La pratique de tâches motrices de «petits muscles» à cet âge implique généralement de créer un désordre. Votre enfant commence probablement à utiliser des outils tels qu’une cuillère ou une tasse, mais pas sans renverser. Elle doit avoir la dextérité et le raisonnement spatial nécessaires pour empiler deux ou trois blocs. La prise en pince qu’elle a développée vers 9 mois est de plus en plus raffinée, et elle devrait être capable de saisir de petits objets avec juste le bout de ses doigts et de jouent à des jeux de tri simples. De nombreux enfants de cet âge perfectionnent également leur contrôle de la motricité fine en utilisant des écrans tactiles, mais gardez à l’esprit que de nombreuses questions subsistent sur l’impact des appareils tels que les smartphones et les tablettes sur le développement. L’American Academy of Pediatrics décourage l’utilisation de l’écran avant 18 mois, et la plupart des pédiatres appellent à la prudence en raison des effets négatifs potentiels, tels que la diminution du temps passé à bouger et la dépendance possible à l’écran. Certaines recherches suggèrent que la manipulation de l’écran tactile n’est pas du tout mauvaise et peut aider les enfants n maîtriser les jalons de la motricité fine, comme tenir un crayon plus tôt que ce qui était auparavant considéré comme normal. Si vous ne savez pas si vous pouvez laisser votre tout-petit glisser et chanter avec des extraits YouTube d’Elmo en toute sécurité, veuillez en discuter avec votre pédiatre.
C’est un âge charmant dans lequel le babillage inintelligible de votre enfant est transition vers un «jargon mélodieux» qui imite la cadence et le ton de votre propre discours. Le langage réceptif des enfants – ce qu’ils comprennent – est plus important que leur langage expressif – ce qu’ils disent – qui peut être une source commune de frustration pour toutes les personnes impliquées. suivent généralement des commandes simples telles que «Viens ici» ou «Donne-moi ça». Ils devraient dire « Maman » ou « Dada » lorsqu’ils vous pointent du doigt ou vous font des gestes, et doivent commencer à dire quelques premiers mots, tels que « Non » Si vous avez utilisé la langue des signes comme première forme de communication avec votre enfant, vous constaterez probablement que son intérêt pour la signature diminue à mesure qu’il apprend à parler.
Le vocabulaire de votre enfant est naturellement façonné par les mots parlé à elle ou autour d’elle. Une étude fondamentale réalisée en 1992 par les chercheurs Betty Hart et Todd R. Risley de l’Université du Kansas a suggéré que les enfants nés de parents plus aisés avaient un vocabulaire plus large que ceux issus de familles plus pauvres. Les chercheurs ont émis l’hypothèse que cela était dû au fait que les enfants les plus aisés étaient, à l’âge de 3 ans, exposés à environ 30 millions de mots de plus que le groupe moins aisé. Bien que des recherches plus récentes aient montré que ce n’est pas aussi simple que cela, il est clair que parler régulièrement à votre enfant joue un rôle important pour l’aider à apprendre. Décrivez le monde qui vous entoure, posez des questions à votre enfant même s’il n’a pas encore les mots pour répondre, et vous serez étonné de la rapidité avec laquelle son vocabulaire réceptif et expressif grandit.
À cet âge, les tout-petits ont tendance à commencer à utiliser des objets de manière plus intentionnelle. Au lieu de simplement les frapper ensemble, par exemple, ils commenceront à imiter la façon dont les adultes les utilisent. Ils peuvent brosser les cheveux d’une poupée avec une brosse à cheveux, pousser un aspirateur, tourner les pages d’un livre ou faire semblant de passer un coup de fil. Ils utiliseront également à la fois leurs nouvelles compétences en résolution de problèmes et leur contrôle de la motricité fine, par exemple en mettant un bloc dans un conteneur à travers une ouverture correspondante. Si un jouet doit être allumé, ils doivent l’inspecter attentivement et essayer de secouer ou d’appuyer sur des boutons pour essayer de l’activer ou, à défaut, de remettre le jouet à un adulte pour obtenir de l’aide.
Les enfants à ceci l’âge indiquera un jouet qu’ils ne peuvent pas atteindre ou une image dans un livre pour attirer l’attention de leurs parents. Ils devraient retourner un câlin et avoir l’air triste si quelqu’un pleure. La plupart des pédiatres effectueront un dépistage officiel de l’autisme lors de la visite de 18 mois, mais si vous craignez que votre enfant ne soit pas à l’aise pour établir un contact visuel ou qu’il ne vous demande pas de regarder ce qu’il veut ou trouve intéressant, dites-le à son pédiatre.
Questions fréquemment posées sur les enfants de 15 mois
Mon enfant de 15 mois est en mouvement et commence à ouvrir des portes et des barrières pour bébé. Comment puis-je la protéger au mieux?
Apprenez-lui à monter et descendre les escaliers en toute sécurité, mais gardez les portes ouvertes pour le moment. Évitez les jouets avec des aimants puissants, car ils peuvent être facilement avalés et peuvent causer des dommages mortels aux intestins. Assurez-vous que toutes les portes extérieures que votre enfant peut ouvrir sont verrouillées et que les piscines sont entourées d’une barrière sécurisée. Si votre enfant est fréquemment autour d’une piscine ou d’une eau libre, envisagez de trouver un programme de ressources de natation pour nourrissons (ISR) dans votre région.
Mon tout-petit a constamment des crises de colère. Que puis-je faire pour calmer la situation et maintenir ma santé mentale?
Certaines crises à cet âge sont inévitables et ne reflètent pas mal sur vous ou votre enfant. Restez (aussi) calme (que possible). Redirigez l’attention de votre enfant et offrez-lui de la sympathie, ou éloignez-vous si votre attention aggrave le comportement (après avoir vérifié qu’il n’y a rien de dangereux à proximité). Reconnaissez que prendre des décisions peut être stressant.Si votre enfant a faim, essayez de poser une question ciblée du type « Voulez-vous des craquelins ou une pomme? » au lieu d’une question beaucoup plus large comme « Qu’est-ce que tu veux manger? »