Organisation des documents de recherche académique: 8. La discussion

I. Règles générales

Voici les règles générales que vous devez adopter lors de la rédaction de votre discussion sur les résultats:

• Ne soyez ni verbeux ni répétitif.
• Soyez concis et expliquez clairement vos arguments.
• Évitez d’utiliser du jargon.
• Suivez un courant de pensée logique.
• Utilisez le temps présent du verbe, en particulier pour les faits établis; cependant, faites référence à des ouvrages et références spécifiques au passé.
• Si nécessaire, utilisez des sous-titres pour vous aider à organiser votre présentation ou pour regrouper vos interprétations en thèmes.

II . Le contenu

Le contenu de la section discussion de votre article comprend le plus souvent:

1. Explication des résultats: commentez si les résultats étaient attendus ou non et présentez les explications des résultats; aller plus en profondeur lorsque vous expliquez des résultats inattendus ou particulièrement profonds. Le cas échéant, notez les tendances ou tendances inhabituelles ou imprévues qui ont émergé de vos résultats et expliquez leur signification.
2. Références à des recherches précédentes: comparez vos résultats avec les résultats d’autres études ou utilisez les études pour réclamer. Cela peut inclure de visiter à nouveau les sources clés déjà citées dans votre section de revue de la littérature, ou de les enregistrer pour les citer plus tard dans la section de discussion si elles sont plus importantes à comparer avec vos résultats que de faire partie de la recherche générale que vous avez citée pour fournir un contexte et informations de base.
3. Déduction: une revendication sur la manière dont les résultats peuvent être appliqués plus généralement. Par exemple, décrire les leçons apprises, proposer des recommandations qui peuvent aider à améliorer une situation ou recommander les meilleures pratiques.
4. Hypothèse: une affirmation plus générale ou une conclusion possible découlant des résultats.

III. Organisation et structure

Gardez à l’esprit les points séquentiels suivants lorsque vous organisez et rédigez la section de discussion de votre article:

1. Considérez votre discussion comme une pyramide inversée. Organisez la discussion du général au spécifique, en liant vos découvertes à la littérature, puis à la théorie, puis à la pratique.
2. Utilisez les mêmes termes clés, mode de narration et temps de verbe que vous avez utilisés lorsque décrivant le problème de recherche dans l’introduction.
3. Commencez par réitérer brièvement le problème de recherche que vous étiez en train d’étudier et répondez à toutes les questions de recherche sous-tendant le problème que vous avez posé dans l’introduction.
4. Décrivez les modèles, les principes et les relations illustrés par chacune des principales conclusions et placez-les dans une perspective appropriée. Le séquençage de la fourniture de ces informations est important; énoncez d’abord la réponse, puis les résultats pertinents, puis citez le travail des autres. Le cas échéant, renvoyez le lecteur à une figure ou à un tableau pour aider à améliorer l’interprétation des données. L’ordre d’interprétation de chaque résultat majeur doit être dans le même ordre que celui décrit dans votre section de résultats.
5. Une bonne section de discussion comprend l’analyse de tout résultat inattendu. Ce paragraphe doit commencer par une description de la découverte inattendue, suivie d’une brève interprétation de la raison pour laquelle vous pensez qu’elle est apparue et, si nécessaire, de sa signification possible par rapport à l’étude globale. Si plusieurs résultats inattendus ont émergé au cours de l’étude, décrivez chacun d’eux dans l’ordre dans lequel ils sont apparus lorsque vous avez rassemblé les données.
6. Avant de conclure la discussion, identifiez les limites et les faiblesses potentielles. Commentez leur importance relative par rapport à votre interprétation globale des résultats et, si nécessaire, notez comment ils peuvent affecter la validité des résultats. Évitez d’utiliser un ton d’excuse; cependant, soyez honnête et autocritique.
7. La section de discussion doit se terminer par un résumé concis des principales implications des résultats indépendamment de leur signification statistique. Expliquez brièvement pourquoi vous pensez que les résultats et les conclusions de votre étude sont importants et comment ils soutiennent une connaissance ou une compréhension plus large du problème de recherche. Cela peut être suivi de toute recommandation de recherche ultérieure. Cependant, ne faites pas de recommandations qui auraient pu être facilement traitées dans le cadre de l’étude. Cela démontre au lecteur que vous n’avez pas correctement examiné et interprété les données.

IV. Objectifs généraux

Les objectifs de votre section de discussion devraient inclure les éléments suivants:
I.Répétez le problème de recherche / énoncez les principales conclusions

Répétez brièvement à vos lecteurs le ou les problèmes de recherche que vous étudiez et les méthodes que vous avez utilisées pour les étudier, puis avancez rapidement pour décrire les principales conclusions de l’étude. Vous devez rédiger une proclamation directe, déclarative et succincte des résultats de l’étude.

II. Expliquez la signification des résultats et pourquoi ils sont importants

Personne n’a réfléchi aussi longtemps et durement à votre étude que vous. Expliquez systématiquement la signification des résultats et pourquoi vous pensez qu’ils sont importants. Après avoir lu la section de discussion, vous voulez que le lecteur réfléchisse aux résultats. Vous ne voulez pas forcer le lecteur à parcourir le papier plusieurs fois pour comprendre ce que tout cela signifie. Commencez cette partie de la section en répétant d’abord ce que vous considérez comme votre découverte la plus importante.

III. Reliez les résultats à des études similaires

Aucune étude n’est si nouvelle ou possède un objectif si restreint qu’elle n’a absolument aucun rapport avec d’autres recherches publiées antérieurement. La section de discussion doit relier les résultats de votre étude à ceux d’autres études, en particulier si les questions soulevées par les études précédentes ont servi de motivation pour votre étude, les résultats d’autres études étayent vos résultats et / ou indiquent en quoi votre étude diffère des autres. études similaires.
IV. Considérez des explications alternatives des résultats

Il est important de se rappeler que le but de la recherche est de découvrir et non de prouver. Lors de la rédaction de la section de discussion, vous devez examiner attentivement toutes les explications possibles des résultats de l’étude, plutôt que celles qui correspondent à vos hypothèses ou préjugés antérieurs.

V. Reconnaissez les limites de l’étude

Il est bien préférable pour vous d’identifier et de reconnaître les limites de votre étude plutôt que de les faire signaler par votre professeur! Décrivez la possibilité de généraliser vos résultats à d’autres situations, si cela s’applique à la méthode choisie, puis décrivez en détail les problèmes que vous avez rencontrés dans la ou les méthodes que vous avez utilisées pour recueillir des informations. Notez toutes les questions ou problèmes sans réponse que votre étude n’a pas abordés, et ….
VI. Faites des suggestions pour de plus amples recherches

Bien que votre étude puisse offrir des informations importantes sur le problème de recherche, d’autres questions liées au problème restent probablement sans réponse. De plus, certaines questions sans réponse peuvent être devenues plus ciblées à cause de votre étude. Vous devriez faire des suggestions pour de plus amples recherches dans la section discussion.

REMARQUE: Outre la section revue de la littérature, la prépondérance des références aux sources dans votre article de recherche se trouve généralement dans la section discussion. Quelques références historiques peuvent être utiles pour la perspective, mais la plupart des références doivent être relativement récentes et incluses pour aider à l’interprétation de vos résultats et / ou liées à des études similaires. Si une étude que vous avez citée n’est pas d’accord avec vos résultats, ne l’ignorez pas – expliquez clairement pourquoi les résultats de l’étude diffèrent des vôtres.

V. Problèmes à éviter

• Ne gaspillez pas des phrases entières en reformulant vos résultats. Si vous avez besoin de rappeler au lecteur la constatation à discuter, utilisez des «phrases relais» qui relient le résultat à l’interprétation. Un exemple serait: « Le manque de logements disponibles pour les femmes célibataires avec enfants dans les zones rurales du Texas suggère que … »
• inclus dans la discussion ou la conclusion de votre article, mais ne répétez pas vos recommandations dans les deux sections.
• N’introduisez pas de nouveaux résultats dans la discussion. Ne vous trompez pas la réitération d’un résultat spécifique pour une interprétation.
• L’utilisation de la première personne est acceptable, mais une trop grande utilisation de la première personne peut en fait distraire le lecteur du principal points.

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