Solomon Asch-적합성 실험

Solomon Asch-적합성 실험

작성 : Saul McLeod, 2018 년 12 월 28 일 업데이트

Solomon Asch는 과반수 집단의 사회적 압력이 사람의 순응에 영향을 미칠 수있는 정도를 조사하기위한 실험을 수행했습니다.

그는 Sherif (1935)의 적합성 실험의 주된 문제는 모호한 자기 운동 실험에 대한 정답이 없다는 것이라고 믿었습니다. 정답이 없을 때 사람이 일치하는지 어떻게 확신 할 수 있습니까?

Asch (1951)는 현재 사회 심리학에서 고전적인 실험으로 간주되는 것을 고안하여 선 판단 과제에 대한 분명한 대답이있었습니다.

참가자가 잘못된 대답을했다면 이것이 분명 할 것입니다. 그룹 압력 때문이었습니다.

실험 절차

실험 절차

Asch는 적합성을 연구하기 위해 실험실 실험을 사용하여 미국 Swarthmore College의 남학생 50 명이 ‘ 시력 검사. ‘

라인 판단 작업을 사용하여 Asch는 순진한 참가자를 7 명의 동맹 / 스투지가있는 방에 배치했습니다. 연맹은 라인 작업을 제시했을 때의 반응에 대해 미리 동의했습니다.

실제 참가자는 이것을 몰랐고 나머지 7 명의 연맹 / 스투지도 자신과 같은 실제 참가자라고 믿게되었습니다. .

방에있는 각 사람은 어떤 비교 선 (A, B 또는 C)이 타겟 라인. 대답은 항상 분명했습니다. 실제 참가자는 줄 끝에 앉아 마지막으로 대답했습니다.

총 18 번의 시험이 있었고, 동맹은 12 개의 트레일 (비판적 시험이라고 함)에서 오답을했습니다. Asch는 실제 참가자가 다수의 견해를 따르는 지 확인하는 데 관심이있었습니다.

Asch의 실험에는 동맹이없고 “실제 참가자”만있는 제어 조건도있었습니다.

조사 결과

조사 결과

Asch는 각 참가자가 과반수 견해를 준수하는 횟수를 측정했습니다. 평균적으로 여기에 배치 된 참가자의 약 1/3 (32 %)이 상황은 진행되었고 비판적 시험에서 명백히 부정확 한 대다수를 따랐습니다.

12 번의 비판적 시험에서 참가자의 약 75 %가 적어도 한 번은 동의했고 참가자의 25 %는 결코 동의하지 않았습니다.

In 동맹을 따르라는 압력이없는 대조군은 참가자의 1 % 미만이 오답을했습니다.

결론

결론

참가자들은 실험 후 인터뷰를했을 때 대부분의 사람들은 자신의 답을 믿지 않았지만 GR과 함께했다고 말했습니다. 조롱을 당 할까봐 두려워하거나 “특이하다고 생각합니다.

몇 명은 그룹의 답변이 옳다고 믿었다 고 말했습니다.

분명히 사람들은 두 가지 주요 사항을 준수합니다. 이유 : 그룹에 어울리기를 원하고 (규범 적 영향) 그룹이 자신보다 더 잘 알고 있다고 믿기 때문입니다 (정보 적 영향).

비판적 평가

비평 적 평가

연구의 한 가지 한계는 편향된 샘플을 사용한다는 것입니다. 참가자들은 모두 같은 연령대의 남학생이었습니다. 이것은 연구가 인구 타당성이 결여되어 결과가 여성 또는 노인 그룹에 일반화 될 수 없음을 의미합니다.

또 다른 문제는 실험이 인위적인 작업을 사용하여 적합성을 측정했다는 것입니다 (라인 길이 판단). Asch가 사용한 것과 같은 판단을 내리는 일이 얼마나 자주 발생합니까? 대답은 분명합니다.

이것은 연구가 생태 학적 타당성이 낮고 결과가 다른 실제 생활 상황으로 일반화 될 수 없음을 의미합니다. Asch는 참가자들이 정답이 무엇인지 의심 할 여지가없는 상황을 조사하고 싶다고 답했습니다. 그렇게함으로써 그는 사회적 영향의 진정한 한계를 탐구 할 수있었습니다.

일부 비평가들은 Asch가 발견 한 높은 수준의 순응성이 1950 년대 미국 문화를 반영한다고 생각하고 미국의 역사적, 문화적 분위기에 대해 더 많이 말했습니다. 1950 년대 미국은 그 당시보다 순응 현상에 대해했습니다.

1950 년대 미국은 매우 보수적이었습니다. 1950 년대 미국은 반 공산주의 마녀 사냥 (매카시즘으로 알려짐)에 참여했습니다. 동정적인 좌파의 견해를 가지고 있습니다. 미국 가치에 대한 적합성이 예상되었습니다. 이에 대한지지는 낮은 적합성을 보여주는 1970 년대와 1980 년대 연구에서 비롯되었습니다 (예 : Perrin & Spencer, 1980).

Perrin과 Spencer (1980)는 Asch 효과가 “당시의 자식”이라고 제안했습니다.”그들은 공학, 수학 및 화학 학생을 주제로 사용하여 원래의 Asch 실험을 정확하게 복제했습니다. 그들은 396 건의 실험 중 단 하나에서만 관찰자가 잘못된 대다수에 합류했음을 발견했습니다.

Perrin과 Spencer 순응과 복종에 대한 가치와 학생의 지위에 문화적 변화가 일어났다 고 주장합니다. 1950 년대 미국 학생들은 사회의 눈에 띄지 않는 구성원 이었지만 이제는 자유 질문 역할을 맡고 있습니다.

그러나이 연구를 Asch와 비교할 때 한 가지 문제는 매우 다른 유형의 참가자가 사용된다는 것입니다. Perrin과 Spencer는 지각 적 판단을 내릴 때 교육을 통해 더 독립적이 될 것으로 예상되는 과학 및 공학 학생을 사용했습니다.

마지막으로 윤리적 문제가 있습니다. 참여자들이 다수의 의견에 동의하지 않을 경우 발생할 수있는 심리적 스트레스로부터 보호받지 못했습니다.

Asch 유형의 상황에 참여하는 참여자가 매우 높다는 증거 otional은 Back etal에 의해 획득되었습니다. (1963) 그는 Asch 상황의 참가자가 자율 각성의 수준을 크게 증가 시켰다는 것을 발견했습니다.

이 발견은 또한 그들이 본 것을보고 할 것인지 다른 사람의 의견을 따를 것인지 결정하기 어려운 상황에 처해 있음을 시사합니다.

Asch는 또한 학생 자원 봉사자들을 속였습니다. 그들이 “시력”테스트에 참여하고 있다고 주장; 진짜 목적은 “순진한”참가자가 동맹의 행동에 어떻게 반응하는지 보는 것이었다. 그러나 유효한 결과를 얻기 위해서는 속임수가 필요했습니다.

Asch Conformity Video Clip

Asch Conformity Video Clip

아래 클립은 1951 년의 원래 실험에서 가져온 것이 아닙니다. ,하지만 1970 년대 텔레비전 용 버전입니다.

적합성에 영향을 미치는 요인

적합성에 영향을 미치는 요인

추가 실험에서 Asch는 (1952, 1956)은 어떤 상황 요인이 적합성 수준 (종속 변수)에 영향을 미치는지 조사하기 위해 절차 (즉, 독립 변수)를 변경했습니다.

그의 결과와 결론은 다음과 같습니다.

APA 스타일 참조

Allen, VL, & Levine, JM (1968). 사회적 지원, 반대 및 순응. Sociometry, 138-149.

Asch, S. E. (1952). 판단을 수정하고 왜곡하는 그룹 힘.

Longman, W., Vaughan, G., & Hogg, M. (1995). 사회 심리학 소개.

Perrin, S., & Spencer, C. (1980). Asch 효과 : 그 시대의 아이? Bulletin of the British Psychological Society, 32, 405-406.

Sherif, M., & Sherif, C. W. (1953). 조화와 긴장의 그룹. 뉴욕 : Harper & 행.

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