se demander dans quoi elle veut réussir. Voulons-nous le meilleur test scores dans le monde ou une génération de leaders dans les domaines des affaires, des mathématiques, des sciences, des universités et des arts?
Quant à cette nouvelle obsession des écoles à charte et privées, il faut regarder à ce que nous attendons de ces institutions. Si ce n’est qu’une excuse pour détruire les syndicats d’enseignants, il est peu probable que les étudiants américains réussissent. S’il s’agit de donner aux enseignants la liberté d’adopter un enseignement innovant et d’impliquer davantage les élèves dans le processus d’apprentissage, plutôt que de mener des exercices de mémorisation par cœur, alors nous pouvons générer ces leaders à partir de la classe, et cela ne nuirait probablement pas aux tests internationaux que nous essorons. nos mains tous les trois ans.
John A. Tures est professeur de sciences politiques au LaGrange College de LaGrange, en Géorgie. Il peut être contacté à [email protected]. Son compte Twitter est JohnTures2.