Solomon Asch – Conformity Experiment
di Saul McLeod, aggiornato 28 dicembre 2018
Solomon Asch ha condotto un esperimento per indagare in che misura la pressione sociale di un gruppo maggioritario potrebbe influenzare una persona a conformarsi.
Credeva che il problema principale dell’esperimento di conformità di Sherif (1935) fosse che non c’era una risposta corretta all’ambiguo esperimento autocinetico. Come potevamo essere sicuri che una persona si conformasse quando non c’era una risposta corretta?
Asch (1951) ha ideato quello che ora è considerato un classico esperimento di psicologia sociale, in base al quale c’era una risposta ovvia a un compito di giudizio di linea.
Se il partecipante ha dato una risposta errata, sarebbe chiaro che questo era dovuto alla pressione del gruppo.
Procedura sperimentale
Procedura sperimentale
Asch ha utilizzato un esperimento di laboratorio per studiare la conformità, in base al quale 50 studenti maschi dello Swarthmore College negli Stati Uniti hanno partecipato a una ” test di visione. “
Usando un compito di giudizio di linea, Asch mise un partecipante ingenuo in una stanza con sette compagni / tirapiedi. I confederati avevano concordato in anticipo quali sarebbero state le loro risposte una volta presentato il compito in linea.
Il vero partecipante non lo sapeva ed è stato portato a credere che anche gli altri sette confederati / tirapiedi fossero partecipanti reali come loro .
Ogni persona nella stanza doveva dichiarare ad alta voce quale linea di confronto (A, B o C) somigliava di più alla linea di destinazione. La risposta era sempre ovvia. Il vero partecipante si è seduto alla fine della fila e ha dato la sua risposta per ultimo.
C’erano 18 prove in totale e i confederati hanno dato la risposta sbagliata su 12 percorsi (chiamati prove critiche). Asch era interessato a vedere se il vero partecipante si sarebbe conformato alla visione della maggioranza.
L’esperimento di Asch aveva anche una condizione di controllo in cui non c’erano confederati, ma solo un “partecipante reale”.
Risultati
Risultati
Asch ha misurato il numero di volte in cui ogni partecipante si è conformato alla visione della maggioranza. In media, circa un terzo (32%) dei partecipanti che sono stati inseriti in questo la situazione è andata avanti e si è conformata alla maggioranza chiaramente errata nelle prove critiche.
Nel corso delle 12 prove critiche, circa il 75% dei partecipanti si è conformata almeno una volta e il 25% dei partecipanti non si è mai conformata.
In il gruppo di controllo, senza alcuna pressione per conformarsi ai confederati, meno dell’1% dei partecipanti ha dato la risposta sbagliata.
Conclusione
Conclusione
Perché i partecipanti conformarsi così prontamente? Quando sono stati intervistati dopo l’esperimento, la maggior parte di loro ha detto che non credevano veramente alle loro risposte conformi, ma erano andati avanti con il gr per paura di essere ridicolizzati o di essere considerati “strani”.
Alcuni di loro hanno affermato di credere davvero che le risposte del gruppo fossero corrette.
Apparentemente, le persone si conformano per due ragioni: perché vogliono adattarsi al gruppo (influenza normativa) e perché credono che il gruppo sia meglio informato di loro (influenza informativa).
Valutazione critica
Valutazione critica
Una limitazione dello studio è che viene utilizzato un campione parziale. Tutti i partecipanti erano studenti maschi che appartenevano tutti alla stessa fascia di età. Ciò significa che lo studio manca di validità per la popolazione e che i risultati non possono essere generalizzati a donne o gruppi di persone più anziane.
Un altro problema è che l’esperimento ha utilizzato un compito artificiale per misurare la conformità: giudicare le lunghezze delle linee. Quante volte ci troviamo di fronte a un giudizio come quello usato da Asch, di cui la risposta è evidente?
Ciò significa che lo studio ha una bassa validità ecologica e i risultati non possono essere generalizzati ad altre situazioni di conformità nella vita reale. Asch ha risposto che voleva indagare su una situazione in cui i partecipanti non potevano avere dubbi su quale fosse la risposta corretta. In tal modo ha potuto esplorare i veri limiti dell’influenza sociale.
Alcuni critici hanno pensato che gli alti livelli di conformità trovati da Asch fossero un riflesso della cultura americana degli anni ’50 e ci hanno parlato del clima storico e culturale di negli Stati Uniti negli anni ’50 rispetto ad allora riguardo ai fenomeni di conformità.
Negli anni ’50 l’America era molto conservatrice, coinvolta in una caccia alle streghe anticomunista (che divenne nota come maccartismo) contro chiunque avere visioni simpatizzanti di sinistra. Ci si aspettava conformità ai valori americani. Il supporto per questo viene da studi negli anni ’70 e ’80 che mostrano tassi di conformità inferiori (ad esempio, Perrin & Spencer, 1980).
Perrin e Spencer (1980) hanno suggerito che l’effetto Asch fosse “figlio del suo tempo.”Hanno eseguito una replica esatta dell’esperimento Asch originale utilizzando studenti di ingegneria, matematica e chimica come materie. Hanno scoperto che solo in uno dei 396 studi un osservatore si è unito alla maggioranza errata.
Perrin e Spencer sostengono che è avvenuto un cambiamento culturale nel valore attribuito alla conformità e all’obbedienza e nella posizione degli studenti. In America negli anni ’50 gli studenti erano membri discreti della società mentre ora occupano un ruolo di libero interrogatorio.
Tuttavia, un problema nel confrontare questo studio con Asch è che vengono utilizzati tipi di partecipanti molto diversi. Perrin e Spencer hanno utilizzato studenti di scienze e ingegneria che potrebbero essere più indipendenti grazie alla formazione quando sono arrivati a formulare giudizi percettivi.
Infine, ci sono questioni etiche: i partecipanti non erano protetti dallo stress psicologico che può verificarsi se non erano d’accordo con la maggioranza.
La prova che i partecipanti in situazioni di tipo Asch sono altamente em otional è stato ottenuto da Back etal. (1963) che hanno scoperto che i partecipanti alla situazione di Asch avevano notevolmente aumentato i livelli di eccitazione autonomica.
Questo risultato suggerisce anche che si trovassero in una situazione di conflitto, trovando difficile decidere se riferire ciò che hanno visto o conformarsi all’opinione degli altri.
Asch ha anche ingannato gli studenti volontari affermando di aver preso parte a un test di “visione”; il vero scopo era vedere come il partecipante “ingenuo” avrebbe reagito al comportamento dei confederati. Tuttavia, l’inganno era necessario per produrre risultati validi.
Asch Conformity Video Clip
Asch Conformity Video Clip
Il clip qui sotto non proviene dall’esperimento originale nel 1951 , ma una versione recitata per la televisione degli anni ’70.
Fattori che influenzano la conformità
Fattori che influenzano la conformità
In ulteriori prove, Asch (1952, 1956) ha cambiato la procedura (cioè, variabili indipendenti) per indagare quali fattori situazionali hanno influenzato il livello di conformità (variabile dipendente).
I suoi risultati e le sue conclusioni sono forniti di seguito:
Dimensione del gruppo
Asch (1956) ha scoperto che la dimensione del gruppo influenzava la conformità dei soggetti. Più grande è il gruppo di maggioranza (no di confederati), più persone si sono conformate, ma solo fino a un certo punto.
Con un’altra persona (cioè confederata) nel gruppo la conformità era del 3%, con altre due è aumentato al 13% e con tre o più era del 32% (o 1/3).
Gli effetti di conformità ottimali (32%) sono stati trovati con una maggioranza di 3. Aumentando la dimensione della maggioranza beyondthree non ha aumentato i livelli di conformità riscontrati. Brown e Byrne (1997) suggeriscono che le persone potrebbero sospettare di collusione se la maggioranza supera i tre o quattro.
Secondo Hogg & Vaughan (1995), il più robusto constatazione è che la conformità raggiunge la sua piena estensione con una maggioranza di 3-5 persone, con membri aggiuntivi che hanno scarso effetto.
Mancanza di unanimità di gruppo / Presenza di un Alleato
Poiché la conformità diminuisce con cinque o più membri, può essere che sia l’unanimità del gruppo (i confederati sono tutti d’accordo tra loro) che è più importante della dimensione del gruppo.
In un’altra variazione dell’esperimento originale, Asch ha rotto l’unanimità (totale accordo) del gruppo introducendo un confederato dissenziente.
Asch (1956) ha scoperto che anche la presenza di un solo confederato contrario alla scelta della maggioranza può ridurre la conformità fino all’80%.
Ad esempio, nell’esperimento originale, il 32% dei partecipanti si è conformato alla critica prove cliniche, mentre quando un confederato ha dato la risposta corretta a tutte le prove critiche la conformità è scesa al 5%.
Ciò è stato supportato in uno studio di Allen e Levine (1968). Nella loro versione dell’esperimento, hanno introdotto un confederato dissenziente (in disaccordo) che indossava occhiali dalla montatura spessa, suggerendo così che fosse leggermente ipovedente.
Anche con questo dissenziente apparentemente incompetente la conformità è scesa dal 97% al 64%. Chiaramente, la presenza di un alleato diminuisce la conformità.
L’assenza di unanimità di gruppo riduce la conformità complessiva poiché i partecipanti sentono meno bisogno di approvazione sociale del gruppo (rif: conformità normativa).
Difficoltà del compito
Quando le linee (di confronto) (ad esempio, A, B, C) sono state rese più simili in lunghezza era più difficile giudicare la risposta corretta e la conformità è aumentata.
Quando siamo incerti, sembra che cerchiamo conferma negli altri. Più difficile è il compito, maggiore è la conformità.
Rispondi in privato
Quando ai partecipanti è stato permesso di rispondere in privato (quindi il resto del gruppo non conosce la loro risposta) la conformità diminuisce.
Questo perché ci sono meno pressioni di gruppo e l’influenza normativa non è così potente, in quanto non c’è paura del rifiuto da parte del gruppo.
Riferimenti allo stile APA
Allen, VL, & Levine, JM (1968). Supporto sociale, dissenso e conformità. Sociometria, 138-149.
Asch, S. E. (1952). Forze di gruppo nella modifica e distorsione dei giudizi.
Longman, W., Vaughan, G., & Hogg, M. (1995). Introduzione alla psicologia sociale.
Perrin, S., & Spencer, C. (1980). L’effetto Asch: figlio del suo tempo? Bulletin of the British Psychological Society, 32, 405-406.
Sherif, M., & Sherif, C. W. (1953). Gruppi in armonia e tensione. New York: Harper & Riga.
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