社会的感情的学習（SEL）は、子供と大人が感情を管理し、行動を管理し、設定して達成する能力に影響を与える知識とスキルを習得する方法です。目標。 SEL戦略を統合することで、指導をサポートし、学業成績にプラスの影響を与えることができます。
生徒のSEL開発は、学校環境で積極的な行動の選択を実践する方法に影響を与えます。教師がSELを通じて生徒について詳しく知ると、生徒が社会的感情的スキルを伸ばすための挑戦と機会を生み出す活動で教室を変革することができます。
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教師は、生徒と一緒に使用するために、ツールボックスにいくつかの独自のSEL戦略を用意する必要があります。すべてのSELアプローチがすべての学生に最適であるとは限りません。代わりに、他の命令を補足するために複数のSEL戦略を使用することをお勧めします。小学生に教えたとき、私は3つの分野でSEL開発に取り組みました。コミュニケーション、自主規制、評価。これは、私の指導を対象とし、私の実践の効果を最もよく測定するのに役立ちました。
6教師のためのSEL戦略
コミュニケーション
フィードバックの共有と受信
生徒を輪になって（座っているか立っているか）集め、グループコミュニケーションで学校の日を締めくくります。この活動の間、私は「謝罪、拍手、気づき」と呼ばれる戦術を使用しました。そこでは、生徒たちは「読書サークルを中断したことをお詫びします。ラーニングセンターで一緒に働いてくれたクラスメートに拍手を送ります。今日の読書レッスンの後、私は動物に関する本を本当に楽しんでいることがわかりました。」
このアクティビティでは、生徒がクラスメートを共有して交流することができます。中学校または高校を教えている場合、同様の活動は、四半期ごとに開催される1対1のセッション、教師と生徒の間の共有ジャーナル、またはクラス期間の終わりに数分かかり、数回行うことで機能します。ボランティアが共有します。
感情を認める
感情を特定して名前を付けることは、生徒の成功にとって非常に重要なスキルです。教師は、各生徒またはクラス全体にチェックインして、その日の学校での気分を理解することができます。たとえば、生徒が新しい経験について不安や好奇心を感じていることを共有した場合、教師はコンテキストを提供するためにさらに時間をかけるか、生徒が落ち着いてアカデミックコンテンツに集中するための時間をとることができます。
教師は、生徒が共有する感情に対応するために、生徒が1日を通してそれを探索できるスペースを作成する必要があります。これは、個々の内省、戦略的指導、またはピアツーピアの相互作用による可能性があります。これは、感情に名前を付け、それに対処するための行動をとる練習をしている学生にとっても良い練習です。教師と生徒はこの練習から恩恵を受けます。それは学生間の信頼と理解の表れであり、お互いのつながりを築きます。
自主規制
マインドフルネス
各生徒が前日に集中できるように、静かな時間で1日を始めましょう。マインドフルネスは、生徒が自分自身を集中させ、呼吸に集中し、ストレスや興奮を解放することを奨励します。マインドフルネスをモデル化することは、学生が学ぶための新しい実践である可能性があるため、役に立ちます。
生徒が本当に集中できるように、教師は明確な指示を与え、体の姿勢と呼吸法の例を提供する必要があります。マインドフルネスに取り組むときは、深呼吸や目を閉じるなど、集中力を高めるためのテクニックを生徒に与えます。これは、ストレスを軽減し、感情的なコントロールを高めるための素晴らしい方法です。
反射ゾーン
生徒には反射のための静かな空間を提供する必要があります。このスペースでは、生徒は自分の感情や行動を処理するために、他のツールを書いたり、描いたり、使用したりできます。教師は、プロンプトを書くなどのガイダンスを提供したり、生徒が自由に書くことを許可したりできます。リフレクションゾーンは、生徒を中心に置く場所です。この時間とスペースを使用して、感情の特定、コミュニケーションの最善の方法の決定、将来の行動への対処方法の検討など、他のSELスキルを練習します。教師は指導的な質問を提供したり、生徒に自分の自由な文章を書かせたりすることができます。
評価
有効性の測定
SELカリキュラムの有効性の測定は、さまざまな方法で実現できます。学校は、学校文化を広く理解する方法として気候調査を使用できます。調査はまた、SELスキルが個々の学生のためにどのように発達しているかについての情報を提供することができます。
教師は、行動や関与に関する教室固有のデータを収集して、生徒がどのように成長しているかを判断することもできます。このデータを他の教師と共有することで、コラボレーションとベストプラクティスの共有を促進する教育スタッフ間の文化が構築されます。
学校は、行動管理プログラムを使用して、SELコンピテンシーに関する具体的なデータをリアルタイムで収集することもできます。この情報は、個々の生徒の計画を作成したり、クラス全体のSELスキルを向上させたりするために使用できます。
成功を祝う
収集されたデータは、必要な変更を通知するのに役立つだけでなく、また、肯定的な結果の領域を特定します。これは、教師やリーダーが新しい活動を計画しているときに役立つ情報です。このデータは、生徒が成長できるイニシアチブと分野の成功に関する情報を提供します。
文化データを使用して、勝利を祝う機会があります。リーダーシップは、SELの実践を成功裏に実施している教師を認識する必要があります。生徒が自分のスキルをどのように使用しているか、そしてそれがどのように前向きな学習環境を作り出すかを認識して、生徒を祝福します。
感情や行動を調整する能力を持つ学生は、他の学生とよりよく関わり、その日のさまざまな活動に対応することができます。 SEL測定データは、リーダー、教師、および学生にSELスキルに関する洞察を提供し、改善の領域を特定するのに役立ちます。
学生が自分のスキルを練習するためのスペースを作成することも重要です。 SEL学習は、進化し続ける実践です。生徒と教師が一緒になって、上記の戦略を実装することでSELスキルを伸ばすことができます。