Het kan soms gebeuren dat een docent de cijfers moet krommen door scores toe te kennen aan verschillende academische taken op basis van de prestaties van de hele klas. Waarom is dat nodig? En wat zijn de belangrijkste kenmerken van sorteercurves? Alles is gemakkelijk – bij het buigen van cijfers kan een professor duidelijk de algemene klasprestaties zien en begrijpen of de test de juiste moeilijkheidsgraad had. Bovendien is het voor de student ook belangrijk om te weten hoe hij op een curve moet beoordelen. De curving-methode stelt een student in staat om een aantal punten terug te verdienen die ze bij een bepaalde opdracht hebben verloren. Dus wat is de gemakkelijkste krommingsformule?
Methode 1 – Wiskundige benadering van krommen
Dit is een van de meest gebruikte krommingsmethoden en is zeer gemakkelijk te volgen. Begin met het toekennen van 100% aan de hoogste score die je hebt. De waarde van andere cijfers wordt berekend op basis van het ‘100% hoogste niveau’ dat u zojuist in de curve hebt geïdentificeerd. Als gevolg hiervan zullen alle scores hoger zijn omdat de vooraf ingestelde 100% uitstekende score anders is dan deze aanvankelijk was . Als je het correct doet, zal de methode je scores enorm verhogen.
- Voorbeeld – je hebt 90% van de 100% voor de biologietest. De berekening zou als volgt moeten gaan: 100 – 90 = 10 , wat betekent dat u 10 moet optellen bij elk cijfer van u. U past dus al uw scores aan de hypothetische ‘perfecte’ score aan.
Een ander voordeel van deze methode is geassocieerd met zijn flexibiliteit. U kunt deze formule toepassen op absolute waarden. De logica van berekeningen blijft hetzelfde.
Methode 2 – Gebruik een formule op platte schaal
Het is een andere gemakkelijke en snelle methode om te buigen, wat vooral handig is als er een was moeilijke opdracht en veel studenten hebben deze niet correct voltooid. De berekeningsformule lijkt erg op de eerste en is gebaseerd op het toevoegen van een vooraf ingestelde waarde aan alle scores, hoewel je niet 100% hoeft in te stellen voor het hoogste cijfer. U beslist zelf welke waarde u wilt toevoegen.
- U kunt bij alle cijfers 10 of 5 optellen; het kan dus zijn dat er geen 100% in het puntbereik zit. Tegelijkertijd is er ook een mogelijkheid dat scores hoger zijn dan 100%. Daarom is het zo belangrijk om te beslissen over de benchmark.
Methode 3 – Gebruik een ondergrens om een F te definiëren
Het kan gebeuren dat een student gezakt is voor een toets een 0 scoren ondanks het feit dat zijn academische prestaties altijd bevredigend zijn geweest. Als gevolg van deze academische opdracht zou hij een falende waarde kunnen krijgen, wat oneerlijk is. Om te voorkomen dat deze situatie zich voordoet, stellen veel docenten een ondergrens in voor elke falende waarde die hoger is dan 0 punten. Het verhoogt dus de uiteindelijke waarde.
- Voorbeeld – een student slaagt voor de test en krijgt er een F voor; bijgevolg is zijn eindcijfer lager dan 50, wat een onvoldoende is. Gelukkig is het nog mogelijk om zijn gemiddelde score hoger te maken. Om dit te doen, is het alleen nodig om een ondergrens in te stellen voor een falende score, bijvoorbeeld 40%. Als resultaat zal de nieuwe GPA van een student 63,3% zijn, wat geen F meer is.
Methode 4 – Gebruik een belcurve
Deze methode houdt in dat je de gemiddelde waarde vindt en daar vervolgens alle andere (hogere / lagere) punten op aanpast. Laten we aannemen dat het gemiddelde punt 66% is, dat u instelt als een C. Om lage van hoge cijfers te scheiden, hoeft u alleen maar een bepaald aantal punten toe te voegen of af te trekken; u kunt dit bedrag zelf bepalen. Stel dat u besluit 12 voor dit doel te gebruiken.
- Als resultaat krijgt u 66 + 12 = 78, wat een B is; en 66 – 12 = 54, wat een D. is.
Als resultaat verhoog je objectief het scorepeil geleidelijk zonder extreem te worden.
Wat is het doel van curve grading?
Door deze aanpak te volgen, kunt u de academische prestaties verbeteren of de gemiddelde score verhogen. Als u geen ingewikkelde formules wilt toepassen, zijn er nog enkele alternatieve benaderingen die u kunt volgen. Hier zijn enkele van de oplossingen:
- Geef de mogelijkheid om opdrachten / tests opnieuw te doen;
- Sluit buitensporig complexe taken uit van het programma;
- Wijs eenvoudig scorende taken toe aan uw studenten als ze niet slagen voor een gecompliceerde test.
Ongeacht de manier die u volgt, is het altijd belangrijk om de eerlijkheid van het gemiddelde cijfer in de gaten te houden, aangezien het kan soms wat reparatie nodig hebben van zowel de student als de leraar. De beste aanpak zou zijn om uw strategie aan een bepaald geval aan te passen.