Traitement des informations

Traitement de l’information

Par Saul McLeod, publié en 2008

Au cœur même de la psychologie cognitive se trouve l’idée du traitement de l’information.

La psychologie cognitive voit l’individu comme un processeur d’informations, de la même manière qu’un ordinateur prend des informations et suit un programme pour produire une sortie.

Hypothèses de base

Hypothèses de base

L’approche de traitement de l’information est basée sur un certain nombre d’hypothèses, notamment:

(1) les informations rendues disponibles par l’environnement sont traitées par une série de systèmes de traitement (ex: attention, perception, mémoire à court terme);

(2) ces systèmes de traitement transforment ou altèrent l’information de manière systématique;

(3) le but de la recherche est de spécifier les processus et les structures qui sous-tendent les performances cognitives;

(4) le traitement de l’information chez les humains ressemble à celui des ordinateurs.

Ordinateur – Analogie avec l’esprit

Ordinateur – Analogie avec l’esprit

Le développement de l’ordinateur dans les années 1950 et 1960 a eu une influence importante sur la psychologie et a été en partie responsable de l’approche cognitive devenant l’approche dominante de la psychologie moderne (succédant au Behaviorisme).

Le c omputer a donné aux psychologues cognitifs une métaphore, ou une analogie, à laquelle ils pouvaient comparer le traitement mental humain. L’utilisation de l’ordinateur comme outil pour réfléchir à la manière dont l’esprit humain gère les informations est connue sous le nom d’analogie informatique.

Essentiellement, un ordinateur code (c’est-à-dire change) des informations, stocke des informations, utilise des informations et produit une sortie (récupère des informations). L’idée du traitement de l’information a été adoptée par les psychologues cognitifs comme modèle du fonctionnement de la pensée humaine.

Par exemple, l’œil reçoit des informations visuelles et code les informations en une activité neuronale électrique qui est renvoyée au cerveau où elle est « stockée » et « codée ». Ces informations peuvent être utilisées par d’autres parties du cerveau liées à des activités mentales telles que la mémoire, la perception et l’attention. Le résultat (c’est-à-dire le comportement) pourrait être, par exemple, de lire ce que vous pouvez voir sur une page imprimée.

Par conséquent, l’approche de traitement de l’information caractérise la pensée comme l’environnement fournissant l’entrée de données, qui est ensuite transformée par nos sens. Les informations peuvent être stockées, récupérées et transformées à l’aide de « programmes mentaux », les résultats étant des réponses comportementales.

La psychologie cognitive a influencé et intégré de nombreuses autres approches et domaines d’étude pour produire, pour exemple, théorie de l’apprentissage social, neuropsychologie cognitive et intelligence artificielle (IA).

Traitement de l’information et attention sélective

Traitement de l’information et attention sélective

Quand nous assistons de manière sélective à une activité, nous avons tendance à ignorer les autres stimulations, bien que notre attention puisse être distraite par autre chose, comme la sonnerie du téléphone ou quelqu’un qui utilise notre nom.

Les psychologues s’intéressent à ce qui nous incite à y assister. à une chose plutôt qu’à une autre (attention sélective); pourquoi nous reportons parfois notre attention sur quelque chose qui était auparavant sans surveillance (par exemple, le syndrome des cocktails), et combien de choses nous pouvons faire en même temps (capacité d’attention).

Une façon de concevoir La rationalisation de l’attention consiste à considérer les humains comme des processeurs d’information qui ne peuvent traiter qu’une quantité limitée d’informations à la fois sans être surchargés.

Broadbent et d’autres dans les années 1950 ont adopté un modèle du cerveau en tant que système de traitement de l’information à capacité limitée, à travers lequel une entrée externe est transmise.

Les modèles de traitement de l’information se composent d’une série d’étapes, ou boîtes, qui représentent des étapes de traitement. Les flèches indiquent le flux d’informations d’une étape à l’autre.

• Les processus d’entrée sont concernés par l’analyse des stimuli.
• Les processus de stockage couvrent tout ce qui arrive aux stimuli en interne dans le cerveau et peut inclure le codage et la manipulation des stimuli.
• Les processus de sortie sont responsables de la préparation d’une réponse appropriée à un stimulus.

Évaluation critique

Évaluation critique

Un certain nombre de modèles d’attention dans le cadre du traitement de l’information ont été proposés, notamment:

Modèle de filtre de Broadbent (1958), le modèle d’atténuation de Treisman (1964) et le modèle de sélection tardive de Deutsch et Deutsch (1963).

Cependant, il y a un certain nombre de points d’évaluation à garder à l’esprit lors de l’étude de ces modèles, et l’approche du traitement de l’information en général, notamment:

1.Les modèles de traitement de l’information supposent un traitement en série des entrées de stimulus.

• Le traitement en série signifie en fait qu’un processus doit être terminé avant le début suivant.
• Le traitement parallèle suppose certains ou tous les processus impliquées dans une ou plusieurs tâches cognitives se produisent en même temps.

Des expériences à double tâche montrent que le traitement parallèle est possible. Il est difficile de déterminer si une tâche particulière est traitée en série ou en parallèle car cela dépend probablement (a) des processus requis pour résoudre une tâche, et (b) de la quantité de pratique sur une tâche.

Le traitement parallèle est probablement plus fréquent lorsque quelqu’un est hautement qualifié; par exemple, un dactylographe expérimenté pense plusieurs lettres à l’avance, un novice se concentre sur une seule lettre à la fois.

2. L’analogie entre la cognition humaine et le fonctionnement informatique adoptée par l’approche informatique est limitée.

Les ordinateurs peuvent être considérés comme des systèmes informatiques dans la mesure où ils:

(i) se combinent informations présentées avec des informations stockées pour fournir des solutions à une variété de problèmes, et

(ii) la plupart des ordinateurs ont un processeur central de capacité limitée et on suppose généralement que les limitations de capacité affectent le système attentionnel humain .

MAIS –

(i) le cerveau humain a la capacité d’un traitement parallèle étendu et les ordinateurs reposent souvent sur un traitement en série ;

(ii) les humains sont influencés dans leurs cognitions par un certain nombre de facteurs émotionnels et de motivation conflictuels.

3. Les preuves des théories / modèles d’attention qui relèvent de l’approche du traitement de l’information reposent en grande partie sur des expériences menées dans des conditions scientifiques contrôlées.

La plupart des études de laboratoire sont artificielles et pourraient être considérées comme dépourvues de validité écologique.

Dans la vie de tous les jours, les processus cognitifs sont souvent liés à un but (par exemple, vous faites attention en classe parce que vous voulez réussir l’examen), alors qu’en laboratoire les expériences sont menées isolément d’autres facteurs cognitifs et motivationnels .

Bien que ces expériences de laboratoire soient faciles à interpréter, les données peuvent ne pas être applicables au monde réel en dehors du laboratoire. Des approches plus récentes écologiquement valides de la cognition ont été proposées (par exemple, le cycle perceptif, Neisser, 1976).

L’attention a été largement étudiée indépendamment des autres processus cognitifs, bien qu’il fonctionne clairement comme un système interdépendant avec le processus cognitifs liés de perception et de mémoire.

Plus nous réussissons à examiner une partie du système cognitif de manière isolée, moins nos données sont susceptibles de nous parler de la cognition dans la vie quotidienne.

4. Bien qu’il soit admis que les informations (ascendantes) axées sur les stimuli dans la cognition sont importantes, ce que l’individu apporte à la tâche en termes d’attentes / d’expériences passées est également important.

Ces influences sont appelées « top -down »ou« conceptuellement pilotés ». Par exemple, lisez le triangle ci-dessous:

Les attentes (traitement descendant) l’emportent souvent sur les informations actuellement disponibles dans le stimulus (de bas en haut) auquel nous sommes censés assister. Comment avez-vous lu le texte dans le triangle ci-dessus?

Références de style APA

Broadbent, D. (1958). Perception et communication. Londres: Pergamon Press.

Deutsch, J. A., & Deutsch, D. (1963). Attention: quelques considérations théoriques. Psychological Review, 70, 80–90

Neisser, U. (1967). Psychologie cognitive. New York: Appleton-Century-Crofts.

Treisman, A. (1964). Attention sélective chez l’homme. British Medical Bulletin, 20, 12-16.

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