Soziales emotionales Lernen (SEL) ist die Art und Weise, wie Kinder und Erwachsene Wissen und Fähigkeiten erwerben, die sich auf ihre Fähigkeit auswirken, mit Emotionen umzugehen, Verhaltensweisen zu verwalten und zu setzen und zu erreichen Tore. Die Integration von SEL-Strategien kann den Unterricht unterstützen und sich positiv auf die schulischen Leistungen auswirken.
Die SEL-Entwicklung für Schüler wirkt sich darauf aus, wie sie im Schulumfeld positive Verhaltensentscheidungen treffen. Wenn Lehrer durch SEL mehr über ihre Schüler erfahren, können sie ihre Klassenzimmer mit Aktivitäten umgestalten, die ihre Schüler herausfordern und ihnen die Möglichkeit bieten, ihre sozialen emotionalen Fähigkeiten zu entwickeln.
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Lehrer sollten eine Reihe einzigartiger SEL-Strategien in ihrer Toolbox haben, die sie mit Schülern verwenden können. Nicht alle SEL-Ansätze sind für alle Schüler perfekt. Stattdessen würde ich empfehlen, mehrere SEL-Strategien zu verwenden, um andere Anweisungen zu ergänzen. Als ich Grundschüler unterrichtete, näherte ich mich der SEL-Entwicklung in drei Bereichen. Kommunikation, Selbstregulierung und Bewertung. Dies hat mir geholfen, meinen Unterricht gezielt zu gestalten und die Effektivität meiner Praxis am besten zu messen.
6 SEL-Strategien für Lehrer
Kommunikation
Teilen und Feedback erhalten
Versammeln Sie die Schüler in einem Kreis (sitzend oder stehend) und schließen Sie den Schultag mit Gruppenkommunikation ab. Während dieser Aktivität verwendete ich eine Taktik namens „Entschuldigung, Applaus und Bewusstsein“, bei der die Schüler Aussagen wie „Ich entschuldige mich für die Unterbrechung unseres Lesekreises“ teilen. Ich begrüße meine Klassenkameraden für die Zusammenarbeit in Lernzentren. Nach der heutigen Lesestunde weiß ich, dass ich Bücher über Tiere wirklich mag. “
Mit dieser Aktivität können Schüler ihre Klassenkameraden teilen und einbeziehen. Wenn Sie in der Mittel- oder Oberschule unterrichten, funktioniert eine ähnliche Aktivität in Einzelgesprächen, die vierteljährlich stattfinden, in einem gemeinsamen Tagebuch zwischen Lehrer und Schülern oder in einigen Minuten am Ende der Unterrichtszeit und in einigen Sitzungen Freiwillige teilen sich.
Emotionen anerkennen
Das Erkennen und Benennen von Emotionen ist eine sehr wichtige Fähigkeit für den Erfolg der Schüler. Die Lehrer können sich bei jedem Schüler oder der gesamten Klasse melden, um zu verstehen, wie sie sich an diesem Tag in der Schule fühlen. Wenn ein Schüler beispielsweise mitteilt, dass er sich ängstlich oder neugierig auf eine neue Erfahrung fühlt, kann der Lehrer zusätzliche Zeit in Anspruch nehmen, um den Kontext bereitzustellen, oder die Zeit, in der sich der Schüler einleben und sich auf den akademischen Inhalt konzentrieren kann.
Lehrer sollten auf Gefühle reagieren, die von den Schülern geteilt werden, indem sie einen Raum schaffen, in dem sie dies den ganzen Tag über erkunden können. Dies kann durch individuelle Reflexion, strategische Unterweisung oder durch Peer-to-Peer-Interaktion geschehen. Dies ist auch eine gute Übung für Schüler, die üben, ihre Emotionen zu benennen und Maßnahmen zu ergreifen, um sie anzusprechen. Lehrer und Schüler profitieren von dieser Praxis. Es ist ein Zeichen des Vertrauens und des Verständnisses unter den Schülern und baut Verbindungen untereinander auf.
Selbstregulierung
Achtsamkeit
Beginnen Sie den Tag mit einer ruhigen Zeit für jeden Schüler, damit er sich auf den nächsten Tag konzentrieren kann. Achtsamkeit ermutigt die Schüler, sich zu zentrieren, sich auf ihre Atmung zu konzentrieren und Stress und Unruhe abzubauen. Das Modellieren von Achtsamkeit ist hilfreich, da es für die Schüler eine neue Lernpraxis sein kann.
Damit sich die Schüler wirklich konzentrieren können, sollte der Lehrer explizite Anweisungen geben und Beispiele für Körperhaltung und Atemtechniken geben. Wenn Sie sich auf Achtsamkeit einlassen, geben Sie den Schülern Techniken, die ihnen helfen, sich zu konzentrieren, wie tiefes Atmen oder Schließen der Augen. Dies ist eine großartige Möglichkeit, Stress abzubauen und die emotionale Kontrolle zu erhöhen.
Reflexionszone
Für Schüler ist es erforderlich, einen ruhigen Raum für Reflexionen bereitzustellen. In diesem Raum können die Schüler schreiben oder zeichnen oder andere Werkzeuge verwenden, um ihre Emotionen und Verhaltensweisen zu verarbeiten. Lehrer können Anleitungen wie das Schreiben von Eingabeaufforderungen geben oder den Schülern die Teilnahme am kostenlosen Schreiben ermöglichen. Die Reflexionszone ist ein Ort, an dem der Schüler zentriert werden kann. Nutzen Sie diese Zeit und diesen Raum für den Schüler, um andere SEL-Fähigkeiten zu üben, z. B. Emotionen zu identifizieren, sich für die beste Art der Kommunikation zu entscheiden und darüber nachzudenken, wie er sein Verhalten in Zukunft angehen kann. Die Lehrer können Leitfragen stellen oder die Schüler dazu bringen, selbst kostenlos zu schreiben.
Bewertung
Wirksamkeit messen
Die Messung der Wirksamkeit eines SEL-Lehrplans kann auf verschiedene Arten erfolgen. Schulen können Klimaerhebungen nutzen, um ein umfassendes Verständnis der Schulkultur zu erlangen. Umfragen können auch Informationen darüber liefern, wie sich die SEL-Fähigkeiten für einzelne Schüler entwickeln.
Lehrer können auch klassenzimmerspezifische Daten zu Verhalten und Engagement sammeln, um festzustellen, wie sich die Schüler entwickeln.Der Austausch dieser Daten mit anderen Lehrern schafft eine Kultur unter den Lehrkräften, die die Zusammenarbeit und den Austausch bewährter Verfahren fördert.
Schulen können auch Verhaltensmanagementprogramme verwenden, um in Echtzeit konkrete Daten zu SEL-Kompetenzen zu sammeln. Diese Informationen können verwendet werden, um Pläne für einzelne Schüler zu erstellen oder die SEL-Kenntnisse für die gesamte Klasse zu verbessern.
Erfolg feiern
Die gesammelten Daten helfen nicht nur, notwendige Änderungen zu informieren, sondern auch auch um Bereiche mit positiven Ergebnissen zu identifizieren. Dies sind großartige Informationen für einen Lehrer oder Leiter, der neue Aktivitäten plant. Die Daten liefern Informationen über den Erfolg von Initiativen und Bereichen, in denen Schüler wachsen können.
Mit Kulturdaten besteht die Möglichkeit, Siege zu feiern. Die Führung sollte Lehrer anerkennen, die SEL-Praktiken erfolgreich umsetzen. Feiern Sie die Schüler, indem Sie erkennen, wie sie ihre Fähigkeiten einsetzen und wie dadurch eine positive Lernumgebung geschaffen wird.
Schüler, die in der Lage sind, ihre Emotionen und ihr Verhalten zu regulieren, können sich besser mit anderen Schülern austauschen und auf die unterschiedlichen Aktivitäten des Tages reagieren. SEL-Messdaten bieten Führungskräften, Lehrern und Schülern Einblicke in die SEL-Fähigkeiten und helfen bei der Identifizierung von Verbesserungsbereichen.
Es ist auch wichtig, Räume zu schaffen, in denen die Schüler ihre Fähigkeiten üben können. SEL-Lernen ist eine Praxis, die sich weiterentwickelt. Gemeinsam können Schüler und Lehrer ihre SEL-Fähigkeiten entwickeln, indem sie die oben genannten Strategien umsetzen.