Experimentell design

Experimentell design

Av Saul McLeod, uppdaterad 2017

Experimentell design hänvisar till hur deltagarna fördelas till de olika grupperna i ett experiment. Typer av design inkluderar upprepade mått, oberoende grupper och matchade pardesigner.

Förmodligen är det vanligaste sättet att utforma ett experiment inom psykologi att dela upp deltagarna i två grupper, experimentgruppen och kontrollgruppen, och sedan införa en förändring i experimentgruppen och inte i kontrollgruppen.

Forskaren måste bestämma hur han / hon ska fördela sitt urval till de olika experimentgrupperna. Om det till exempel är tio deltagare, kommer alla tio deltagare att delta i båda grupperna (t.ex. upprepade åtgärder) eller kommer deltagarna att delas upp i hälften och bara delta i en grupp vardera?

Tre typer av experimentella mönster används ofta:

Oberoende åtgärder:

1. Oberoende åtgärder:

Design för oberoende åtgärder, även känd som mellan grupper, är en experimentell design där olika deltagare används i varje tillstånd hos den oberoende variabeln. Detta innebär att varje villkor i experimentet inkluderar en annan grupp deltagare.

Detta bör göras genom slumpmässig fördelning, vilket säkerställer att varje deltagare har samma chans att tilldelas till en grupp eller den andra.

Oberoende åtgärder innebär att man använder två separata grupper av deltagare; en i varje tillstånd. Till exempel:

  • Con: Det behövs fler människor än med den upprepade åtgärdsdesignen (dvs. mer tidskrävande).
  • Pro: Undviker ordningseffekter (som träning eller trötthet) eftersom människor bara deltar i ett tillstånd. Om en person är inblandad i flera förhållanden kan de bli uttråkade, trötta och trötta när de kommer till det andra tillståndet eller bli kloka med kraven i experimentet!
  • Nackdel: Skillnader mellan deltagarna i grupperna kan påverka resultat, till exempel; variationer i ålder, kön eller social bakgrund. Dessa skillnader är kända som deltagarvariabler (dvs. en typ av främmande variabel).
  • Kontroll: När deltagarna har rekryterats bör de slumpmässigt tilldelas sina grupper. Detta bör säkerställa att grupperna i genomsnitt är lika (minskar deltagarvariabler).

Upprepade åtgärder:

2. Upprepade mått:

Design för upprepade mått är en experimentell design där samma deltagare deltar i varje tillstånd hos den oberoende variabeln. Detta betyder att varje villkor i experimentet inkluderar samma grupp av deltagare.

Upprepade mått är också känd som inom grupper eller inom ämnesdesign.

  • Pro: Eftersom samma deltagare används i varje tillstånd minskas deltagarvariabler (dvs. individuella skillnader).
  • Con: Det kan finnas ordning effekter. Ordereffekter avser ordningen på villkoren som påverkar deltagarnas beteende. Prestanda i det andra tillståndet kan vara bättre eftersom deltagarna vet vad de ska göra (dvs. öva effekt). Eller deras prestanda kan vara sämre i det andra tillståndet eftersom de är trötta (dvs. utmattningseffekt). Denna begränsning kan kontrolleras med hjälp av motvikt.
  • Pro: Färre människor behövs eftersom de deltar i alla förhållanden (dvs sparar tid).
  • Kontroll: För att bekämpa ordningseffekter räknaren räknaren. balanserar ordningen på villkoren för deltagarna. Omväxlande i vilken ordning deltagarna presterar under olika förhållanden i ett experiment.

Motvikt

Motvikt

Antag att vi använde en design med upprepade mått där alla deltagarna först lärde sig ord i ”högt ljud” och sedan lärde sig det i ”inget ljud.” Vi förväntar oss att deltagarna visar bättre inlärning i ”inget buller” helt enkelt på grund av ordningseffekter, såsom övning. En forskare kan dock kontrollera för ordereffekter med hjälp av motvikt.

Provet delades upp i två experimentella grupper (A) och kontroll (B). Till exempel gör grupp 1 ”A” och sedan ”B”, grupp 2 gör ”B” och sedan ”A” för att eliminera ordningseffekter. Även om ordningseffekter uppträder för varje deltagare, eftersom de förekommer lika i båda grupperna, balanserar de varandra i resultaten.

Matchade par:

3. Matchade par:

En matchad pardesign är en experimentdesign där par av deltagare matchas i termer av nyckelvariabler, såsom ålder eller socioekonomisk status.En medlem i varje par placeras sedan i experimentgruppen och den andra i kontrollgruppen.

En medlem i varje matchat par måste slumpmässigt tilldelas experimentgruppen och den andra till kontrollgruppen.

  • Con: Om en deltagare tappar bort förlorar du två PP-data.
  • Pro: Minskar deltagarvariabler eftersom forskaren har försökt para ihop deltagarna så att varje tillstånd har människor med liknande förmågor och egenskaper.
  • Con: Mycket tidskrävande att försöka hitta nära matchade par.
  • Pro: Undviker ordningseffekter, och det är därför inte nödvändigt att motväga.
  • Con: Omöjligt att matcha människor exakt, såvida de inte är identiska tvillingar!
  • Kontroll: Medlemmar i varje par bör slumpmässigt tilldelas villkor. Detta löser dock inte alla dessa problem.

Sammanfattning av experimentell design

Sammanfattning av experimentell design

Experimentell design hänvisar till hur deltagarna tilldelas de olika förhållandena (eller IV-nivåerna) i ett experiment. Det finns tre typer:

1. Oberoende mått / mellan grupper: Olika deltagare används i varje tillstånd hos den oberoende variabeln.

2. Upprepade åtgärder / inom grupper: Samma deltagare deltar i varje villkor för den oberoende variabeln.

3. Matchade par: Varje tillstånd använder olika deltagare, men de matchas med avseende på viktiga egenskaper, t.ex. kön, ålder, intelligens, etc.

Animering skapad av Tom H

Learning Check

Learning Check

Läs om vart och ett av experimenten nedan. För varje experiment, identifiera (1) vilken experimentell design som användes; och (2) varför forskaren kan ha använt den designen.

1. För att jämföra effektiviteten av två olika typer av terapi för depression, fick deprimerade patienter tilldelas antingen kognitiv terapi eller beteendeterapi under en 12-veckorsperiod. Forskarna försökte se till att patienterna i de två grupperna hade samma svårighetsgrad av deprimerade symtom genom att administrera ett standardiserat depressionstest till varje deltagare och sedan para ihop dem efter svårighetsgraden av deras symtom.

2. För att bedöma skillnaden i läsförståelse mellan 7 och 9-åringar rekryterade en forskare en grupp av var och en från en lokal grundskola. De fick samma texttext att läsa och ställde sedan en serie frågor för att bedöma deras förståelse.

3. För att bedöma effektiviteten av två olika sätt att lära sig läsa rekryterades en grupp 5-åringar från en grundskola. Deras nivå av läsförmåga bedömdes och sedan undervisades de med hjälp av schema ett i 20 veckor. I slutet av denna period omvärderades deras läsning och en läsförbättringspoäng beräknades. De undervisades sedan med hjälp av schema två under ytterligare 20 veckor och en annan läsförbättringspoäng för denna period beräknades. Därefter jämfördes läsförbättringspoängen för varje barn.

4. För att utvärdera effekten av organisation på återkallelse tilldelade en forskare slumpmässigt studentvolontärer till två villkor. Villkor ett försökte återkalla en lista med ord som var organiserade i meningsfulla kategorier; villkor två försökte återkalla samma ord, slumpmässigt grupperade på sidan.

Experimentterminologi

Experimentterminologi

Ekologisk validitet

I vilken utsträckning en undersökning representerar verkliga upplevelser.

Experimentatoreffekter

Det här är de sätt som experimentet av misstag kan påverka deltagaren genom sitt utseende eller beteende.

Kravegenskaper

Ledtrådarna i ett experiment som får deltagarna att tro att de vet vad forskaren letar efter (t.ex. experimentets kroppsspråk).

Oberoende variabel (IV)

Variabel manipulerar experimentet (dvs. förändringar) – antas ha en direkt effekt på den beroende variabeln.

Beroende variabel (DV)

Variabel som experimentet mäter. Detta är resultatet (dvs. resultatet) av en studie.

Extrane variables (EV)

Alla variabler, som inte är den oberoende variabeln, men kan påverka resultaten (DV) för experimentet. EV bör kontrolleras där det är möjligt.

Confounding variables

Variabel (er) som har påverkade resultaten (DV), förutom IV.En förvirrande variabel kan vara en extern variabel som inte har kontrollerats.

Slumpmässig allokering

Slumpmässigt allokera deltagare till oberoende variabla förhållanden innebär att alla deltagare ska ha lika chans att delta i varje tillstånd.

Principen för slumpmässig fördelning är att undvika partiskhet i experimentets genomförande och begränsa effekterna av deltagarvariabler.

Ordereffekter

Ändringar i deltagarnas resultat att de upprepar samma eller liknande test mer än en gång. Exempel på ordereffekter inkluderar:

(i) övningseffekt: förbättring av prestanda för en uppgift på grund av upprepning, till exempel på grund av förtrogenhet med uppgiften;

(ii) trötthetseffekt: en minskning av en uppgifts prestation på grund av upprepning, till exempel på grund av tristess eller trötthet.

Hem | Om | A-Z Index | Sekretesspolicy | Kontakta oss

Detta arbete är licensierat under en Creative Commons Erkännande-Icke-kommersiell-Inga Derivative Works 3.0 Unported-licens.

Företagsregistreringsnummer: 10521846

Leave a Reply

Lämna ett svar

Din e-postadress kommer inte publiceras. Obligatoriska fält är märkta *