I. Regras Gerais
Estas são as regras gerais que você deve adotar ao redigir sua discussão dos resultados:
- Não seja prolixo ou repetitivo.
- Seja conciso e deixe seus pontos claros.
- Evite usar jargões.
- Siga um fluxo lógico de pensamento.
- Use o tempo verbal presente, especialmente para fatos estabelecidos; no entanto, consulte trabalhos específicos e referências no passado.
- Se necessário, use subtítulos para ajudar a organizar sua apresentação ou para agrupar suas interpretações em temas.
II . O conteúdo
O conteúdo da seção de discussão do seu artigo geralmente inclui:
- Explicação dos resultados: comentar se os resultados eram esperados ou não e apresentar explicações para os resultados; Aprofunde-se ao explicar descobertas inesperadas ou especialmente profundas. Se apropriado, observe quaisquer padrões ou tendências incomuns ou imprevistos que surgiram de seus resultados e explique seu significado.
- Referências a pesquisas anteriores: compare seus resultados com as descobertas de outros estudos ou use os estudos para apoiar um alegar. Isso pode incluir revisitar as principais fontes já citadas na seção de revisão da literatura ou salvá-las para citar mais tarde na seção de discussão se forem mais importantes para comparar com seus resultados do que fazer parte da pesquisa geral que você citou para fornecer contexto e informações básicas.
- Dedução: uma reivindicação de como os resultados podem ser aplicados de forma mais geral. Por exemplo, descrevendo as lições aprendidas, propondo recomendações que podem ajudar a melhorar uma situação ou recomendando as melhores práticas.
- Hipótese: uma afirmação mais geral ou possível conclusão decorrente dos resultados.
III. Organização e estrutura
Mantenha os seguintes pontos sequenciais em mente ao organizar e escrever a seção de discussão de seu artigo:
- Pense em sua discussão como uma pirâmide invertida. Organize a discussão do geral ao específico, vinculando suas descobertas à literatura, depois à teoria e então à prática.
- Use os mesmos termos-chave, modo de narração e tempo verbal que você usou quando descrevendo o problema de pesquisa na introdução.
- Comece re-declarando brevemente o problema de pesquisa que você estava investigando e responda a todas as perguntas de pesquisa que sustentam o problema que você colocou na introdução.
- Descreva os padrões, princípios e relacionamentos mostrados por cada uma das principais descobertas e coloque-os na perspectiva adequada. A sequência de fornecimento dessas informações é importante; primeiro declare a resposta, depois os resultados relevantes e, em seguida, cite o trabalho de outros. Se apropriado, encaminhe o leitor para uma figura ou tabela para ajudar a melhorar a interpretação dos dados. A ordem de interpretação de cada descoberta principal deve estar na mesma ordem em que foram descritas na seção de resultados.
- Uma boa seção de discussão inclui a análise de qualquer descoberta inesperada. Este parágrafo deve começar com uma descrição do achado inesperado, seguido por uma breve interpretação de porque você acredita que ele apareceu e, se necessário, seu possível significado em relação ao estudo geral. Se mais de uma descoberta inesperada emergiu durante o estudo, descreva cada uma na ordem em que apareceram quando você coletou os dados.
- Antes de concluir a discussão, identifique as limitações e fraquezas potenciais. Comente sobre sua importância relativa em relação à sua interpretação geral dos resultados e, se necessário, observe como eles podem afetar a validade dos resultados. Evite usar um tom apologético; no entanto, seja honesto e autocrítico.
- A seção de discussão deve terminar com um resumo conciso das principais implicações dos resultados, independentemente da significância estatística. Dê uma breve explicação sobre por que você acredita que as descobertas e conclusões de seu estudo são importantes e como elas sustentam um conhecimento ou compreensão mais ampla do problema de pesquisa. Isso pode ser seguido por recomendações para pesquisas futuras. No entanto, não ofereça recomendações que poderiam ter sido facilmente abordadas no estudo. Isso demonstra ao leitor que você examinou e interpretou os dados de maneira inadequada.
IV. Objetivos gerais
Os objetivos da seção de discussão devem incluir o seguinte:
I.Reitere o Problema de Pesquisa / Declare as Principais Descobertas
Reitere resumidamente para seus leitores o problema ou problemas de pesquisa que você está investigando e os métodos que você usou para investigá-los, então aja rapidamente para descrever as principais descobertas do estudo. Você deve escrever uma proclamação direta, declarativa e sucinta dos resultados do estudo.
II. Explique o significado dos achados e por que eles são importantes
Ninguém pensou tanto e tanto sobre seu estudo quanto você. Explique sistematicamente o significado das descobertas e por que você acredita que elas são importantes. Depois de ler a seção de discussão, você deseja que o leitor pense sobre os resultados. Você não quer forçar o leitor a ler o papel várias vezes para descobrir o que tudo isso significa. Comece esta parte da seção repetindo o que você considera ser sua descoberta mais importante primeiro.
III. Relacione as descobertas com estudos semelhantes
Nenhum estudo é tão novo ou possui um foco tão restrito que não tem absolutamente nenhuma relação com outra pesquisa publicada anteriormente. A seção de discussão deve relacionar os resultados do seu estudo com os de outros estudos, especialmente se as questões levantadas por estudos anteriores serviram como motivação para o seu estudo, os resultados de outros estudos apoiam os seus resultados e / ou apontam como o seu estudo difere de outros estudos semelhantes.
IV. Considere explicações alternativas das descobertas
É importante lembrar que o propósito da pesquisa é descobrir e não provar. Ao escrever a seção de discussão, você deve considerar cuidadosamente todas as explicações possíveis para os resultados do estudo, ao invés de apenas aquelas que se encaixam em suas suposições ou preconceitos anteriores.
V. Reconheça as limitações do estudo
É muito melhor para você identificar e reconhecer as limitações do seu estudo do que tê-las apontadas por seu professor! Descreva a generalização de seus resultados para outras situações, se aplicável ao método escolhido, então descreva em detalhes os problemas que você encontrou no (s) método (s) que usou para coletar informações. Anote todas as perguntas ou questões não respondidas que seu estudo não abordou e ….
VI. Faça sugestões para pesquisas futuras
Embora seu estudo possa oferecer informações importantes sobre o problema de pesquisa, outras questões relacionadas ao problema provavelmente permanecem sem resposta. Além disso, algumas perguntas não respondidas podem ter se tornado mais enfocadas devido ao seu estudo. Você deve fazer sugestões para pesquisas futuras na seção de discussão.
NOTA: Além da seção de revisão da literatura, a preponderância de referências a fontes em seu artigo de pesquisa são geralmente encontradas em a seção de discussão. Algumas referências históricas podem ser úteis para a perspectiva, mas a maioria das referências deve ser relativamente recente e incluída para auxiliar na interpretação de seus resultados e / ou relacionadas a estudos semelhantes. Se um estudo que você citou discordar de suas descobertas, não o ignore – explique claramente por que as descobertas do estudo diferem das suas.
V. Problemas a evitar
- Não desperdice frases inteiras reafirmando seus resultados. Se você precisar lembrar o leitor do achado a ser discutido, use “frases-ponte” que relacionem o resultado à interpretação. Um exemplo seria: “A falta de moradia disponível para mulheres solteiras com filhos nas áreas rurais do Texas sugere que …”
- Recomendações para pesquisas futuras podem ser incluído na discussão ou na conclusão do seu artigo, mas não repita suas recomendações nas duas seções.
- Não introduza novos resultados na discussão. Cuidado para não errar a reiteração de um achado específico para uma interpretação.
- O uso da primeira pessoa é aceitável, mas o uso excessivo da primeira pessoa pode realmente desviar o leitor do assunto principal pontos.
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