사회적 정서 학습 (SEL)은 어린이와 성인이 감정을 관리하고, 행동을 관리하고, 설정하고 성취하는 능력에 영향을 미치는 지식과 기술을 습득하는 방법입니다. 목표. SEL 전략을 통합하면 교육을 지원하고 학업 성취도에 긍정적 인 영향을 미칠 수 있습니다.
학생을위한 SEL 개발은 학교 환경에서 긍정적 인 행동 선택을 실행하는 방법에 영향을줍니다. 교사는 SEL을 통해 학생들에 대해 더 많이 알게됨에 따라 학생들이 사회적 정서적 기술을 개발할 수있는 기회를 창출하고 도전하는 활동으로 교실을 변화시킬 수 있습니다.
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교사는 도구 상자에 학생들과 함께 사용할 수있는 고유 한 SEL 전략을 가지고 있어야합니다. 모든 SEL 접근법이 모든 학생들에게 완벽한 것은 아닙니다. 대신 여러 SEL 전략을 사용하여 다른 지침을 보완하는 것이 좋습니다. 초등학생을 가르쳤을 때 저는 세 가지 영역에서 SEL 개발에 접근했습니다. 의사 소통, 자기 규제 및 평가. 이를 통해 교육 목표를 정하고 연습의 효율성을 가장 잘 측정 할 수있었습니다.
교사를위한 6 가지 SEL 전략
커뮤니케이션
의견 공유 및 수신
학생들을 동그랗게 모아서 (앉거나 서서) 그룹 의사 소통으로 수업을 마무리합니다. 이 활동을하는 동안 저는 “사과, 박수 및 인식”이라는 전술을 사용했습니다. 학생들은 “우리 독서 서클을 방해 한 것에 대해 사과합니다. 저는 학습 센터에서 함께 일한 반 친구들에게 박수를 보냅니다. 오늘 읽기 수업을 마치고 동물에 관한 책을 정말 좋아한다는 것을 알게되었습니다.”
이 활동을 통해 학생들은 반 친구들과 공유하고 참여할 수 있습니다. 중학교 또는 고등학교를 가르치는 경우 유사한 활동이 매 분기 주최되는 일대일 세션, 교사와 학생 간의 공유 일지 또는 수업 시간이 끝날 때 몇 분 동안 자원 봉사자들이 나눕니다.
감정 인정
감정을 식별하고 명명하는 것은 학생의 성공을 위해 매우 중요한 기술입니다. 교사는 각 학생 또는 학급 전체를 확인하여 그날 학교에서 어떻게 느끼는지 이해할 수 있습니다. 예를 들어, 학생이 새로운 경험에 대해 불안하거나 호기심을 느낀다고 공유하는 경우, 교사는 추가 시간을 통해 맥락을 제공하거나 학생이 학업 내용에 정착하고 집중할 수있는 시간을 제공 할 수 있습니다.
교사는 학생들이 하루 종일 그것을 탐구 할 수있는 공간을 만들어 학생들이 공유하는 감정에 반응해야합니다. 이것은 개인적인 성찰, 전략적 지시 또는 동료간 상호 작용을 통해 이루어질 수 있습니다. 이것은 또한 자신의 감정을 명명하고이를 해결하기 위해 행동을 취하는 학생들에게 좋은 연습입니다. 교사와 학생은이 연습을 통해 혜택을받습니다. 학생들 사이의 신뢰와 이해의 표시이며 서로 연결됩니다.
자기 조절
마음 챙김
각 학생이 다음 날에 집중할 수 있도록 조용한 시간을 갖고 하루를 시작하십시오. 마음 챙김은 학생들이 자신의 중심에 집중하고 호흡에 집중하고 스트레스 나 동요를 풀어 주도록 격려합니다. 마음 챙김을 모델링하는 것은 학생들이 배울 수있는 새로운 관행 일 수 있으므로 도움이됩니다.
학생들이 집중할 수 있도록 교사는 명확한 지침을 제공하고 신체 자세 및 호흡 기술의 예를 제공해야합니다. 마음 챙김에 참여할 때 학생들에게 심호흡이나 눈을 감는 것과 같이 집중하는 데 도움이되는 기술을 제공합니다. 이것은 스트레스를 줄이고 정서적 통제를 증가시키는 좋은 방법입니다.
반사 구역
학생에게는 반성을위한 조용한 공간을 제공하는 것이 필요합니다. 이 공간에서 학생들은 자신의 감정과 행동을 처리하기 위해 글을 쓰거나 그림을 그리거나 다른 도구를 사용할 수 있습니다. 교사는 작문 안내와 같은 지침을 제공하거나 학생들이 무료 작문에 참여하도록 할 수 있습니다. 반사 영역은 학생을 중심으로하는 장소입니다. 이 시간과 공간을 사용하여 학생이 감정 식별, 의사 소통을위한 최선의 방법 결정, 미래의 행동을 다루는 방법에 대한 생각과 같은 다른 SEL 기술을 연습 할 수 있습니다. 교사는지도 질문을 제공하거나 학생들이 자유롭게 글을 쓰도록 할 수 있습니다.
평가
효과 측정
SEL 교육 과정의 효과를 측정하는 방법은 여러 가지가 있습니다. 학교는 기후 조사를 학교 문화에 대한 폭 넓은 이해를 얻기위한 방법으로 사용할 수 있습니다. 설문 조사는 또한 개별 학생을 위해 SEL 기술이 어떻게 개발되고 있는지에 대한 정보를 제공 할 수 있습니다.
교사는 또한 학생들이 어떻게 발전하고 있는지 결정하기 위해 행동 및 참여에 대한 교실 별 데이터를 수집 할 수 있습니다.이 데이터를 다른 교사와 공유하면 교사 간 협력을 장려하고 모범 사례를 공유하는 문화가 형성됩니다.
학교는 또한 행동 관리 프로그램을 사용하여 SEL 역량에 대한 구체적인 데이터를 실시간으로 수집 할 수 있습니다. 이 정보는 개별 학생을위한 계획을 세우거나 전체 수업의 SEL 기술을 향상시키는 데 사용될 수 있습니다.
성공 축하
수집 된 데이터는 필요한 변경 사항을 알리는 데 도움이 될뿐만 아니라 또한 긍정적 인 결과의 영역을 식별합니다. 이것은 새로운 활동을 계획 할 때 교사 나 지도자에게 훌륭한 정보입니다. 이 데이터는 학생들이 성장할 수있는 모든 이니셔티브 및 영역의 성공에 대한 정보를 제공합니다.
문화 데이터를 통해 성공을 축하 할 수있는 기회가 있습니다. 리더십은 SEL 실행을 성공적으로 수행하는 교사를 인정해야합니다. 학생들이 자신의 기술을 어떻게 사용하고 있으며 긍정적 인 학습 환경을 만드는 방법을 인식하여 축하합니다.
자신의 감정과 행동을 조절할 수있는 능력을 가진 학생은 다른 학생들과 더 잘 교류하고 하루의 다양한 활동에 반응 할 수 있습니다. SEL 측정 데이터는 리더, 교사 및 학생에게 SEL 기술에 대한 통찰력을 제공하고 개선 영역을 식별하는 데 도움이됩니다.
학생들이 자신의 기술을 연습 할 수있는 공간을 만드는 것도 중요합니다. SEL 학습은 계속 진화하는 실천입니다. 학생과 교사가 함께 위의 전략을 실행하여 SEL 기술을 개발할 수 있습니다.