Experimentální design

Experimentální design

Saul McLeod, aktualizováno 2017

Experimentální design označuje způsob, jakým jsou účastníci přiřazeni k různým skupinám v experimentu. Druhy designu zahrnují opakovaná opatření, nezávislé skupiny a návrhy párových párů.

Pravděpodobně nejběžnějším způsobem, jak navrhnout experiment v psychologii, je rozdělit účastníky na dvě skupiny, experimentální skupinu a kontrolní skupinu, a poté zavést změnu do experimentální skupiny, nikoli do kontrolní skupiny.

Výzkumník musí rozhodnout, jak přidělí svůj vzorek různým experimentálním skupinám. Pokud má například 10 účastníků, zúčastní se všech 10 účastníků obou skupin (např. Opakovaná opatření), nebo se účastníci rozdělí na polovinu a účastní se vždy pouze jedné skupiny?

Obvykle se používají tři typy experimentálních návrhů:

Nezávislá opatření:

1. Nezávislá opatření:

Návrh nezávislých opatření, známý také jako meziskupiny, je experimentální návrh, kde se v každé podmínce nezávislé proměnné používají různí účastníci. To znamená, že každá podmínka experimentu zahrnuje jinou skupinu účastníků.

To by mělo být provedeno náhodným přidělením, které zajistí, že každý účastník bude mít stejnou šanci na zařazení do jedné nebo druhé skupiny.

Nezávislá opatření zahrnují použití dvou samostatných skupiny účastníků; jeden v každém stavu. Například:

  • Con: Je zapotřebí více lidí než s návrhem opakovaných opatření (tj. Časově náročnější).
  • Pro: Vyhne se účinkům objednávky (jako je cvičení nebo únava), protože lidé se účastní pouze jedné podmínky. Pokud je člověk zapojen do několika podmínek, může se začít nudit, unavený a otrávený v době, kdy dojde ke druhému stavu, nebo se stane moudrým podle požadavků experimentu!
  • Con: Rozdíly mezi účastníky ve skupinách může ovlivnit například výsledky; rozdíly ve věku, pohlaví nebo sociálním zázemí. Tyto rozdíly jsou známé jako účastnické proměnné (tj. Typ cizí proměnné).
  • Kontrola: Po náboru účastníků by měli být náhodně přiřazeni ke svým skupinám. Tím by mělo být zajištěno, že skupiny jsou v průměru podobné (snížení účastnických proměnných).

Opakovaná opatření:

2. Opakovaná opatření:

Návrh opakovaných opatření je experimentální návrh, při kterém se stejní účastníci účastní každé podmínky nezávislé proměnné. To znamená, že každá podmínka experimentu zahrnuje stejnou skupinu účastníků.

Návrh opakovaných měření je také známý jako návrh ve skupinách nebo v rámci předmětů.

  • Pro: Protože se v každé podmínce používají stejní účastníci, proměnné účastníků (tj. individuální rozdíly) se zmenší.
  • Con: Může existovat pořadí účinky. Účinky objednávky označují pořadí podmínek, které mají vliv na chování účastníků. Výkon v druhé podmínce může být lepší, protože účastníci vědí, co mají dělat (tj. Cvičí efekt). Nebo by jejich výkon mohl být ve druhém stavu horší, protože jsou unavení (tj. Únavový efekt). Toto omezení lze ovládat pomocí vyvažování.
  • Pro: Je zapotřebí méně lidí, protože se účastní za všech podmínek (tj. Šetří čas).
  • Ovládání: V boji proti účinkům na objednávku počítá výzkumník vyvažuje pořadí podmínek pro účastníky. Střídání pořadí, ve kterém účastníci provádějí za různých podmínek experimentu.

Vyvažování

Vyvažování

Předpokládejme, že jsme použili návrh opakovaných opatření, při kterém se všichni účastníci nejprve naučili slova v „hlasitém hluku“ a poté se naučili v „žádném hluku“. Očekávali bychom, že účastníci předvedou lepší učení „bez šumu“ jednoduše kvůli efektům řádu, jako je praxe. Výzkumník však může kontrolovat účinky objednávky pomocí vyvážení.

Vzorek by se rozdělil na dvě skupiny experimentální (A) a kontrolní (B). Například skupina 1 dělá „A“, pak „B“, skupina 2 dělá „B“, pak „A“, to znamená eliminovat účinky objednávky. Přestože se účinky pořadí vyskytují u každého účastníka, protože se vyskytují rovnoměrně v obou skupinách, ve výsledcích se navzájem vyvažují.

Odpovídající páry:

3. Odpovídající páry:

Návrh párovaných párů je návrh experimentu, kde jsou páry účastníků párovány z hlediska klíčových proměnných, jako je věk nebo socioekonomický status.Jeden člen každého páru se poté umístí do experimentální skupiny a druhý člen do kontrolní skupiny.

Jeden člen každého spárovaného páru musí být náhodně přiřazen k experimentální skupině a druhý do kontrolní skupiny.

  • Con: Pokud jeden účastník vypadnutí ztratíte data 2 PP.
  • Pro: Snižuje proměnné účastníků, protože se výzkumník pokusil spárovat účastníky tak, aby každá podmínka měla lidi s podobnými schopnostmi a vlastnostmi.
  • Con: Velmi časově náročné se snaží najít úzce spárované páry.
  • Pro: Vyhne se efektům objednávky, takže vyvážení není nutné.
  • Con: Nelze přesně odpovídat lidem, pokud nejsou identické dvojčata!
  • Ovládání: Členové každé dvojice by měli být náhodně přiřazeni podmínkám. To však nevyřeší všechny tyto problémy.

Souhrn experimentálního designu

Souhrn experimentálního designu

Experimentální design odkazuje na to, jak jsou účastníci v experimentu přiřazeni různým podmínkám (nebo IV úrovním). Existují tři typy:

1. Nezávislá opatření / mezi skupinami: V každé podmínce nezávislé proměnné se používají různí účastníci.

2. Opakovaná opatření / v rámci skupin: Stejní účastníci se účastní každé podmínky nezávislé proměnné.

3. Odpovídající páry: Každá podmínka používá různé účastníky, ale shodují se z hlediska důležitých charakteristik, např. Pohlaví, věku, inteligence atd.

Animace vytvořená Tomem H

Kontrola učení

Kontrola učení

Přečtěte si o každém z experimentů níže. U každého experimentu uveďte (1), který experimentální design byl použit; a (2) proč výzkumník mohl použít tento design.

1. Aby bylo možné porovnat účinnost dvou různých typů léčby deprese, byli pacienti s depresí přiřazeni k léčbě kognitivní nebo behaviorální po dobu 12 týdnů. Vědci se pokusili zajistit, aby pacienti ve dvou skupinách měli podobnou závažnost depresivních příznaků podáním standardizovaného testu deprese každému účastníkovi a poté je spárovali podle závažnosti jejich příznaků.

2. K posouzení rozdílu ve čtení s porozuměním u dětí ve věku 7 až 9 let přijal výzkumný pracovník skupinu každého z místní základní školy. Dostali stejnou pasáž textu, aby si je mohli přečíst, a poté položili řadu otázek, aby posoudili jejich porozumění.

3. K posouzení účinnosti dvou různých způsobů výuky čtení byla ze základní školy přijata skupina 5letých. Posoudila se jejich úroveň schopnosti číst a poté se učili 20 týdnů pomocí schématu jedna. Na konci tohoto období bylo jejich čtení přehodnoceno a bylo vypočítáno skóre zlepšení čtení. Poté byli učeni pomocí schématu dva po dobu dalších 20 týdnů a bylo vypočítáno další skóre zlepšení čtení pro toto období. Skóre zlepšení čtení u každého dítěte bylo poté porovnáno.

4. Aby bylo možné posoudit vliv organizace na odvolání, výzkumný pracovník náhodně přidělil studentům dobrovolníky na dvě podmínky. Podmínka jedna se pokusila vyvolat seznam slov, která byla uspořádána do smysluplných kategorií; podmínka dvě se pokusila vyvolat stejná slova, náhodně seskupená na stránce.

Terminologie experimentu

Terminologie experimentu

Ekologická platnost

Míra, do jaké vyšetřování představuje zkušenosti z reálného života.

Účinky experimentátoru

Toto jsou způsoby, jak může experimentátor náhodně ovlivnit účastníka svým vzhledem nebo chováním.

charakteristiky poptávky

vodítka v experimentu, která účastníky vedou k domněnce, že vědí co výzkumník hledá (např. řeč těla experimentátora).

Nezávislá proměnná (IV)

Proměnná, se kterou experimentátor manipuluje (tj. změny) – předpokládá se, že má přímý vliv na závislou proměnnou.

Závislá proměnná (DV)

Proměnná, kterou měří experimentátor. Toto je výsledek (tj. Výsledek) studie.

Cizí proměnné (EV)

Všechny proměnné, které nejsou nezávislou proměnnou, ale mohou ovlivnit výsledky (DV) experimentu. EV by měly být kontrolovány, kde je to možné.

Matoucí proměnné

Proměnné, které mají ovlivnil výsledky (DV), kromě IV.Matoucí proměnnou může být cizí proměnná, která nebyla kontrolována.

Náhodné přidělení

Náhodné přidělení účastníků nezávislým proměnným podmínkám znamená, že všichni účastníci by měli mít stejnou šanci účastnit se každé podmínky.

Princip náhodného přidělování spočívá v předcházení zkreslení ve způsobu provádění experimentu a v omezit účinky účastnických proměnných.

účinky objednávky

změny ve výkonu účastníků jejich opakování stejného nebo podobného testu více než jednou. Mezi příklady efektů pořadí patří:

(i) praktický efekt: zlepšení výkonu úkolu v důsledku opakování, například z důvodu obeznámenosti s úkolem;

(ii) únavový efekt: pokles výkonu úkolu v důsledku opakování, například kvůli nudě nebo únavě.

Domů | O společnosti | A-Z index | Zásady ochrany osobních údajů | Kontaktujte nás

Toto dílo je licencováno pod Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 3.0 Unported License.

Registrační číslo společnosti: 10521846

Leave a Reply

Napsat komentář

Vaše e-mailová adresa nebude zveřejněna. Vyžadované informace jsou označeny *