Il peut parfois arriver qu’un enseignant ait besoin de courber les notes en attribuant des notes à différentes tâches académiques en fonction des performances de toute la classe. Pourquoi est-ce nécessaire? Et quelles sont les principales caractéristiques des courbes de gradation? Tout est facile – lors de la courbe des notes, un professeur peut voir clairement la performance générale de la classe et comprendre si le test était de la difficulté appropriée. De plus, il est également important que l’élève sache noter sur une courbe. La méthode de courbure permet à un élève de récupérer certains points qu’il a perdus sur une tâche particulière. Alors, quelle est la formule de courbe la plus simple?
Méthode 1 – Approche de courbe mathématique
C’est l’une des méthodes de courbe les plus utilisées, étant très facile à suivre. Commencez par attribuer 100% au score le plus élevé que vous avez. La valeur des autres notes est calculée sur la base du «niveau 100% supérieur» que vous venez d’identifier dans la courbe. Par conséquent, tous les scores seront plus élevés puisque le score 100% excellent prédéfini est différent de ce qu’il était initialement . Si elle est effectuée correctement, la méthode augmentera considérablement vos scores.
- Exemple – vous avez 90% sur 100% pour le test de biologie. Le calcul doit se dérouler comme suit: 100 – 90 = 10 , ce qui signifie que vous devez ajouter 10 à chacune de vos notes. Ainsi, vous ajusterez tous vos scores au score hypothétique «parfait».
Une autre bonne chose à propos de cette méthode est associée à sa flexibilité. Vous pouvez appliquer cette formule à des valeurs absolues. La logique des calculs reste la même.
Méthode 2 – Utiliser une formule à échelle plate
C’est une autre méthode simple et rapide de courbure, qui est particulièrement utile dans le cas où il y en avait une devoir difficile et de nombreux étudiants ne l’ont pas terminé correctement. La formule de calcul est très similaire à la première et est basée sur l’ajout d’une valeur prédéfinie à tous les scores, bien que vous n’ayez pas à configurer 100% pour la note la plus élevée. C’est vous qui décidez de la valeur à ajouter.
- Vous pouvez ajouter 10 ou 5 à tous les chiffres; ainsi, il se peut qu’il n’y ait pas 100% dans la plage de points. Dans le même temps, il existe également une possibilité de scores supérieurs à 100%. C’est pourquoi il est si important de décider du benchmark.
Méthode 3 – Utilisez une limite inférieure pour définir un F
Il se peut qu’un élève ait échoué à un test obtenant 0 alors que ses résultats scolaires ont toujours été satisfaisants. À la suite de cette affectation académique, il pourrait obtenir une valeur d’échec, ce qui est injuste. Pour éviter que cette situation ne se produise, de nombreux enseignants fixent une limite inférieure pour toute valeur d’échec supérieure à 0 point. Ainsi, augmentez la valeur finale.
- Exemple – un étudiant échoue au test et obtient un F pour celui-ci; par conséquent, sa note finale est inférieure à 50, ce qui est un échec. Heureusement, il est toujours possible d’augmenter son score moyen. Pour ce faire, il suffit de définir une limite inférieure de score d’échec, par exemple 40%. En conséquence, le nouveau GPA d’un élève sera de 63,3%, ce qui n’est plus F.
Méthode 4 – Utiliser une courbe en cloche
Cette méthode implique que vous trouviez la valeur moyenne, puis que vous y ajustez tous les autres points (supérieurs / inférieurs). Supposons que le point moyen est de 66%, que vous définissez comme un C. Ainsi, pour séparer les notes faibles des notes élevées, il vous suffit d’ajouter ou de déduire un nombre particulier de points; vous pouvez décider vous-même de ce montant. Disons que vous décidez d’utiliser 12 à cette fin.
- En conséquence, vous obtenez 66 + 12 = 78, qui est un B; et 66 – 12 = 54, qui est un D.
En conséquence, vous augmentez objectivement le niveau de score progressivement sans aller à l’extrême.
Quel est le but de courbe de notation?
En suivant cette approche, vous pouvez fixer le rendement scolaire ou augmenter le score moyen. Si vous ne souhaitez pas appliquer de formules compliquées, il existe encore des approches alternatives à suivre. Voici quelques-unes des solutions:
- Offrir la possibilité de refaire les affectations / tests;
- Exclure les tâches trop complexes du programme;
- Attribuez des tâches faciles à noter à vos élèves s’ils échouent à un test compliqué.
Quelle que soit la façon dont vous suivez, il est toujours important de garder un œil sur l’équité de la note moyenne car il peut parfois avoir besoin d’une correction de la part de l’élève et de l’enseignant. La meilleure approche serait d’ajuster votre stratégie à un cas particulier.