El aprendizaje socioemocional (SEL) es la forma en que niños y adultos adquieren conocimientos y habilidades que afectan su capacidad para manejar las emociones, manejar los comportamientos y establecer y lograr metas. La integración de estrategias de SEL puede apoyar la instrucción y tener un impacto positivo en el rendimiento académico.
El desarrollo de SEL para los estudiantes afecta la forma en que practican elecciones de comportamiento positivas en el entorno escolar. A medida que los maestros aprenden más sobre sus estudiantes a través de SEL, pueden transformar sus aulas con actividades que desafían y crean oportunidades para que sus estudiantes desarrollen sus habilidades socioemocionales.
→ Descargue nuestro libro electrónico SEL
Los maestros deben tener una serie de estrategias SEL únicas en su caja de herramientas para usar con los estudiantes. No todos los enfoques SEL serán perfectos para todos los estudiantes. En cambio, recomendaría usar múltiples estrategias SEL para complementar otra instrucción. Cuando enseñé a estudiantes de escuela primaria, abordé el desarrollo de SEL en tres áreas; comunicación, autorregulación y evaluación. Esto me ayudó a orientar mi instrucción y medir mejor la efectividad de mi práctica.
6 Estrategias SEL para maestros
Comunicación
Compartir y recibir comentarios
Reúna a los estudiantes en un círculo (sentados o de pie) y cierre la jornada escolar con comunicación grupal. Durante esta actividad, utilicé una táctica llamada «disculpa, aplauso y conciencia», en la que los estudiantes comparten declaraciones como «Me disculpo por interrumpir nuestro círculo de lectura. Aplaudo a mis compañeros de clase por trabajar juntos durante los centros de aprendizaje. Después de la lección de lectura de hoy, sé que realmente disfruto de los libros sobre animales «.
Esta actividad permite a los estudiantes compartir e involucrar a sus compañeros de clase. Si está enseñando en la escuela media o secundaria, una actividad similar funcionaría a través de sesiones individuales organizadas cada trimestre, un diario compartido entre el maestro y los estudiantes, o tomar unos minutos al final del período de clase y tener algunos los voluntarios comparten.
Reconocer las emociones
Identificar y nombrar las emociones es una habilidad muy importante para el éxito del estudiante. Los maestros pueden comunicarse con cada estudiante o con la clase en general para comprender cómo se sienten en la escuela ese día. Por ejemplo, si un estudiante comparte que se siente ansioso o curioso acerca de una nueva experiencia, el maestro podría tomarse un tiempo adicional para brindar contexto o el tiempo para que el estudiante se adapte y se concentre en el contenido académico.
Los maestros deben responder a los sentimientos que comparten los estudiantes creando un espacio para que los exploren a lo largo del día. Esto podría ser a través de la reflexión individual, la instrucción estratégica o la interacción entre pares. Este también es un buen ejercicio para los estudiantes que están practicando nombrar sus emociones y tomar medidas para abordarlas. Los profesores y los estudiantes se benefician de esta práctica. Es una muestra de confianza y comprensión entre los estudiantes y crea conexiones entre ellos.
Autorregulación
Mindfulness
Comience el día con un momento de tranquilidad para cada estudiante para ayudarlos a concentrarse en el día que les espera. Mindfulness anima a los estudiantes a centrarse en sí mismos, concentrarse en su respiración y liberar cualquier estrés o agitación. Modelar la atención plena es útil, ya que puede ser una nueva práctica de aprendizaje para los estudiantes.
Para que los alumnos se concentren realmente, el profesor debe dar instrucciones explícitas y proporcionar ejemplos de técnicas de postura y respiración corporal. Al participar en la atención plena, brinde a los estudiantes técnicas para ayudarlos a concentrarse, como respirar profundamente o cerrar los ojos. Esta es una excelente manera de reducir el estrés y aumentar el control emocional.
Zona de reflexión
Es necesario que los estudiantes tengan un espacio tranquilo para la reflexión. En este espacio, los estudiantes pueden escribir o dibujar o utilizar otras herramientas para procesar sus emociones y comportamientos. Los maestros pueden brindar orientación como indicaciones de escritura o permitir que los estudiantes participen en escritura libre. La zona de reflexión es un lugar para centrar al alumno. Use este tiempo y espacio para que el estudiante practique otras habilidades de SEL, como identificar emociones, decidir la mejor manera de comunicarse y pensar en cómo abordar su comportamiento en el futuro. Los profesores pueden proporcionar preguntas de orientación o hacer que los estudiantes participen en su propia escritura libre.
Evaluación
Medir la efectividad
La medición de la efectividad de un plan de estudios SEL se puede lograr de diferentes maneras. Las escuelas pueden utilizar las encuestas climáticas como una forma de obtener una comprensión amplia de la cultura escolar. Las encuestas también pueden proporcionar información sobre cómo se están desarrollando las habilidades SEL para estudiantes individuales.
Los maestros también pueden recopilar datos específicos del aula sobre comportamientos y participación para determinar cómo se están desarrollando los estudiantes.Compartir estos datos con otros profesores crea una cultura entre el personal docente que fomenta la colaboración y el intercambio de mejores prácticas.
Las escuelas también pueden utilizar programas de manejo del comportamiento para recopilar datos concretos sobre las competencias SEL en tiempo real. Esta información se puede utilizar para crear planes para estudiantes individuales o para mejorar las habilidades de SEL para toda la clase.
Celebre el éxito
Los datos recopilados no solo ayudan a informar los cambios necesarios, sino que también para identificar áreas de resultados positivos. Esta es una gran información para un maestro o líder mientras planean nuevas actividades. Los datos brindan información sobre el éxito de cualquier iniciativa y áreas en las que los estudiantes pueden crecer.
Con los datos culturales, existe la oportunidad de celebrar los triunfos. El liderazgo debe reconocer a los maestros que están implementando con éxito las prácticas de SEL. Celebre a los estudiantes reconociendo cómo están usando sus habilidades y cómo crean un ambiente de aprendizaje positivo.
Los estudiantes que tienen la capacidad de regular sus emociones y comportamiento pueden interactuar mejor con otros estudiantes y responder a las diferentes actividades del día. Los datos de medición de SEL brindan a los líderes, maestros y estudiantes información sobre las habilidades de SEL y ayudan a identificar áreas de mejora.
También es importante crear espacios para que los estudiantes practiquen sus habilidades. El aprendizaje SEL es una práctica que continúa evolucionando. Juntos, los estudiantes y los maestros pueden desarrollar sus habilidades de SEL mediante la implementación de las estrategias anteriores.