Kokeellinen suunnittelu

kokeellinen suunnittelu

kirjoittanut Saul McLeod, päivitetty 2017

Kokeellinen suunnittelu viittaa siihen, miten osallistujat jaetaan kokeen eri ryhmiin. Suunnittelutyyppeihin kuuluvat toistuvat mittaukset, itsenäiset ryhmät ja pariksi sovitetut parisuunnitelmat.

Luultavasti yleisin tapa suunnitella psykologinen kokeilu on jakaa osallistujat kahteen ryhmään, koeryhmään ja kontrolliryhmään ja tee sitten muutos kokeelliselle ryhmälle eikä vertailuryhmälle.

Tutkijan on päätettävä, kuinka hän jakaa näyte eri koeryhmille. Esimerkiksi, jos osallistujia on 10, osallistuvatko kaikki 10 osallistujaa molempiin ryhmiin (esim. Toistuvat toimenpiteet) vai jakavatko osallistujat kahtia ja osallistuvat vain yhteen ryhmään kussakin?

Kolmen tyyppisiä kokeellisia malleja käytetään yleisesti:

Itsenäiset mitat:

1. Riippumattomat mittaukset:

Riippumattomien mittojen suunnittelu, joka tunnetaan myös nimellä ryhmien välinen, on kokeellinen suunnittelu, jossa eri osallistujia käytetään riippumattoman muuttujan kussakin tilassa. Tämä tarkoittaa, että kokeen jokaiseen ehtoon kuuluu erilainen osallistujaryhmä.

Tämä tulisi tehdä satunnaisella allokoinnilla, mikä varmistaa, että jokaisella osallistujalla on yhtäläiset mahdollisuudet liittyä yhteen tai toiseen ryhmään.

Itsenäisiin toimenpiteisiin kuuluu kahden erillisen käyttäminen. osallistujien ryhmät; yksi kussakin tilassa. Esimerkki:

  • Huijaus: Tarvitaan enemmän ihmisiä kuin toistuvien toimenpiteiden suunnittelulla (eli enemmän aikaa vievällä).
  • Pro: Välttää tilausvaikutuksia (kuten harjoittelua tai väsymystä), koska ihmiset osallistuvat vain yhteen ehtoon. Jos henkilö on osallisena useissa olosuhteissa, hän saattaa kyllästyä, väsyä ja kyllästyä siihen aikaan, kun hän tulee toiseen tilanteeseen, tai tulla viisaaksi kokeen vaatimuksiin!
  • Kohta: Erot osallistujien välillä ryhmissä voivat vaikuttaa esimerkiksi tuloksiin; iän, sukupuolen tai sosiaalisen taustan vaihtelut. Näitä eroja kutsutaan osallistujamuuttujiksi (ts. Ulkopuolisten muuttujien tyypiksi).
  • Kontrolli: Kun osallistujat on rekrytoitu, ne tulisi määrittää satunnaisesti ryhmiin. Tämän pitäisi varmistaa, että ryhmät ovat keskimäärin samanlaisia (vähennetään osallistujamuuttujia).

Toistetut toimenpiteet:

2. Toistetut mittaukset:

Toistettujen mittausten suunnittelu on kokeellinen suunnittelu, jossa samat osallistujat osallistuvat riippumattoman muuttujan kaikkiin ehtoihin. Tämä tarkoittaa, että jokaisessa kokeilun ehdossa on sama osallistujaryhmä.

Toistettujen toimenpiteiden suunnittelu tunnetaan myös ryhmien sisällä tai aiheiden sisällä.

  • Pro: Koska samoja osallistujia käytetään kussakin ehdossa, osallistujamuuttujia (eli yksilöllisiä eroja) pienennetään.
  • Kohta: Järjestystä voi olla vaikutuksia. Tilausvaikutukset tarkoittavat osallistujien käyttäytymiseen vaikuttavien ehtojen järjestystä. Suorituskyky toisessa tilassa voi olla parempi, koska osallistujat tietävät mitä tehdä (ts. Harjoituksen vaikutus). Tai heidän suorituskyky saattaa olla huonompi toisessa tilassa, koska he ovat väsyneitä (ts. Väsymysvaikutus). Tätä rajoitusta voidaan hallita vastapainolla.
  • Pro: Vähemmän ihmisiä tarvitaan, koska he osallistuvat kaikkiin olosuhteisiin (eli säästävät aikaa).
  • Hallinta: Tilauksen vaikutusten torjumiseksi tutkija laskee tasapainottaa osallistujien ehtojen järjestystä. Vaihtelevat järjestystä, jossa osallistujat suorittavat kokeilun eri olosuhteissa.

Vastapainotus

Vastapainotus

Oletetaan, että käytimme toistuvaa mittasuunnitelmaa, jossa kaikki osallistujat oppivat ensin sanat ”kovalla äänellä” ja sitten oppivat sen ”ei melua”. Odotamme osallistujien osoittavan parempaa oppimista ”ei melua” yksinkertaisesti järjestysvaikutusten, kuten käytännön, vuoksi. Tutkija voi kuitenkin hallita tilausten vaikutuksia vastapainolla.

Näyte jaettiin kahteen ryhmään, jotka olivat kokeellinen (A) ja kontrolli (B). Esimerkiksi ryhmä 1 tekee ’A’ ja sitten ’B’, ryhmä 2 tekee ’B’ ja sitten ’A’, tämä eliminoi järjestysvaikutukset. Vaikka järjestysvaikutukset esiintyvät jokaiselle osallistujalle, koska ne esiintyvät tasan molemmissa ryhmissä, ne tasapainottavat toisiaan tuloksissa.

Hyväksytyt parit:

3. Hyväksytyt parit:

Hyväksyttyjen parien suunnittelu on kokeellinen suunnittelu, jossa osallistujan parit sovitetaan yhteen keskeisten muuttujien, kuten iän tai sosioekonomisen tilan, suhteen.Yksi jäsen kustakin parista sijoitetaan sitten kokeelliseen ryhmään ja toinen jäsen kontrolliryhmään.

Jokaisen sovitetun parin yksi jäsen on osoitettava satunnaisesti kokeelliselle ryhmälle ja toinen kontrolliryhmälle.

  • Kohta: Jos yksi osallistuja pudottaa menetät 2 PP: n dataa.
  • Pro: Vähentää osallistujamuuttujia, koska tutkija on yrittänyt yhdistää osallistujat siten, että jokaisessa tilassa on ihmisiä, joilla on samanlaiset kyvyt ja ominaisuudet.
  • Huijaus: Erittäin aikaa vievä yrittää löytää läheisesti sopivat parit.
  • Pro: Välttää tilausvaikutuksia, joten vastapainottaminen ei ole välttämätöntä.
  • Huijaus: Mahdotonta sovittaa ihmisiä tarkalleen, ellei identtinen kaksoset!
  • Ohjaus: Jokaisen parin jäsenet tulisi määrittää satunnaisesti ehtoihin. Tämä ei kuitenkaan ratkaise kaikkia näitä ongelmia.

Kokeellisen suunnittelun yhteenveto

Kokeellinen suunnittelun yhteenveto

Kokeellinen suunnittelu viittaa siihen, miten osallistujat jaetaan kokeessa erilaisiin olosuhteisiin (tai IV-tasoihin). Eri tyyppejä on kolme:

1. Riippumattomat mittaukset / ryhmien väliset: Eri osallistujia käytetään kussakin riippumattoman muuttujan ehdossa.

2. Toistetut mittarit / ryhmien sisällä: Samat osallistujat osallistuvat riippumattoman muuttujan kuhunkin ehtoon.

3. Hyväksytyt parit: Kukin ehto käyttää eri osallistujia, mutta ne sovitetaan yhteen tärkeiden ominaisuuksien, kuten sukupuolen, iän, älykkyyden jne. Suhteen.

Tom H: n luoma animaatio

Learning Check

Learning Check

Lue kustakin kokeesta alla. Tunnista jokaiselle kokeelle (1) mitä kokeellista suunnittelua käytettiin; ja (2) miksi tutkija olisi voinut käyttää kyseistä mallia.

1. Masennuksen kahden erityyppisen hoidon tehokkuuden vertaamiseksi masentuneet potilaat valitsivat joko kognitiivisen terapian tai käyttäytymisterapian 12 viikon ajaksi. Tutkijat pyrkivät varmistamaan, että molempien ryhmien potilailla oli samanlainen masennuksen oireiden vakavuus antamalla kullekin osallistujalle standardoitu masennustesti ja yhdistämällä heidät sitten oireidensa vakavuuden mukaan.

2. Arvioidakseen 7 ja 9-vuotiaiden ymmärryksen eroja tutkija otti kumpikin ryhmän paikallisesta peruskoulusta. Heille annettiin sama tekstikohta luettavaksi ja he kysyivät sitten sarjan kysymyksiä ymmärtämyksensä arvioimiseksi.

3. Kahden lukutavan opettamisen tehokkuuden arvioimiseksi joukko 5-vuotiaita rekrytoitiin peruskoulusta. Heidän lukukykynsä arvioitiin ja sitten heille opetettiin kaavaa yksi 20 viikon ajan. Tämän jakson lopussa heidän lukemansa arvioitiin uudelleen ja lukemisen parantumispisteet laskettiin. Sitten heille opetettiin kaavaa kaksi vielä 20 viikkoa ja laskettiin toinen lukemisen parannuspiste tälle ajanjaksolle. Sitten verrattiin jokaisen lapsen lukemisparannuspisteitä.

4. Organisaation vaikutuksen palauttamiseksi arvioimiseksi tutkija osoitti vapaaehtoiset opiskelijat kahdeksi ehdoksi. Ehto yritti kutsua esiin luettelon sanoista, jotka oli järjestetty merkityksellisiin luokkiin; toinen ehto yritti muistaa samat sanat satunnaisesti ryhmiteltyinä sivulle.

Kokeiluterminologia

Kokeiden terminologia

Ekologinen pätevyys

Missä määrin tutkimus edustaa tosielämän kokemuksia.

Kokeilijan vaikutukset

Nämä ovat tapoja, joilla kokeilija voi vahingossa vaikuttaa osallistujaan ulkonäön tai käyttäytymisen kautta.

Kysynnän ominaisuudet

Kokeilun vihjeet, jotka saavat osanottajat ajattelemaan tietävänsä mitä tutkija etsii (esim. kokeilijan kehon kieli).

Itsenäinen muuttuja (IV)

Muuttuja, jota kokeilija manipuloi (ts. muuttaa) – oletetaan olevan suora vaikutus riippuvaan muuttujaan.

Riippuva muuttuja (DV)

Muuttuja, jonka kokeilija mittaa. Tämä on tutkimuksen tulos (eli tulos).

Vieraat muuttujat (EV)

Kaikki muuttujat, jotka eivät ole itsenäisiä muuttujia, mutta voivat vaikuttaa kokeen tuloksiin (DV). EV: itä tulisi ohjata aina kun mahdollista.

Sekoittavat muuttujat

Muuttujat vaikutti tuloksiin (DV) lukuun ottamatta IV: tä.Hämmentävä muuttuja voi olla ulkopuolinen muuttuja, jota ei ole hallittu.

Satunnainen allokointi

Osallistujien satunnainen allokointi riippumattomiin muuttujaolosuhteisiin tarkoittaa, että kaikilla osallistujilla pitäisi olla yhtäläiset mahdollisuudet osallistua kuhunkin ehtoon.

Satunnaisen allokoinnin periaatteena on välttää harhaa kokeen suorittamisessa ja rajoita osallistujamuuttujien vaikutuksia.

Järjestysefektit

Muutokset osallistujien suorituksessa toistamaan saman tai samanlaisen testin useammin kuin kerran. Esimerkkejä järjestysvaikutuksista ovat:

(i) harjoitteluvaikutus: tehtävän suorituskyvyn parantuminen toistamisen vuoksi, esimerkiksi tehtävän tuntemisen vuoksi;

(ii) väsymysvaikutus: tehtävän suorituksen heikkeneminen toistamisen vuoksi esimerkiksi ikävyydestä tai väsymyksestä johtuen.

Etusivu | Tietoja | A-Z-indeksi | Tietosuojakäytäntö | Ota yhteyttä

Tämä työ on lisensoitu Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 3.0 Unported -lisenssillä.

Yrityksen rekisteröintinumero: 10521846

Leave a Reply

Vastaa

Sähköpostiosoitettasi ei julkaista. Pakolliset kentät on merkitty *